苏教版语文八年级上册教案设计

1、八年级下第一单元教学设计一、单元教学目标：1、了解红军长征的光辉业绩和伟大意义，继承和发扬红军长征精神。2、了解不同作品表现同一题材的方法，感受红军的高大形象及内心世界。3、记忆、背诵、品味作品中富于表现力的语句、4、学会理清事情的来龙去脉，写清起因、经过和结果。5、学做节目主持人，做到有信心，有口才，有连缀语，有服务意识。二、单元课时安排 共13课时课本整体感知 单元整体学习 1课时七律 长征 1课时长征组歌两首 1课时老山界 1课时草 1课时长征节选 2课时写作 3课时口语交际 1课时 单元小结 1课时三、教学设计长征事中国革命史上惊天动地的壮举，给我们留下了宝贵的精神财富。毛主席曾经说过

2、：“长征是历史记录上的第一次，长征是宣告书，长征是宣传队，长征是播种机”。本单元的课文，有的是诗歌，放声讴歌长征和红军战士的钢铁意志；有的是回忆录，真实的记述红军翻越“第一座难走的山”的过程；有的是小说，刻画了感人至深的人物形象；有的是电视剧本，逼真的再现长征途中的某一幅情景。读读这些课文，就如同走一走长征之路，会更加理解长征的伟大意义。本单元真正的难点在于长征距离现在已隔多年，与现今学生的生活实际距离较远，学生对作品的思想感情和意义较难体会。因此，本单元教学的过程之中应当注意运用种种方法让学生对长征身同感受，对长征能够起到思想上的理解与共鸣。四、教学过程第1课时 回顾、总结与展望总结回顾教学

3、步骤教师活动学生活动备注1导入，并明确任务：共同回首初一的学习听讲2出示、补充讨论的话题七年级中你语文学会了什么？七年级中你印象最深的一节课是？七年级语文学习中你做得最成功的一件事是？思考，讨论3组织交流发表自己的观点教学反思展望新学期教学步骤教师活动学生活动备注1引导讨论：我期望中的八年级的语文学习。进入八年级，我希望得到哪些方面的帮助与进步思考2了解学生的需要与渴求交流教学反思共同走进初二语文教学步骤教师活动学生活动备注1让学生浏览课文、目录明确任务2巡回指导浏览课文、目录3布置讨论：新的语文课本给你印象最深的是什么？你最喜欢课本中的第几单元或文章，谈谈你的看法。你准备如何学习初二语文讨论

4、4边引导边总结，结合学生的观点提出老师的要求和看法交流教学反思学习评价教学步骤教师活动学生活动备注1出示评价内容：你知道自己在七年级的学习中都有哪些成功与不足吗？本节课你发言了吗？对于八年级的语文学习，你有了一个具体的印象和目标么？4从别人的发言中，对自己的语文学习都有哪些启发？自我反馈2自我小结小结教学反思第2课时 七律 长征学习目标：1、体会红军长征中的英雄气概和革命乐观主义精神2关键字词的含义及其饱含的感情3毛主席诗词的创作风格，艺术的概括和夸张的手法课前学习：了解长征的相关知识，复习沁园春 雪，自我朗读七律 长征课堂学习：一、整体感知：教学步骤教师活动学生活动备注1倾听讲述你所了解的长

5、征2播放录像观看长征录像，了解历史3范读全诗听教师朗诵全诗4倾听、引导自主质疑，合作释疑5自由朗读，体会诗意6教师指导朗诵学生试读教学反思二、掌握学习方法，品味诗歌画面教学步骤学生活动教师活动备注1介绍“四字学习法”听讲2巡回指导“译读悟诵” 运用“四字学习法”，小组合作进一步精读课文3组织交流评价交流、评价4创设问题情境：七律长征为我们展示了红军在长征途中克服困难的雄壮图画，请你各用一句话概括每幅画面的主要内容听讲、思考5组织交流评价交流、评价6选择你最喜欢的一个画面，说说为什么喜欢思考，讨论7组织交流评价交流、评价教学反思三、语文活动：教学步骤学生活动教师活动教学反思1播放录音听七律 长征

6、朗读，在此基础上，再读长征2播放长征歌曲，以唱带诵学唱长征教学反思第3课时 长征组歌两首教学目标：1体会红军的钢铁意志2学习文章的高度概括和用词准确生动3巩固“四字学习法”和朗读技巧，在体验中加深学习方法的掌握。课前学习：自由朗读长征组歌两首，体验表达感情课堂学习：一、整体感知教学步骤教师活动学生活动备注1导入新课：由七律导入复习七律 长征2播放四度赤水、过雪山草地片断，创设情境，让学生感知历史，体验革命豪情观看记录片段，体验革命豪情3指名朗读自由阅读4及时正音学生朗读教学反思二、运用方法自学诗歌内容教学步骤教师活动学生活动备注1提问复习“”四字学习法回答问题复习2巡回指导小组合作，用方法来自

7、主学习3组织交流、及时释疑质疑、赏析、交流教学反思三、语文活动教学步骤教师活动学生活动备注1播放视频长征组歌观看欣赏视频，在音乐欣赏中回味歌词教学反思第4课时：老山界学习目标：1理解课文的思想内容，感受红军的革命传统。2了解课文按时间变化和地点转移安排材料的特点3体会重要语句的含义，赏析、背诵精彩的语段课前学习：课堂学习：一、整体感知课文：教学步骤教师活动学生活动备注1导入：给课文新建一个标题阅读、思考2组织交流评价发表见解3创设情境：假如半夜你只能在一座高山上休息，路只有一尺来宽，一翻身就会掉下悬崖，路上的石头又非常的不平，你睡觉的感觉如何？想象思考4我们的红军战士就是在这样的条件下过夜，而

8、且还没吃饱，他们的感觉如何呢？为什么会这样？一起来看一下。（引导到作品的描写和主题的把握）发表观点5组织评价交流教学反思二、理解分析课文教学步骤教师活动学生活动教学反思1布置任务：根据课文完成红军爬山的简要行军图阅读课文，思考2引导交流评价，引导学生掌握按时间变化和地点转移记叙一件完整的事情的办法绘图、交流3创设问题情境：红军在翻越老山界时遇到了“四难”，战士的态度如何，试从文中选择恰当的语句完成表格再读课文、交流、思考4组织交流评价交流教学反思三、播放视频，再度体验红军精神课后学习：摘抄、背诵文中的优美语段第5课时 草学习目标：1理解周副主席的高尚人格2学习文中细腻的语言描写、动作描写、肖像

9、描写和心理描写3理解文中重要语句的深刻含义课前学习：积累文中的字词，划出文中描写生动的地方，复习一面、柳叶儿课堂学习一、整体感知课文教学步骤教师活动学生活动备注1导入：由柳叶儿导入，柳叶儿好吃吗？不好吃，作者为什么还觉得好吃？草好吗？文中的草能吃吗？不能吃，主席为什么还要吃？ 回顾、思考2组织交流交流3围绕文章的题目，请用几个含“草”的小标题来概括文意阅读课文，思考，交流4组织评价交流、评价教学反思二、阅读课文，体验作者情感教学步骤教师活动学生活动备注1组织学生交流课前学习中的疑难 交流2导入，请学生划出对阳光和副主席描写的语句阅读、勾画3问题创设：作者重点描写了主席的哪方面，说说你是怎样理解

10、的？思考、讨论4组织交流、评价组内交流，讨论5作者通过描写展示了主席的哪些人格魅力，表达了怎样的情感？小组推荐交流，小组互评6有感情的分角色朗读通过朗读进一步体会副主席的伟大人格教学反思三、语文活动教学步骤教师活动学生活动备注1布置讨论：结合草、柳叶儿，以“说吃草”为话题，说说你的看法结合课文与生活实际，谈谈自己的看法教学反思课后学习：1将自己的观点整理成文2学习使用文中的手法，写一个150左右的片断，主题不限第6课时 长征节选学习目标：1理解基本的剧本情节2了解电视文学剧本的一般特点课前学习：通读课文课堂学习：一、课文整体感知教学步骤教师活动学生活动备注1导入：请学生分别用小标题概括文章的四

11、个场景阅读剧本，思考2引导交流评价，注意事情的要素发表观点，交流，评价教学反思二、选择场景、创作剧本教学步骤教师活动学生活动备注1课文节选了四个场景，哪个场景最使你感动，为什么？ 阅读、讨论、思考2组织交流评价交流、评价3选择你最喜欢的一个场景，组织志同道合的同学，准备下节课将它进行表演。小组的分工，进行选题4巡回指导阅读课文，结合自身的理解，进行剧本的再加工教学反思课后学习：小组进行表演的彩排，分工合作第7课时 长征节选学习目标：通过自身的表演，进一步体会红军指战员丰富的内心世界课前学习：反复阅读课文，小组分工合作进行彩排。课堂学习：教学步骤教师活动学生活动备注1观看学生表演按小组分工合作表

12、演各自的剧本2引导学生合理的评价结合课文，从多个角度对各组的表演进行评价3播放长征片断观看电视剧长征24集4引导学生合理评价对比电视剧，进一步比较差距，反思自己的表演教学反思第8课时 综合实践活动 网上学习长征学习目的：1结合网页中的相关资源，进一步体会工农红军战胜种种艰难险阻，完成二万五千里长征的革命英雄主义和革命乐观主义精神。2能完成相关专题作业。培养学生语文综合表达能力、自主创新精神和群体合作能力。课前学习：搜集有关的长征的网址网络教学环境：供一人一机的网络教学环境，多媒体教室。教师提供一些相关网站和新浪、百度搜索引擎。教学步骤教师活动学生活动备注1复习长征导入学生畅谈学过长征后的感受2

13、师生共读长征学生感情朗读长征3明确任务：运用网络资源，通过自主探究，进一步了解长征，颂扬长征。在二万五千里长征途中，工农红军遇到了哪些自然环境的挑战？红军长征时进行过哪些重要的战役，发生过哪些可歌可泣的故事？你最佩服“长征人物”中的谁？为什么？ 明确任务4巡视、指导上网搜索、下载、5组织交流资料运用自己喜欢的方式汇报查找的内容随机交流自己的收获6教师总结交流评价教学反思第9课时 口语交际 当一次主持人学习目标：学习当节目主持人，做到有信心，有口才。能够发挥自身特长主持大方自然。课前学习;搜集一部分名主持人的主持节目课堂学习教学步骤教师活动学生活动备注1导入，引导自学”自学口语交际“当一次主持人

14、2交流谈自学体会3播放视频观看央视“挑战主持人”或其他著名主持所主持的栏目4引导、点拨结合电视加深主持人要求的体会，交流体会5创设情境角色扮演，同学互评教学反思课后学习：完成一次虚拟的节目主持，将串连词在班级交流第10、11、12课时 写作第10课时：学习目标：学会写清楚一件事的起因、经过、结果课堂学习：教学步骤教师活动学生活动备注1组织学生自学自学“写清楚一件事的起因、经过、结果”2写作指导口头完成习题二，口头讲述“一个有关我的故事”教学反思课后学习：准备一个有关自己的故事第11课时：教学步骤教师活动学生活动备注1提供参考题目：“一个有关我的故事”、或“我们班的新鲜事”等学生讨论自定也可以2

15、明确写作要求写作3组织学生自改自己修改教学反思课后学习：进一步自改作文。第12课时：教学步骤教师活动学生活动备注1出示评改标准和要求组内交流，互改2学生推荐作文师生互动评改作文教师听取各组意见指导学生评分教学反思课后学习：把自己改好的作文回家读给父母或亲人听。第13课时综合一单元的内容和涉及的人物，进行学习总结，分析自己在学习中的得与失，对自我正确反思和分析，以便在接下来的学习和生活中更多地获得成功的体验。可就以下几个方面让学生总结：总结方面获得收益存在问题（1）课堂发言的情况。（2）完成作业的情况。（3）参与活动的情况。（4）学习兴趣的增强。（5）学习能力的提高。（6）情感态度的升华。（7）

16、对老师建议、评价教学反思第二单元 爱国情怀教学设计方案一、教学目标：1、能读会写课文中的生字词，体会有关词语在具体语境中的涵义；2、能通过分析人物的言行，感受人物的思想感情，激发爱国主义激情；3、能根据文章中心选取材料，分清主次，写作中做到详略得当；4、能根据文意，使用正确的标点符号修改作文，养成自己修改作文的好习惯；5、能就本单元感兴趣的问题确立主题进行专题探究，展示探究成果；6、能因地制宜，开展访问爱国主义教育基地的活动，从中汲取爱国主义养分。二、教学课时安排：（共14课时）单元整体学习 （1课时）枣核 （1课时）最后一课 （2课时）始终眷恋着自己的祖国 （1课时）古诗四首 （1课时）晏子

17、使楚 （2课时）诵读欣赏 （1课时）写作 （3课时）综合实践活动 （1课时）单元专题总结 （1课时）三、教学设想：本单元的主题是“爱国情怀”。本单元课文中的人物，既有风烛残年的老人；又有贪玩幼稚的孩子；还有巧舌如簧的古人。对于他们，同学们有的不是很了解或感兴趣。我们教师要竭力创设情境，让学生通过阅读认识、熟悉、接受这些人物，从而理解这些人物的爱国精神和品格。更重要的，学习本单元，决不能仅仅局限在分析人物上，更要学会从人物身上感受到爱国的情怀，激发学生爱国的激情，并能将自己的思想言行提高到一个新的层面上。四、教学过程：第1课时：单元整体学习学习目标：1、了解单元大概内容；2、确定单元学习目标；3

18、、制定单元专题探究活动方案。课前学习：翻看本单元课文，选出最感兴趣的一篇。第一块：了解单元大概内容，确定单元学习目标。教学步骤教师活动学生活动备注1导入：谈谈自己印象最深的课文。畅谈2情境1：浏览单元内容，以“亲爱的同学们，当你学完本单元，你将会”为开头，为本单元写一段结束语，让同学们感受到学完单元后的收获。巡视。浏览单元内容，写一段结束语。教学反思第二块：制定单元专题探究活动方案。教学步骤教师活动学生活动备注1自由组合，选择感兴趣的问题确立单元探究专题，制定探究活动方案。巡视，参与讨论。自由组合，讨论制定方案。教学反思第2课时：枣核学习目标：1、了解海外华人对故土的依恋之情；2、理解用枣核设

19、置悬念的方法；3、体味包含深情的语言。课前学习：欣赏歌曲我的中国心。第一块：整体感知课文，理解设置悬念的方法。教学步骤教师活动学生活动备注1导入：欣赏歌曲我的中国心，由“长江、长城、黄山、黄河，在我心中重千斤。”引出“枣核”。欣赏歌曲，哼唱歌曲，思考。2情境1：枣核与“长江长城黄山黄河”比真是微乎其微，为什么以“枣核”为题呢？组织交流评价。思考，交流。教学反思第二块：精读课文内容。教学步骤教师活动学生活动备注1情境2：枣核长成枣树需要许多时间，友人试种枣核的想法是一时的心血来潮吗？组织交流评价。阅读，勾画。交流。教学反思第三块：语文活动：寻找寄托思乡爱国之情的其他方法。教学步骤教师活动学生活动

20、备注1情境3：除了文中提及的通过布置家乡味道的环境来寄托爱国思乡之情外，海外游子还可以通过哪些方法来寄托爱国思乡之情呢？组织，参与活动。讨论交流。教学反思课后学习：给文中的“友人”写封信，告诉她除枣核之外第3课时：最后一课（一）学习目标：能复述课文故事，感受人物的爱国之情。课前学习：查找有关最后一课的背景资料；回忆自己曾上过的“最后一课”，准备讲给同学听。第一块：整体感知课文。教学步骤教师活动学生活动备注1导入：小学升入初中；升年级换老师，你有没有印象最深的最后一课呢？讲给同学和老师听听。思考后交流。2情境1：课文最后一课与同学们的有什么不同呢？组织交流评价。讨论交流。教学反思第二块：精读课文

21、内容。教学步骤教师活动学生活动备注1情境2：你能找出文中的最后一课与平日上课的不同吗？比一比，谁找得多！（以表格形式）巡视，参与讨论，组织交流评价。阅读勾画，讨论交流。教学反思课后学习：把最后一课的故事复述给家长听，让亲人们也说说他们所经历的“最后一课”。第4课时：最后一课（二）学习目标：通过分析人物语言、动作、心理描写，感受人物的爱国之情。课前学习：把听来的亲人们的“最后一课”的故事讲给小组同学听。第一块：回忆上课内容。教学步骤教师活动学生活动备注1导入：你对我应，回忆课文内容。 分两大组一组说出最后一课的表现，一组回答平日上课的表现。组织竞赛。回忆。一问一答。教学反思第二块：精读课文内容。

22、教学步骤教师活动学生活动备注1情境1：我当导演：小弗郎士、韩麦尔先生角色分析。组织讨论，参与交流。小组讨论，集体评议。教学反思第三块：语文活动：最后一课表演秀。教学步骤教师活动学生活动备注1情境2：最后一课现场再现。组织交流，参与演出。全班参与，讨论，表演。教学反思课后学习：合理想像，给最后一课续个尾。第5课时：始终眷恋着自己的祖国学习目标：能大致说出钱学森的事迹，了解钱学森爱国报国的深情。课前学习：收集有关钱学森的图片、文字等资料。第一块：整体感知课文。教学步骤教师活动学生活动备注1导入：学生介绍钱学森情况。介绍收集的资料。2情境1：结合课文，填写钱学森个人简历表。（简历表主要包含“个人简历

23、”和“个人小结”两部分。）巡视，参与讨论交流。阅读，勾画，填表。小组讨论交流。教学反思第二块：语文活动：我也出国留学教学步骤教师活动学生活动备注1情境2：讨论交流：钱学森在美国成就大、生活好、待遇高，可他为了报效祖国，克服重重困难，毅然回国了。如果将来你也出国留学了，你会怎样呢？组织交流评价。讨论交流。教学反思课后学习：上网查阅其他海外学子归来报效祖国的资料，讲给同学和家长听。第6课时：古诗四首学习目标：1、能有感情的朗读四首诗；2、感受到诗人的爱国激情。课前学习：借助工具书扫清阅读障碍；查找四首诗的写作背景；选出最喜欢的诗熟读成诵。第一块：读准字音，读出节奏，有感情的朗读。教学步骤教师活动学

24、生活动备注1情境1：以四人小组为单位开展诗歌朗诵比赛，推荐最佳选手进入班级诗歌朗诵比赛。（比：咬字正、发音清、节奏准、情感好。）巡视，指导。小组诗歌朗诵比赛，推荐最佳选手。2班级诗歌朗诵比赛。组织评价。参与，听读，评价。教学反思第二块：感知诗的内容和艺术形式。教学步骤教师活动学生活动备注1情境2：辩论：结合诗的内容和写作背景看，你认为哪首诗的作者最爱国。组织交流评价。辩论，评价。教学反思课后学习：将这四首诗熟读成诵；收集其他爱国诗篇朗诵给同学、老师和家长听。第7课时：晏子使楚（一）学习目标：1、能读会写课文中的生字词；2、能复述课文故事；课前学习：借助工具书扫清阅读障碍，熟读课文。第一块：能读

25、准课文中的生字词，有感情的朗读课文。教学步骤教师活动学生活动备注1情境1：四大组认字比赛，说说字的读音和释义。组织比赛，参与比赛。出字，认字，读读写写。教学反思第二块：理解释义，复述故事。教学步骤教师活动学生活动备注1情境2：以四人小组为单位，你帮我、我帮他，大家一起说故事。巡视，指导，参与。互帮互助，复述故事。教学反思课后学习：识记文中字的读音和释义，把晏子使楚的故事讲给家长听。第8课时：晏子使楚（二）学习目标：能通过表演感受到晏子政治家、外交家的风度和能言善辩的才智。课前学习：回忆课文中某些字词的读音和释义，回忆故事大概内容。第一块：复习。教学步骤教师活动学生活动备注1情境1：有问必答：学

26、生自出题，学生抢答。组织问答。一问一答，复习课文字词的读音和释义。教学反思第二块：语文活动：晏子模仿秀。教学步骤教师活动学生活动备注1情境2：晏子使楚原形重现（晏子模仿秀）。组织讨论，表演，评价。讨论，交流，表演，评价。教学反思课后学习：收集晏子的其他故事或其他古代外交家机智善辩的故事，讲给同学、老师、家长听。第9课时：诵读欣赏学习目标：1、能有感情的朗诵两首诗；2、能感悟到革命先烈的献身精神和对美好未来的追求；3、体会两首诗不同的艺术风格。课前学习：借助工具书扫清朗读障碍；查找有关渣滓洞的资料；借助注释和诗后简评，理解诗意，有感情的朗读两首诗。第一块：语文活动：走进“渣滓洞”。教学步骤教师活

27、动学生活动备注1情境1：“走进”渣滓洞。学生、老师通过图片，文字等介绍渣滓洞有关情况，感受渣滓洞的生活。组织交流。展示图片，朗读文字资料，介绍背景资料。教学反思第二块：语文活动：诗歌朗诵比赛。教学步骤教师活动学生活动备注1情境2：诗歌朗诵比赛。以小组为单位，用恰当的艺术形式朗诵（表现）两首诗。组织比赛，指导，组织评价。小组交流讨论参赛，评价。教学反思课后学习：阅读革命烈士诗抄，记诵有关诗篇。第10、11、12课时：写作学习目标：根据中心选择材料，做到有详有略。教学步骤教师活动学生活动备注第1课时阅读有详有略，详略得当，范文朗读，作文指导。阅读，思考，听读。第2课时写作实践，自评写作，自评。第3

28、课时互评，作文讲评，好文章推荐。互评，听读。教学反思第13课时：综合实践活动课课前学习：收集当地爱国主义教育基地的有关资料。教学步骤教师活动学生活动备注1导入：总结单元课文内容，引入“爱国主义”主题，引出爱国主义教育基地。听，思考。2情境1：简单介绍所收集爱国主义教育基地的有关资料。介绍资料。3情境2：自由组合，编成小组，讨论并确定“采访爱国主义教育基地”活动的活动方案。巡视，指导，参与。小组讨论，交流，制定方案。教学反思课后学习：集体或小组行动，开展“采访爱国主义教育基地”活动，并准备成果展示。第14课时：单元专题总结课教学步骤教师活动学生活动备注1情境1：以小组为单位，展示单元专题探究成果

29、（包含综合实践活动成果）。小组讨论，展示成果。2情境2：自评互评学习本单元后的收获和学习表现。自评，反思。教学反思第三单元教学设计一、单元教学目标：1、能读会写课文中的生字，养成使用字典、词典独立阅读的良好习惯。2、能运用自己喜欢的阅读方法，感受作品中的人物和事件，体会父母兄弟的至爱亲情，引起对自己家庭生活的回忆和共鸣；学会搜集自己需要的资料和信息，拓宽自己的阅读面，养成良好的阅读习惯。3、能学会摄取闪光瞬间的选材构思法，懂得合理安排文章的结构。4、能学会观察不同的对象、场合，掌握对方的心理活动并采用恰当的谈话方式与自己采访的对象进行文明得体的交谈，培养自己的口语能力和提高自己的应对能力。5、

30、能就单元中感兴趣的问题开展活动或确定主题进行探究，学会质疑和审美评价。二、单元课时安排：共13课时单元整体学习 1课时背影 2课时甜甜的泥土 1课时父母的心 1课时我的母亲 2课时人琴俱亡 1课时写作 3课时口语交际 1课时专题交流或语文活动 1课时三、教学设计：本单元的阅读教学第三单元的内容安排上主题是“至爱亲情”。至爱亲情，血浓于水。本单元的课文中，一个背影，融注了深深的父爱；甜甜的泥土，蕴含着不言自喻的母爱；人琴俱亡，展现了兄弟的手足之情；优越的条件，割不断父母对子女的情愫单元主题与学生比较贴近，但由于本单元五篇课文的时代背景与学生生活的现代相隔较远，学生不太容易了解：没有离开家庭的经历

31、就不能深刻地感悟简简单单背影中的深深父爱，处于健康家庭的孩子无法品尝出泥土中的“甜”味，家庭富裕的孩子无法深刻体会贫穷的父母宁可饿死也不为优越的条件而送走自己的孩子；现代的独生子女很难感受到兄弟的手足之情；所以，怎样激发起学生的兴趣和情感很是关键。教师应根据教学实际创设符合学生认知水平、能够使教学拓展和能力迁移得到有效落实的情境，帮助学生深刻感悟这种“至爱亲情”。这样就可以引导学生从多个人物身上、多个角度和侧面，去领略那种血浓于水的至爱亲情，从而对学生的情感、态度、价值观起到一定的升华作用，爱我亲人，爱我生活，爱我社会。因此，教学中要注意引导学生通过阅读、课外拓展去认识人物的形象，体会文章中表

32、现出的父母兄弟的至爱亲情。作为教师，一定要清醒地意识到，学习本单元，决不只是简单的学习文中写到的几个人物，目的是引导学生在感受作品中的人物和事件的同时，体会父母兄弟之间血浓于水的亲情，引起共鸣，从而能够在平时的生活中感受到父母对自己深刻的爱、别人对自己无形的关爱体会到人间处处有真情，做到课内外打通，不局限于课本，也不脱离开课本，在课本的基础上拓展、迁移，升华，将自己的体会形成文字，写出自己的真情实感。根据本单元的内容结合学生的兴趣、爱好及你的理解确定一个专题作为本单元的探究问题。如围绕以背影为出发点，引导学生阅读朱自清的散文，进行朱自清作品的风格探究；学习了甜甜的泥土后，指导学生进行社会调查，

33、如家庭环境对孩子教育的影响；围绕父母的心可以进行中西文化的特色比较等等。当然还可以像“我来推荐我心目中的爸爸妈妈；我最喜欢的作家”等。四、教学过程第一学时 确定本单元的学习内容，制定活动计划第一块：了解单元内容教学步骤教师组织学生活动备注1让学生浏览目录、课文，讨论：本单元的课文有哪些异同之处？课文与课文之间又有哪些互相联系的地方？ 学生明确任务，浏览目录、课文2教师巡视、指导同桌讨论交流3哪些内容给你留下的印象最深刻，哪些内容是你最感兴趣的？请同学们随便谈谈。就自己的阅读体会谈感受，全班交流教学反思第二块：制订活动方案，组建兴趣小组教学步骤教师组织学生活动备注1针对这些你感兴趣的内容，确定自

34、己的学习目标、单元活动方案。同和你有相同志趣的同学组成自己的专题研究小组。确定自己的学习目标。自由交流，确定自己的专题。自由组合专题研究小组，推选组长，确定专题任务。2教师巡视指导，给予一定的提示、帮助。制定活动计划、方案教学反思第二学时 背影 （一）学习目标：能通过对课文的反复诵读，结合文章的时代背景，去体会浓浓的父子深情。课前学习：熟读课文，查工具书解决课文中的生字词；查阅相关资料，加深对文章的了解。课堂学习：第一块：整体感知课文内容教学步骤教师组织学生活动备注1以1991年，香港人举行的唐诗评选结果中游子吟的排位导入，请同学们有感情地大声朗读课文，并根据自己的理解把题目补充完整：-的背影

35、有感情地朗读，并根据自己的理解补充题目2组织学生同桌交流自己的成果，老师巡视进行指导同桌交流、再补充3组织学生交流、互评，教师点评学生大班交流，小组互评教学反思第二块：体会文中表现的父子深情教学步骤教师组织学生活动备注1再读文章，创设问题情境：文章中什么地方最能让你感受到这种亲情？为什么？将自己的体会形成文字再读文章，圈点勾画，仔细品味2组织交流、评价交流3组织学生进行归纳总结根据同学发言归纳教学反思第三块：语文活动：拓展想象教学步骤教师组织学生活动备注1创设问题情境：课文从背影描写父亲的外貌、动作，你能揣摩出当时儿子看到父亲背影时的感受和心情吗？ 再读描写背影的部分，小组交流2假如从父亲的正

36、面看，你能否想象并运用恰当的词语描绘父亲的面容、神态、动作？从中你能体会出什么？学生写作交交流小组推荐，全班交流，互评教学反思课后学习：思考：“我”被父亲深挚的爱而感动，“我”对父亲感情一直是这么感激吗？请从文中找出具体内容加以说明。第三学时：背影 （二）学习目标：通过反复诵读，理解作者朴实的的饱含深的语言。课前学习：思考：“我”被父亲深挚的爱而感动，“我”对父亲感情一直是这么感激吗？课堂学习： 第一块：整体感知课文内容教学步骤教师组织学生活动备注1组织学生交流课前学习的心得体会小组交流谈体会，小组发言2组织学习齐读最后一小节，思考：当时的“我”和现在的“我”对父亲分别是怎样的感情？齐读，思考

37、3组织小组讨论，教师点评：当时的“我”被父亲深挚的爱感动了，几次落泪；现在的“我”回想起当时的情景，既感激怀念父亲，又对自己不懂事的行为感到愧疚。小组讨论、交流4创设问题情境：找出文中反映作者“泪如涌泉”动情的句子，并说说作者动情的原因。再读文章，圈点勾画，思考徐州见父难过的泪望父买橘感激的泪父子分手怅惘的泪北京思父辛酸的泪教学反思第二块：语文活动：诵读比赛教学步骤教师组织学生活动备注1组织学生在理解文章内容基础上，有感情地诵读有感情地诵读2组织小组竞赛，推荐同学在全班朗读小组竞赛，推荐3组织学生交流、评价朗读并评价教学反思课后学习：以背影为题，写一写自己最敬重的师长。第四学时：甜甜的泥土学习

38、目标：体会母子深情，探究文章新奇的立意，惊奇的结尾。课前学习：熟读课文，查工具书解决课文中的生字词，能正确拼读，并了解词的大意。课堂学习：第一块：整体感知课文内容教学步骤教师组织学生活动备注1请学生跟唱世上只有妈妈好，谈一谈这首歌使你想到了什么？ 看并跟唱vcd世上只有妈妈好，思考2请同学通读课文，创设问题情境：甜甜的泥土，-的妈妈读文章，归纳自己的观点教学反思第二块：咂摸泥土的“甜”味教学步骤教师组织学生活动备注1创设问题情境：王小亮知道这包糖是谁给他吃的吗？说说你的理由。读课文，思考、交流自己的看法。2齐读最后两小节，思考：糖是体现妈妈对王小亮的爱的，但他没有吃到糖，泥土甜在哪里？齐读课文

39、，小组讨论，与小组同学交流自己的看法。3组织学生交流、探讨再读课文，与同学交流自己的看法，全班交流。教学反思第三块：小组探究结尾的艺术教学步骤教师组织学生活动备注1创设问题情境：小说前面写，王小亮的亲妈妈把糖放在“大襟棉袄口袋里，掏出一包裹得很紧的、还带着体温的糖”，奶糖放在棉袄口袋里未能融化，地温回升难道能超过体温吗？你是如何理解小说的这一艺术构思的呢？大胆发表自己的看法，各抒已见2组织学生交流、探讨再读课文，与同学交流自己的看法，全班交流。教学反思课后学习：小说中有这样一句：“同学们在嘻嘻哈哈的笑声中和他一起分享着欢乐，只有老师悄悄背过了身”老师为什么要“悄悄背过了身”？你能想象出老师此时

40、此刻的神情和心理活动吗？请把这种神情和心理活动描述出来，不少于200字。第五学时：父母的心学习目标：由一波三折的故事中去体会父母对儿女浓浓的爱心，去体会隐藏在字里行间的淡淡的哀怨。课前学习：欣赏影片妈妈，再爱我一次，思考妈妈送走了儿子，是不是代表她不爱儿子了，请谈谈你的看法。课堂学习：第一块：整体感知课文第一块：整体感知课文内容教学步骤教师组织学生活动备注1创设情境：文章的题目是父母的心，似乎不太完整，请读文章后补充：父母的心是- 阅读文章思考2组织学生将自己思考的结果在小组内交流，在交流后完善补充自己的思考小组交流，完善自己的思考3教师引导小组互评代表的发言，并作适当的点评评价，修改小组的发

41、言稿教学反思第二块：对比阅读：感受父母对子女浓浓的爱教学步骤教师组织学生活动备注1交流：文章中不送走子女是爱，那在妈妈，再爱我一次中妈妈送走了儿子，是不是代表她不爱儿子了，请谈谈你的看法。思考发言2组织学生辩论：送走是爱还是不送是爱？ 分组准备材料准备辩论3组织学生进行评价：爱是什么？认真参考辩论总结评价教学反思课后学习：1“可怜天下父母心”不管是父亲还是母亲，绝大多数 对自己的子女充满着爱，而且这种爱是无私的、真挚的、深沉的，完全是发自内心的一种无与伦比的爱。在学习了这篇文章之后，请你发掘生活中的小故事，让大家一起来感受这种浓浓的爱。2课外收集反映父母关爱子女的故事、谚语、格言、民谣、诗歌等

42、，以“父母心”为话题组织一次交流会。第六学时：我的母亲 （一）学习目标：查工具书解决课文中的生字词，通过对文章的学习，感受真挚、深沉的母爱。课前学习：划出文章中最喜欢的语句，进行摘抄和朗读。课堂学习：第一块：整体感知课文教学步骤教师组织学生活动备注1导入：请你为文章中的几个小故事拟小标题阅读文章，思考2组织学生交流、讨论交流、讨论教学反思第二块：深入分析细节教学步骤教师组织学生活动备注1作者深情地回忆了关于母亲的4个片段，哪些话语、哪些事例、哪些细节最让你动情？再读文章，思考2组织讨论、交流讨论、交流教学反思第三块：生活交流教学步骤教师组织学生活动备注1有人说过：“父母对子女的爱，尤其是母爱，

43、是人类最高尚纯洁的、美好的感情。”你的母亲给你印象最深的事是什么？请讲一讲。小组合作交流教学反思课后学习：将自己讲的故事整理成文。第七学时：我的母亲 （二）学习目标：抓住文中语言信息进行分析、评价，发表自己的观点、看法。课前学习：重点研读回忆母亲的四个片断，质疑。课堂学习：第一块：整体感知课文内容教学步骤教师组织学生活动备注1讨论：我的母亲是一个 的人全面阅读文章，小组讨论2精读第三个片断，思考：母亲是不是不疼爱我？她这种心态矛盾吗？阅读并思考教学反思第二块：精读课文内容教学步骤教师组织学生活动备注1你认为邹韬奋成长的家庭环境哪些方面是好的，哪些方面是不可取的？小组讨论、交流教学反思课后学习：

44、请你调查一下，现代的家庭教育环境是怎样的？与当时又有哪些差别呢？第八学时：人琴俱亡 学习目标：熟读课文并能复述主要内容；了解人物的形象说出自己的情感体验。课前学习：查工具书解决课文中的生字词，能正确拼读，并了解词的大意。课堂学习：第一块：整体感知课文教学步骤教师活动学生活动备注1导入，组织学生默读默读课文2让学生质疑、合作释疑交流疑难、释疑3组织学生多种方式朗读按要求读课文教学反思第二块：深入分析兄弟之情教学步骤教师活动学生活动备注1让学生看注释翻译课文看注释疏通文意2检查情况：翻译复述一人读一人译合作用自己的话复述内容3评价王子猷：王子猷是一个怎样的人？你喜欢这个人物吗？思考、讨论4组织交流

45、小组推荐交流，小组互评5创设问题情境：文章中哪些语句最能表达子猷与子敬的兄弟之情？“弦既不调”说明了什么？交流教学反思第九十一学时：写作学习目标：指导学生在写作前编列作文提纲，学会合理安排文章的结构。第九学时：教学步骤教师活动学生活动1.组织学生自学学生自学合理安排文章的结构2.引导学生回顾学过的一些课文，让学生尝试编列出提纲回顾所学文章，在回顾中进一步体会如何安排好文章的结构3.写作指导，随机点评学生口头设想口头设想练习一、评价他人口头设想第十学时：步骤教师活动学生活动1明确本次自由作文的要求在规定时间内完成作文2组织学生自改自己修改课后学习：自改作文，也可请他人帮忙修改第十一学时：教学步骤

46、教师活动学生活动1出示评改标准和要求组内交流，互改2学生推荐作文师生互动评改作文3教师听取各组意见指导学生评分第十二学时：口语交际一姿一容总关情学习目标：学习在口语交际中利用表情、身姿、手势、目光等非语言因素传递信息，学会观察他人的身体语言，掌握他人心理，从而更好地与人交流、沟通。课前学习：搜集运用身体语言成功说服别人的例子。课堂学习：教学步骤教师活动学生活动1布置学生自学短文一姿一容总关情自主学习，圈划重点2请学生交流成功劝说的事例学生讲述事例、听取他人发言3布置结合短文进行思考：怎样成功运用身体语言进行劝说思考、发言、交流4创设情境（练习a、b）小组合作角色扮演，劝说他人，推荐优秀者在全班

47、交流5总结成功劝说的经验全班交流第十三学时：单元专题交流学习目标：介绍各组的活动过程、交流各组的活动成果、谈谈活动的体验与收获，在专题交流中进一步体会本单元的学习目标，师生互动评价。课堂学习：总结方面获得收益存在问题（1）课堂发言的情况。（2）完成作业的情况。（3）参与活动的情况。（4）学习兴趣的增强。（5）学习能力的提高。（6）情感态度的升华。（7）对老师建议、评价课后学习：自我评价单元收获，完成表格第四单元教学设计一、单元教学目标：能借助工具书阅读文言文，能运用比喻的修辞方法写话。欣赏散文优美的语言，体味课文表达的真切感情。体会江山的美丽多娇，培养爱我中华，热爱世界的情感。学会写参观游览的文章。学会如何向别人介绍当地的景物。二、单元课时安排：共14课时单元整体学习 1课时小石潭记 2课时记承天寺夜游 1课时阿里山纪行 2课时美丽的西双版纳 2课时蓝蓝的威尼斯 1课时写作 3课时口语交际 1课时专题交流或语文活动 1课时三、教学设计：本单元的阅读教学本单元的专题是“江山多娇”。有柳宗元笔下的“小石潭”、苏轼夜游的“承天寺”、宝岛台湾的阿里山、南国边陲的西双版纳、享誉世界的水城威尼斯。我们在阅读的时候可以领略那一山一林、一潭一溪秀丽景色，陶醉在优美、隽永的语言里，感受作者的真切情感。四、教学过程第1课时 确定本单元的学习内容第一