中学课程管理制度范本推荐

1、中学课程管理制度范本推荐一、确定校本课程方案的依据1、国家或地方教育主管部门的指导性文件国家教育部颁布的基础教育课程改革纲要 （ 试行） 和福建省教 育厅颁布的福建省义务教育课程实施计划 （ 试行） 是我校目前开 设校本课程的主要依据。2、学校的教育哲学或办学宗旨3、学生需求的评估校本课程的设置必须考虑学生的需求、兴趣，这是校本课程开发 的起点。为此，我校通过问卷调查开座谈会等方式了解到目前在校 学生需求主要集中在以下几方面 : 与人交往和相处的能力 ; 承受挫折的心理素质 ; 安全防患意识与临危应变能力等等。4、学校课程资源的评估校本课程的设置还必须基于学校的现有课程资源，这是校本课程 开发

2、的可能性的保障。根据我校目前课程资源 : 如图书馆、语音室、 多媒体教室等状况，将充分开发和利用，让每一位教师都能人尽其 才，开发第二门课程。二、校本课程的总体目标综上所述，以及学校的传统与优势，经学校课程开发领导小组集 体讨论、审议，初步确定我校现阶段校本课程的总体目标为 :三、校本课程的组织管理3、年段、教研组 : 课程组织管理的重要环节，上承校长和学校课 程管理职能部门，下接年段内各班主任和校本课程的任职教师，在 校本课程开发过程中起着组织、协调和监控作用。4、班主任和任职教师 : 具体负责对学生的组织实施和授课指导工 作，要求随时了解学生学习进展情况，关注学生的态度和表现，做 好学生思

3、想工作，调动学生学习积极性。四、校本课程的总体结构五、课程材料的撰写学校课程开发领导小组对任课教师进行适当的培训，指导他们撰 写课程材料，课程材料撰写完成后，交学校课程开发领导小组审定， 通过后才予以使用。一、评价原则学校遵循重过程、重全面、重参与、重激励的原则，进行对校本 课程的评价，1、评价重点突出过程性。校本课程评价采用过程评价与终端评 价相结合的方式，将评价贯穿于校本课程开发与实施的全过程，重 点评价教师参与课程开发与实施的积极性，评价学生的参与和体验。4、评价目的注重激励性。结合学生的活动过程及研究结果进行 评价，鼓励学生发挥特长，施展才能，创设有利于学生可持续发展 的学习组织与学习

4、环境。学校设立校本课程专项资金，用于奖励优 秀校本课程的开发教师，引导教师努力提升校本课程的开发与执教 能力，自觉优化校本课程内容。二、评价内容和方式（一） 教师评价教师参与校本课程工作作为教师业务考核的重要内容之一，在每 学期末，由学校教务处负责考核。从有利于学生成长和教师自身发 展的需要出发，通过以下评价指标进行评价 :(1) 学生评价 ( 课程质量满意度调查表、学生座谈会等 )(40%);(2) 课程开设的影响力和学生接受的实际效果 (20%);(4) 课程建设领导小组的调研 ( 听课、查阅资料、访问等 )(10%);(5) 课程成果展示 ( 含各级比赛获奖情况 )(10%);(6) 课

5、程内容的特色化 (10%)。学校每学期根据评价结果发放课程补贴和课程奖励。受奖励的校 本课程开发教师在评先评优和职称评定推选中优先考虑。对过程性 评价情况应及时反馈给课程开发、开设老师，督促教师及时提高课 程教学质量。(二) 学生评价1、考核评价(1) 教师对学生的考勤评价记录。(2) 教师根据学生在学习过程中的表现进行评价，如态度积极性、 参与状况等，可分为“优秀、良好、一般、较差”等形式记录在案， 作为“优秀学生”评比的依据之一。(3) 学生互评。(4) 学习的成果。学生成果通过实践创作、作品鉴定、竞赛、评 比、汇报演出等形式展示，成绩优异者可将其成果记入学生学籍档 案，学校将根据实际情况

6、给予一定的精神和物质奖励，相关教师也 将在课程奖励中有所体现。(5) 学校组织考试或考查。2、学分认定(1) 学生修习完一门课程并通过学校 ( 或社会培训机构 )组织的考 试(考核) 、获得某项资格或等级证书以及比赛获奖，由学生或任课 教师向学校学分认定委员会提出学分认定申请，并提交相应的证明 材料。(2) 对学生提出的学分认定申请，任课教师或实践活动指导教师 依据浙江省普通高中选修课程实施指导意见提出对学生学分认 定的初步意见。(3) 学校学分认定委员会对任课教师提出初步意见和学生相关资 料进行审核，提出认定学分的意见，确定是否认定学分，并由学分 认定委员会主任签署意见。(4) “同意认定”

7、学生学分的，应在学校范围内公示。“不予认 定”的，学分审定委员会应及时书面通知学生本人，并说明理由。(5) 学生对学校作出的学分认定意见如有异议，可在公示或接到 通知之日起 15 日内向学校学分认定委员会提出复议申请。学分认定 委员会自接到学生复议要求之日起 15 日内进行复议，作出决定并及 时通知学生本人，并做好思想工作。(6) 对学分“不予认定”的学生，应根据原因指导学生补足学时、 重考、重修或改修其他课程。对于因学段考试 ( 或考查) 成绩不佳未 能通过学分认定的学生可以申请补考或重考，补考或重考均在下学 期初的两周内进行。(7) 学分认定工作一般在每个学段结束时进行，学校应及时将学 分认定情况分别记入学生学分认定档案 (