《电在我家中》教学设计

1、精品文档电在我家中教学设计【授课题目】 电在我家中【教材分析】 学生在生活中经常用到各种各样的电器，如手电筒、 电灯、电视、电脑等知道它们都是靠电工作的。 但是，电究竟是什么？ 它是怎样工作的等就不太清楚了， 小学生对许多有关电的事情非常感 兴趣，有着强烈的学习愿望。作为电单元的第一课，本课从让学生讨 论电与人们生活的关系入手让学生学习电的知识。 本课教学内容主要分为三部分： 第一部分是它们需要什么才能工作？ 指导学生认识教材中家用电器的图片， 启发学生说出各种用电器的用 途和功能，教学过程中还可以引导学生说出自己 加重其他用电器的 用途和功能， 让学生认识电的重要用途。 第二部分是电是怎样来

2、到我 们家中的？首先让学生观察教材中的图片， 并通过学生连线， 让学生 感知电来到我家中的过程。 再通过科学在线让学生了解电的发现经过 了一个漫长的过程， 感知电的发现是人类历史上一件重大的事情。 第 三部分是调查生活中节约用电的方法。 本部分是拓展活动， 教学可以 采用两种方式进行， 一种是启发学生讨论节约用电的重要性， 二是指 导学生课外调查生活中节约用电的方法，并做好记录。【学情简介】 三年级的学生已经有使用各种用电器的经验， 知道电来 源于发电厂， 知道平时需要节约用电， 这些都为学生顺利进行本课的 各个活动提供了基础。 由于学生年龄较小， 要告诉学生尽量不要自己 使用家用电器，做课外

3、调查时，最好有家长的帮助，防止触电事故的 发生。【教学目标】1. 能举例说出停电对现代人生活会造成什么影响，并说明理由。2. 列举三个以上的实例，说明电在生活和生产中的用途。3. 能举出三种节约用电的方法。【教学重难点】重点：感知电在生产和生活中的应用。 难点：培养学生节约用电的意识。【教学方法】 教师讲授与学生活动相结合的互动教学法。【教学准备】计算器、手电筒等【课时安排】1课时【教学流程】教学环节教学设计（师生活动）阶段目标课后反馈（一）导1.教师：电改变了我们的生活入新课方式。如果没有电，生活会是 什么样呢？引导学生看图 34 页彩图。2学生看图、想象，讨论电改变了我们生活方式。帮助学生

4、认A.在发明电之前，人们是怎识电的重要样生活的？B.在停电之后，人们的生活 会变成什么样？3.关于电，我们还想提出哪性些问题？培养学生提（二）师4. 学生提问。5. 总结：通过刚才的讨论， 同学们知道了电在人们生活中的重要地位，也提出了很多 想知道的问题，我们今天就开 始学习第四单元电的第一课电在我家中。板书课题。问能力生互动学活动一：它们需要什么才能工认识各种用新知作？电器的功能1.引导学生看图：你认识它和作用，进们吗？它们有什么用途？需步认识电要什么才能工作？2. 学生交流，教师适当补充。3. 关于生活中的电，还知道的重要性。三、师生 回顾总结哪些，与同学交流。4学生讨论交流。活动二：电是

5、怎样来到我们家 中的？1. 在日常生活中，接通电源， 电器就可以工作了。那么，电 是从哪里来的呢？（预设：发 电站出来的）电又是怎样来到 我们家中的呢？板书：电是怎 样来到我们家中的2. 引导学生看36页彩图，观 察思考：你能在图上画线，说 明电是怎样来到我们家中的 吗？注意解省路途不浪费。3学生活动：认识图片中的 供电线路的各个组成部分。板书路线图：发电厂发电- 高压输电-变电站变压-低 压输电线路-家庭电路-用 电器4. 学习科学在线5. 电是人类宝贵的能源，调 查生活中节约用电的方法。1. 通过这节课的学习，你有 什么收获？2. 学生回顾总结3. 师：通过本课的学习，同帮助学生认 识供电线路 的各个组成 部分，培养 画图能力。了解电的发 现历史 培养节约用 电意识巩固所学知 识学们能够感受到电在人们生 活、生产中的重要地位。知道 各种电器可以便利地转化为 我们需要的各种能量，知道发 电厂的电来到我们家并让电 器工作，需要经过：发电厂发 电T高压输电T变电站变压 T低压输电线路T家庭电路 T用电器的过程。电来之不 易，我们要形成节约用电的意 识，并通过各种途径了解节约 用电的方法。【板书设计】11电在我家中一、它们需要什么才能工作1.认