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文档简介
1、 安阳市钢三路小学导学案主备人 张燕 吕娟1、认真阅读课本第 92 页内容并完成学案，有疑惑的地方用红笔标记，也可以查阅资料或求助别人尽量解决。过一、知识链接1、我会想一想，说一说。（1）把 4 块月饼分给 2 个小朋友，你有几种分法？比较满意哪种分法？为什么？（2）把 2 块月饼平均分给 2 个小朋友，每人分得（3）把 1 块月饼平均分给 2 个小朋友，每人分得课件介绍分数产生的发展历史。(让学生充分理解“平均分”的现实意义和重要性，为下一步的学习埋下伏笔。让学生了解分数产生的发展过程，体会数学符号的优越性，提高学生的数学文化素养。)二、自主探究212、认识 。2）份，每份是这块月饼的（）。
2、也就是它的（ ）分之一，写作（1（2）选择喜欢的图形折出 ，并说一说：把（ ）平均分成了 2 份，每份是2它的（ ）分之一，写作（ ）。1(3)辨一辨:下面图形中的涂色部分是原图的吗？为什么？2 11111（让学生认识 ，读、写 折 ，突出解决 的写法和 的含义，让学生222221感受到不同的图形，只要平均分成两份，每份就是这个图形的 ，深化对“平均2分”的认识。）13、认识 。441 1小结：像 、 这样的数都是2 411（让学生认识 动手折 ，再一次感受同样的图形，由于折法不同，得441到的涂色部分也不同，但都是把正方形平均分成了 4 份，每份都是它的 ，进4一步加深了学生对分数与平均数关
3、系的认识。通过让学生说出不同的几分之一，感受到分数的个数是无限的，渗透极限思想。）（让学生用喜欢的方式创造不同的几分之一，放飞了学生的思维，丰富了学习素材，激发了学生的创造欲望，从而促使学生更加深刻理解几分之一。） （寻找生活中的几分之一，进一步强化了学生对分数的认识，在交流互动中拓宽了学生对分数的认识领域。同时，使学生感受到分数就在生活中，逐渐培养学生把所学知识运用实践的习惯。）1、看分数，涂颜色。 四、达标检测12、八分之一写作（9本节课的设计目标：夯实基础知识，发展学生能力，培养创新思维，感受数学与生活之间的密切联系，增强学生学习数学的兴趣和素养。111线索清晰，目标明确，层层递进：初步认识 、折 认识 、2241折 创造不同的几分之一寻找生活中的几分之一应用知识解决问题。4笔。（每个环节的设计都有它隐含着的目标
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