2017新人教部编版一年级上册语文《ai ei ui》片断赏析

1、 2017 新人教部编版一年级上册语文ai ei ui片断赏析引导发现问题，联系生活学习(提高探究学习能力)师：韵母森林里来了几位朋友。你们看，第一位客人是(课件出示 ai)它叫什么呢？生：(有学生学过，抢着大声读)ai。师：有的小朋友已经认识了，请你读一读，并说说你是怎么认识的。生 1：是妈妈教的。师：是的，我们的身边到处都是老师，只要你大胆请教。生 2：我是看蓝猫小学拼音学会的。师：你真会学习，看来，你的学习能力一定很强。生 3：我是玩电脑游戏，玩着玩着就会了。师：这是个好方法，你很会利用学习机会，玩玩学学更有趣。生：师：你们发现这位客人和我们以前学过的韵母有什么不同了吗？生：是两个单韵母

2、在一起的。 师：对，像这样有两个单韵母在一起组成的韵母叫复韵母，跟老师说：复韵母。(生齐说：复韵母)师：复韵母，有的同学已经认识了，我们请会读的小朋友来读读看，不会读的小朋友请你用耳朵认真听，用眼睛仔细看，看看你能发现什么？(学生示范发 ai 的音)师：你发现了什么？生 1：我发现他的嘴巴在动。生 2：我发现他的嘴巴开始是大的，后来变小了。师：大的是哪个单韵母的口形？小的是哪个单韵母的口形？生：大的是 a 的口形，小的是 i 的口形。师：你们真是神耳朵，亮眼睛，发现了读准复韵母的好方法(演示：ai 的变化)。发 ai 的时候，就是先张大嘴巴发 a 的口形，然后马上滑向 i 的口形，口形由大到小

3、，读得快一点儿，就是 aiaiai。请跟老师一起读一读。师：老师要表扬你们了，这个好方法是你们自己发现的，我们就用这样的办法，读读复韵母 ai。师：这“挨着”的“挨”是 ai 戴上了哪一顶帽子呢？ 生：第一声。师：戴在哪儿呢？(学生开始七嘴八舌地猜想。)师：你们猜猜看戴谁头上？不过要说出理由说服大家。生 1：戴 i 的头上，因为 i 要小，大的要让小的。师：有点道理，你平时肯定是个好孩子。生 2：我认为戴 a 的头上，因为 a 在前面。师：按顺序标。也有点道理。(学生急了，互相争论。)师：别急，别急，瞧：单韵母朋友排着队出来了，(出示 a、o、e、i、u、)让它们告诉你：给复韵母标调时，按单韵

4、母的口形大小来排队，先标 a、o、e，再标 i、u、。现在你们说 ai 的声调要标在谁的头上呢？(生异口同声说 a 上。)赏析：新课程改革要求在学习的过程中培养学生主动探究的精神，所以教师在课堂中应注意营造探究氛围，鼓励学生独立思考。在学习复韵母时，教师放手让学生用自己的眼睛去观察，发现复韵母是由两 个单韵母组成的。用自己的耳朵去倾听，用自己的心灵去感受，用自己的方式去尝试发音，探究发音方法，在熟悉的单韵母中去找新的未知点，在自主感悟中发现复韵母的发音规律。虽然这只是教学的一个瞬间，但学生却有许多了不起的“发现”，有时，真的不能低估了学生的学习能力。复韵母的标调也是本课的一个难点。在以往的教学中，只是告诉学生一个口诀“先标 a、o、e，再标 i、u、”，学生往往记不住，只有在反复运用中才能接受。而在本课教学中，让学生先猜一猜，激发他们学习的兴趣，产生探究的欲望，尽管有的学生的猜想是错的，但是