大学生心理教育面临的困境与出路

1、 大学生心理教育面临的困境与出路 近几年，由于就业压力大，竞争激烈等现状，大学生出现很 多心理问题。 数据统计显示， 大学生已经成为心理疾病的高发群 体。这不禁引发我们的深思，作为高学历的人群，他们应当能够 具备更强的心理承受能力， 为何情况却恰恰相反。 很多教育界专 家学者就此进行了研究，提出了一些自己的建议。但是，大学生 心理健康的现状仍然不容乐观。笔者结合部分专家学者的观点， 围绕大学生心理教育问题，提出一些自己的看法。 一、当代大学生心理教育的困境 当代大学生在心理方面出现的问题， 主要表现有焦虑、 孤独、 压力过大、自私等方面。 几乎现代人头脑中的所有心理问题都能 够在他们身上找到影

2、子。 很多大学生也认识到自己存在的心理问 题，也想解决这些问题，但是苦于没有解决的途径，无法采取有 效的措施。 这些心理问题累积时间久了， 就会对大学生的行为举 止产生不良影响，甚至造成自杀、杀人等严重的事件。到底是什 么原因造成生活在“象牙塔”里面的天之骄子们， 心理问题如此 之多。笔者深入分析如下： 首先，就业压力和竞争环境的激烈是最重要的原因之一。 过 去十几年来，我国大学盲目的扩招，虽然圆了更多人的“大学 梦”，但是也带来当代大学生就业压力的增加。刚过去的 2014 年，被称为当代大学生最难“就业年”，就是一个直接的证明。 同时，校内校外日益严峻的竞争压力， 也时刻考验着大学生的心 理

3、承受能力。这些无形中给当代大学生群体带来严重的心理压 力，产生诸多心理问题。其次，信息网络技术的发达，给大学生 带来便利的同时， 也使得很多非主流思想借助于便捷的网络虚拟 世界在大学生群体间蔓延。 这无形中对他们以往的价值理念产生 巨大的冲击，造成他们心灵上的茫然和无助。再次，高等院校片 面重视学生专业知识的培养， 忽视学生心理教育的现状， 更是加 剧了大学生群体心理问题的严峻性。 开展大学生心理教育是高等 院校重要的教育工作。但是，心理教育课程设置不合理、专业师 资力量不足、 教育理念和教育手段滞后等问题， 极大制约了高校 大学生心理教育工作的开展。总之，当代我国大学生心理教育， 面临着前所

4、未有的困境。 二、改进大学生心理教育水平的出路 要想解决上述大学生心理问题， 必须深入考察问题产生的原 因，然后找到相应的解决办法。从社会角度看，要想解决上述问 题，需要政府会同教育领域的专家学者共同努力， 改变现有的教 育体制。 从高等院校对大学生心理教育看， 笔者建议从以下几个 方面加以解决： 1. 完善现有大学心理教育课程 现有大学生心理教育课程设置少， 而且大多不为重视。 因此， 要想从根本上做好大学心理教育， 树立学生健康积极的心态， 首 要的是对现有大学生心理教育课程进行改革。 具体做法： 一是要 提高心理课程在高校课程中的地位，不要再被当做边缘课程对 待；二是要对现有课程进行创新

5、和完善， 结合最新心理教育信息 编制符合学生心理发展特点的课程内容；三是改变课程授课模 式，真正围绕学生心理健康教育开展各种教学活动， 依托现代多 媒体等新科技教学手段，提高教学效果。 2. 引进和培养更多心理教育的专业指导教师 做好大学生心理教育工作，需要专业心理指导教师的支持。 因此，高等院校要想方设法引进大量优秀的心理专业人才从事本 校心理教育工作。同时对心理专业指导教师要进行及时的培训， 提高他们的教育教学能力， 尤其是要提高他们从事大学生群体心 理教育的能力。 最好在全校层次成立专门的心理教育部门， 选拔 那些具备更高心理教育素质的教师负责协调全校各个院系的心 理教育工作，改变以往各

6、个院系各自为战的现状。同时，也要建 立完善的心理教育教师的评价机制， 对待表现突出的教师进行及 时的表彰和奖励。 3. 建立大学生心理健康教育的长效机制 部分高等院校已经开始重视对学生的心理教育， 但是总体上 看我国高校还没有建立一套完整的心理健康教育的长效机制。 因 此，各个大学应当依据自己学校的特点， 制定符合自己学校发展 特色的心理健康教育制度， 并在实际的教学工作中， 不断改进完 善这一制度。 有了完善的心理教育制度， 下一步就是要重视心理 教育的实际运行情况， 研究出现的心理教育方面的新问题， 采取 有效的应对措施解决这些问题。 总之， 要改变以往对大学生心理 教育忽视的做法，不断推

7、进大学生心理教育工作健康有序的开 展。 4. 指导大学生正确对待社会多元化思想 当今社会思潮多元化， 是客观存在的事实。 我们不可能在短 期内改变某些错误思想盛行的现状。 但是， 在对大学生心理教育 中，我们可以让他们学会通过对比分析不同的社会思潮， 进而树 立和坚定自己的正确理念， 始终保持自己内心的一份宁静。 对待 大学生就业压力和竞争激励等现实问题， 我们要从他们的内心出 发，教会他们更加理性地看待这种情况。 对待网络中出现的诸多 非主流元素， 要教会他们区分鉴别， 让他们真正学会通过网络平 台吸收有利于自己心理健康的积极的信息元素。 有时候通过多种 思想的碰撞，反而会让他们更加清醒地认识到正确思想的重要 性，坚定自己心中那份纯真和理想。 高等院