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文档简介

1、 孙权劝学学案一、根据课文注释完成填空。1、孙权劝学选自主持编纂的一部编年体通史 ，宋神宗以其“鉴于往事，有资于治道”而命名。 2、司马光，字君实， （朝代）家，家。3、孙权，字仲谋，的国君，吕蒙的名将。二、独立完成加点字注音卿（ ）岂（ ）邪（ ）涉（ ）猎（ ）孰（ ） 遂（ ）三、朗读课文，注意人物的身份，读出人物的语气（结合标点符号和语气词）。 四、课堂快速完成下面练习：1、解释下面句中加点的词。但（ ）当涉猎见（ ）往事耳自以为（ ）大有所益 及（ ）鲁肃过寻阳即更（ ）刮目相待权谓（ ）吕蒙曰 2、写出下列词语的古今意义。 博士：古义_ 往事：古义_过： 古 义_但： 古义_孤：

2、古义_复： 古义_蒙乃（ ）孤岂欲卿治经为博士邪！（ ）今义_今义_今义_今义_今义_今义_五、借助课文注释边读边译课文；根据上下语境，小组合作翻译下列句子。 1、“卿今当涂掌事，不可不学！”12、 “孤岂欲卿治经为博士邪! ”3、 “但当涉猎，见往事耳。”4、 “卿今者才略，非复吴下阿蒙！”5、 “士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”六、小组讨论：1、 孙权为什么要劝吕蒙读书，孙权是一个怎样的人？2、 孙权吕蒙读书的结果如何，可以看出吕蒙是一个怎样的人？3、为什么说：“士别三日，即更刮目相待七、小结：联系课文，延伸拓展”？学与不学，令人物发生了巨大的变化，说说你从吕蒙的变化中得到什么

3、启示？4、古代文言文中的许多语句是成语的重要来源，请根据下面两句话的意思，在 本文中找出相应的成语，并分别用成语造句。（1）比喻人学识尚浅。（ ）造句_ （2）另眼相看，用新眼光看人。（ ）造句_ 当堂检测】拓展延伸。（文言文阅读练习） 孟母断机孟母姓仉(zhang) 氏，孟子之母。夫死，狭子以居，三迁为教。及孟子稍长 就学而归母方织，问曰：“学何所至矣？”对曰：“自若也。”母愤因以刀断机， 曰：“子之废学，犹吾之断斯机也。”孟子惧，旦夕勤学，遂成亚圣。见于汉刘向古列女传母仪邹孟轲母21、读文段，借助工具书疏通文意。 2、解释下列词语。及：惧：就学：自若：3、根据短文意思用竖线断句。 4、根据短文翻译句子。及孟子稍长就学而归母方织（1）母愤因以刀断机。译文：（2） 子之废学，犹吾之断斯机也。

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