(word完整版)五年级上册语文《古人谈读书》练习

1、 25 古人谈读书一、读一读，给带点字注音。1心既到矣()，眼口岂()不到乎？2老师的教诲()我永远铭记于心。二、读拼音，写字词。朱熹说，读书有三到，wi()心到，眼到，口到。心眼要专一，不可漫浪sng d()。曾国藩说，士人读书，第一要有志，第二要有识，第三要有hng()。此三者 qu()一不可。三、根据意思写出文中相应的词语。1比喻谦虚好学，不介意向不及自己的人请教。()2在指导别人的时候不感到疲倦。(3学习总感到不满足，形容好学。(四、理解带点词语，再根据要求完成练习。1心既到矣，眼口岂不到乎？)矣：_岂：_乎：_句子意思：_2如河伯之观海，如井蛙之窥天，皆无识者也。(1)“观”“窥”都

2、表示_的意思，这样的词语有：_、_、_。(2)句子意思：_3“默而识之，学而不厌，诲人不倦。识：_ 厌：_ 诲：_句子意思：_五、读句子，做练习。1敏而好学，不耻下问。句中“好”的读音是 _ ，这句话的意思是_2知之为知之，不知为不知，是知也。句中第五个“知”的意思是_。这句话告诉我们的道理是()。做学问，要什么事情都能知道。学习要诚实，不要不懂装懂。六、根据课文内容填空。古人谈读书中孔子认为不懂的要虚心_，学习要_，所学知识要_；朱熹说读书有三到，谓_，_，_；曾国藩认为：读书第一要有_，第二要有_，第三要有_。七、课内外语段阅读比较。语段一余尝谓：读书有三到，谓_，_，_。心不在此，则眼不

3、看仔细，心眼既不专一，却只漫浪诵读，决不能记，记亦不能久也。三到之中，_最急。心既到矣，眼口岂不到乎？1按原文内容填空。2解释下列词语的意思。谓：_漫浪：_3作者在三到中，强调了心到的重要，这是因为(用文中原句回答）_ 语段二：做个快乐的读书人(节选)给女儿的一封信孩子！你总是去图书馆，那里的书是不是好多好多，让你读一辈子也读不完？如果有个人天天都去读书，一辈子读了几千万页的书，他还有时间写文章、写书，或把学到的东西拿来使用吗？这也好比前两个月，爸爸说要种番茄，从图书馆里借了七八本教种番茄的书，爸爸一页一页看，只怕到现在还在读书，我们的后院又怎么能有已经结了的番茄呢？所以，书虽然不会动，像是“

4、死的”，但是里面的学问是“活的”。那活的学问又好像种子，你必须把它拿出来，播到土壤里，每天浇灌，常常施肥，才能长出果实。如果你根本不把种子拿出来，或播完种，却忘了，任它自生自灭，长出一大堆杂草来，是不可能有好的收获的。孩子！爸爸不要你拿第一，只希望你做个快乐的读书人，而且快乐地读，快乐地用，常常温习，常常思索。1对文中画横线的句子理解正确的一项是()a“死的”“活的”这两个词都加了引号，表示引用。b这句话强调了书本是“死的”，一本书就是一本书，里面的内容不会因为读者不同而有所变化。c这句话强调了书本里的学问是“活的”，阅读时如果用心去思考，并把学到的知识加以运用，就会受益无穷。2文中作者用“种

5、番茄”来形象地说明了一个什么道理？3作者给女儿写这封信的主要目的是什么？八、阅读图片，完成练习。1这本书的名字叫_。2这本书的作者是()。a爷爷b吉尔曼c约瑟d王小月3下列不属于这张图片告诉我们的内容的是(a故事内容 b作者介绍c人物介绍 d读后感)。4这张图片从多角度告诉我们该怎样读书。你有哪些好的读书方法，写写吧。_ 参考答案一、1.y q 2.hu二、谓 诵读 恒 缺三、1.不耻下问 2.诲人不倦 3.学而不厌四 、1.了 难道 语气词，意为“吗” 思想集中了，眼会看不仔细，嘴会读不正确吗？ 2.(1)看 瞅 瞟 瞥(2)像住在河里的河神河伯观海，像住在井底的青蛙观天，全都是没有见识的。 3.记住 满足 教诲 默默地记住所学的知识，学习总感到不满足，教人不知道疲倦。五、1.ho 才思敏捷而又喜爱学习，不以向才能不如自己的人学习为羞耻 2.智慧 六、向别人请教 永不满足 默默记住 心到 眼到 口到 志 识 恒七、语段一：1.心到 眼到 口到 心到 2.说。 随意。3心既到矣，眼口岂不到乎？语段二：1.c 2.学以致用或用所学的知识指导