2020教学六认真的基本内容.doc

1、教学工作是学校工作的中心，在教学工作过程中教师起着主导作用。要全面贯彻党的教 育方针，切实执行国家规定的教学计划，按教育规律办事，全面提高教育质量，必须依靠全 体教师认真工作。教师在教学工作中要认真备课、认真上课、认真布置和批阅作业、认真辅 导、认真考核总结、认真教研进修。为此，特制订教学工作六认真的基本要求。一、认真备课根据最新考试说明和学生实际，备课组于开学前制订好全学期的备课组教学计划。一份 交教务处，一份各教师自留参照实施，学期中提前备好教案或导学案。要充分认识到集体备课的重要性，无私奉献。使全组在和谐竞争的氛围中，整体不断提 升。集体备课活动要定时、全员、全程。不缺席、不迟到、不早退

2、、不做与集体备课无关的 事情，专心致志，集思广益，取长补短。开学前一周，至少提前备好两周的课，写好教案或导学案。教案或导学案应有明确的教 学目标和要求、课时安排、教学重难点、清楚完整的教学活动设计、科学新颖的教学方法、 简明合理的板书设计和适量的作业布置。使用统一的导学案的教师需认真进行个人“二次备 课”，在集体备课中相互交流。集体备课活动要注重实效。专人主讲，全组讨论，集体商定。统一进度，落实重难点， 研究突破重难点的方法，商讨讲练的深度，确定例题、作业等。备课笔记必须按照学校的基 本要求进行，导学案基本格式要统一。集体讨论的导学案每位教师要认真领会、熟悉。集体 备课时还可交流前一周教学中出

3、现的问题，研究弥补、改进的方法。5. 完成课堂教学任务后，应写好教学反思，如成功之处、不足之处、教学机智、学生的 发现、教学改进方法等。6. 学期中和结束前，将备课笔记或导学案、批改的学生作业等上交教务处检查，不得以 教辅资料、测试卷充当备课笔记。二、认真上课1.预备铃前 , 任课教师带齐教案、教具、练习资料等到达教室（或活动场所） ，示意学生 做好上课的准备。注意清点学生人数，了解缺席学生的情况。准时上课，迟到学生在报告后 示意其进教室听课，不拒于门外。2.要注重学生学习方法和能力的养成。讲授要精，突出重点，突破难点，做到三个必讲一一核心问题必讲、 思路方法必讲、 疑点难点必讲； 做到三个不

4、讲学生已经掌握的内容不讲， 讲了也不会的不讲，不讲也会的不讲。充分发挥学生的主体作用，将大部分时间用于学生阅 读、讨论、答疑、练习等主体性活动。课堂提问要精，要引导学生学会质疑。课堂训练要精， 紧扣教学目标。语言规范、精练、易懂、有感染力，用普通话教学，英语课用英语组织教学；熟练运用 教具，仪器和各种电教手段，增强直观性，形象性，提高教学效果和课堂效率；板书简洁，规范，清楚，绘图正确；仪容整洁、大方，教态自然，应变力强；不坐着上课、不使用通讯 工具、不中途离开教室、不提前下课或拖课。尊重学生，语言文明，关注学习困难生，不将 学生逐出教室，创设宽松、民主、互动的学习环境。4. 课上和课后注意观察

5、和了解学生课堂学习效果、及时反馈、调整，力求使学生能当堂 巩固消化，减轻课外负担。5. 课后，任课教师应对课堂上具有不良行为的学生（包括迟到、不遵守课堂纪律等）进 行必要的询问和教育，较为严重的应主动和班主任联系。三、认真选编、批改、评讲作业1根据教学的目的，精心选择和组织作业, 注重作业的目的性、典型性、启发性。提倡教师根据教学目标和教学内容自主创新编制作业题。鼓励因材施教、分层作业，学生可以根 据自己的实际情况进行选择，充分保护学生学习积极性。2要制定作业的规范化要求， 重视学生良好作业习惯的养成， 先复习后作业， 书写端正， 解题过程规范清晰，错误及时订正。3作业有布置， 有检查。 作业

6、布置前教师要先做， 并对学生提出必做题部分的预计用时。4应认真及时批阅作业，对于错误率较高的题目要讲评、反馈，切实做到“有发必收、 有收必改、有改必评、有错必纠” 。四、认真辅导面向全体，分层要求，防止两极分化，指导学法，激发信心，有针对性进行作业面批、 个别谈话，培优和补弱两不误，按学校要求进行班级和个体的辅导活动。五、认真查核成绩考核主要是了解学生的学习情况，便于研究改进教学。1各学科应根据本学科特点用提问、 作业、 实验操作、 社会实践等形式对学生进行平时 的考查。2期中期末考试由学校统一组织， 命题据纲依本， 兼顾学生实际水平。 试题无科学性错 误。3严格履行监考职责，准时、负责地做好

7、监考工作。4期中、 期末须交叉阅卷， 坚持评分标准， 客观公正， 统一登分， 如有计分、 批改错误， 须由阅卷教师所在的备课组长统一修改。5考试结束应认真分析总结， 及时上好讲评课， 指导学生查漏补缺， 准确填写考试质量 分析表，在规定时间内报送教务处。六、认真教研和进修1在学科组长领导下， 积极开展教研活动， 活动时要思想集中， 不做与教研活动无关的 事。2不断提高教学效率， 每学年每位教师至少要进行一次试验教学， 要求目的明确， 准备 充分，集体研究，教后认真评议，以便集思广益，共同提高，要积极利用现代教育技术，提 高课堂教学效率，要积极参加各类教学基本功竞赛课活动和评优课活动。3要努力形

8、成虚心学习、相互切磋的良好教研气氛。4参加教育科研活动， 积极总结经验， 探索教育教学规律， 每学年撰写教学论文不少于 一篇， 青年教师要争当教坛新秀、 教学能手， 中青年教师要争当学科带头人， 并向特级教师、 教育专家方向努力。5要认真进修业务，不断提高业务水平，要注意知识更新，以适应教学工作的要求。6听课具体要求听课前：了解上课老师所教的内容，有针对性地研究课标、阅读教材，分析重难点；准 备好教材、 听课笔记、 相应的参考资料及记录用笔 （准备好记时用表） ；准时到场， 不得迟到， 课前须关闭手机；上课铃响 , 听课教师随同学生“起立” 、“坐下”。听课中：集中精力，认真听课，不说话、不打

9、瞌睡、不做与听课无关的事；认真记好听 课笔记，主要内容包括教学课题、教学过程（有时间分配、重点难点内容、知识衔接、教法 学法、亮点缺陷等） 、课堂板书、教学点评、总体评价、改进意见等；听课笔记各个栏目填写 均要齐全、规范，整本用笔颜色要前后一致。重点关注以下内容：教学目标是否全面，定位是否符合课标要求，体现教材特点，切 合学生实际。教学过程是否紧扣教学目标合理展开。教材处理是否得当，知识讲解是否正 确，重点是否突出，难点是否突破。教学思路是否清晰，过渡是否自然，教学流程是否符 合学生的认知规律，教学方法是否有利于调动学生的学习积极性。能否遵循循序渐进的教 学原则，做到“夯实基础知识” 、注意“

10、阶段性特点” 。课堂节奏是否合理，容量是否恰当， 密度是否适当。能否以学生为主体，面向全体，充分调动每个学生的学习积极性。课堂活 动形式是否科学合理，是否注重学法指导和学习兴趣、习惯的培养。课堂结构是否符合新 课改要求，是否体现本校高效课堂的模式。能否做到讲练结合，保证学生充足的活动时间。教师精神是否饱满，教态是否亲切自然，引导点拨是否得法，电教媒体运用是否恰当，教 学语言是否准确精要， 板书、 演示是否规范。 是否具有教学机智， 是否做到灵活处理课堂 上的偶发事件。能否充分利用课堂生成性资源恰当地展开新课教学。教学目标是否达到， 智能活动是否有效，时间分配是否合理。教学内容是否科学无误。听课后：听课后