新老教师结对帮扶计划

1、Useful Documents 新老教师结对帮扶计划 砚山镇中学 2018.3 新老教师结对帮扶计划 为了充分发挥老教师的带头作用， 抓好新教师队伍建设， 促成青年教师快速 成长，提高新教师的综合素质， 帮助他们更快地适应教育教学的要求， 进一步营 造学校新老教师相互学习的良好氛围，我校开展了“以老带新，以新促老，共同 提高”的师徒结对活动。 该活动不仅有利于新教师尽快适应教学， 亦能增强老教 师的责任心，更有利于新老教师及时总结教学经验，共同成长。 一、结队情况 张青菊姚正婷 丛德珍 刘旭馨 李树波 史艳敏 二、活动内容和措施 帮扶工作将利用宝贵的工作时间，在备课、听课、评课、交流探讨等方

2、面进 行相互学习，力争使新教师尽快适应教学环境， 提高教学能力， 全面落实新课程 标准的理念。 1、对教材研究的帮扶 与年轻教师共同钻研教材，这一点非常重要。这册教材的重点是什么？本学 期的教学目标、 训练重点是什么？这一课的重点、 难点又是什么？这一课学生要 掌握哪些内容？该采用哪些合适的教学方法提高学生的学习技能？对于这些重 Useful Documents Useful Documents 要的问题，在“老带新”活动中我们将充分开展交流，让年轻老师真正走进新教 材,走进教研 ,让教研之花在教师的心中盛开。 2、对课堂教学的帮扶。开展听课活动是提高教学质量的最为行之有效的办 法之一。尽可能

3、地多听新教师的课，对其在教学中出现的问题及时地给予纠正。 课后进行评课，对在教学中出现的问题和不足及时地提出，并督促其改进。 3、对平时教育教学的帮扶 对于新教师在教学中遇到的疑问， 将及时给予帮助和解答， 并时常传授自己 在教学中的一些成功经验， 例如： 如何调动学生的积极性， 如何灵活运用多种教 学方法，使全体学生都能得到关注并能完成教学任务等。 三、指导新教师完成一定的任务： 1. 主动学习教育教学理论和专业知识，不断充实自我。 2. 积极参与备课，主动发言，大胆提出自己的设想，提高分析能力。 3. 认真听课，参与教研活动，学习他人的先进经验。互听课节次每期不少于 4 节，并达到一定的效

4、果。 4. 经常进行教学反思，写随笔。 Useful Documents 总之，我们要充分树立共同学习、共同发展的意识。希望经过共同努力，新 老教师在帮扶过程中能实现“双赢”的良好效果，在新课程标准理念的指导下， 努力提高教育教学水平，促进学生的全面发展。 师徒信息 姓名 民族 年龄 教龄 时 2017 年 6 月 指导教师 张青菊 汉 47 26 师徒结对帮扶记录 2 Useful Documents Useful Documents 被帮扶教师 付丽娜 汉 31 6 间 帮扶目的 明确被帮扶教师努力的方向，帮助被帮扶教师制定成长规划。 进行实际的“传、帮、带”。加强指导，经验心得互相交流，

5、做 到互帮互学，互相取长补短，达到共同提高的目的。 帮扶指导 记录 1. 张老师细心指导我如何备课、讲课。 2. 张老师细心指导我如何辅导学生。 3.平时在使用电脑方面，还经常给予指导。 帮扶感言 在师徒结对的活动中， 我能深深感受到张老师对我的帮助， 她是一个做事积极，非常热情的人。在每次帮扶中她不怨其烦 地给我指导，而且平时很支持我的想法，比如在课件设计上我 做的一些尝试，即使最终的效果不太理想，但张老师还是很鼓 励我。在这一学期里我能感到我在教学上的进步，其实是得益 于张老师手把手地指导和学校的师徒结对活动，一句话结束： 感谢学校和张老师，我会更加地努力。 师徒信息 姓名 民族 年龄 教

6、龄 时 间 2017 年 9 月 指导教师 张青菊 汉 47 26 被帮扶教师 付丽娜 汉 31 6 帮扶目的 明确被帮扶教师努力的方向，帮助被帮扶教师制定成长规 划。进行实际的“传、帮、带 ”。加强指导，经验心得互相交流， 做到互帮互学，互相取长补短，达到共同提高的目的。 帮扶指导 记录 1.张老师细心指导我如何备课、讲课。 2.张老师细心指导我如何写好教学后记。 师徒结对帮扶记录 3 Useful Documents 3.平时在使用电脑方面，还经常给予指导。 帮扶感言 在师徒结对的活动中， 我能深深感受到张老师对我的帮助。 在每次帮扶中她不怨其烦地指导我， 不断的鼓励我。 这一学期， 我能

7、感到我在教学方面进步很大，一点一滴的进步得益于张老 师手把手地指导，在今后的教学中，我会更加地努力学习，把 所学的知识运用到我的教学当中。 帮扶青年教师工作总结 砚山中学 2017 年 帮扶青年教师工作总结 光阴似箭，一晃一学期的工作已悄然结束。 本学期我有幸与青年教师付丽娜 结成了帮扶对子，我深知这既是一种荣誉，更是一种压力与责任。于是，我把压 力化作动力，认真做好每项工作，不辜负校领导、同事对我的厚望。我是这样想 的，也是这样做的。我深知“一棵树不成林”的道理。我不仅严格要求自己，更 与积极肯干的付丽娜老师携手合作，互相学习，从提高自身素质出发，坚持教、 学、研、用相结合的原则。通过交流，

8、双方的教育教学工作、日常学习都起到了 促进作用，双方相互学习、取长补短、共同提高。 一、提高认识统一思想 确立帮带关系后，我们首先从思想上认识到帮带结成对子的重要意义： Useful Documents Useful Documents 1、这种互帮互助、共同学习小组的成立，是充分发挥骨干教师辐射能力的 一种重要形式。 2、是对骨干教师不断再学习不断提高的一种监督和督促的有效方式。 3、是快速提高年轻教师教育教学能力的有效方法。 4、是校际之间互相学习互相交流共同提高的重要方式。 5、是提高我校整体教师队伍教育教学能力的有效方法。 二、针对各自的特点，我们确立了共同研究的目标： 1、对教育教学

9、理念的研究。 2、课堂组织方法的研究及教学手段科学利用的研究。 三、帮带互助，收获双赢 我知道只有自己过硬， 才可以又能力去帮扶别人。 我不断地警醒自己。 做到 了率先垂范，言行举止在师生中都起到了很好的表率作用。做到以“教书育人” 为己任，关心爱护学生， 积极参加各级培训学习。 我与付老师在工作中互相切磋， 经常一起研究学校的教育现状， 教学中棘手的难题等。 比如开学初， 共同研究教 材和教学；备课过程中，经常组织对教学重点、 难点的研讨， 我们一起“说教材， 谈教法”，通过听课、评课，更好地掌握教学的基本环节；及时交流教学情况， 不断改进方法。学期中，我们一起进教室听课，评议优缺点。我们根据学科特点 制订了具体的实施细则，共同探索教学规律。 四、及时沟通，增进友谊 Useful Documents Useful Documents 我们常常交流各人体会，取长补短。她有充沛的精力，有好学的热情，有