发挥家长在学校教育中的作用

1、精品发挥家长在学校教育中的作用家庭，是人一生温暖幸福的港湾；亲情，是人与人之间最亲密、 最真挚、最深厚的情感。父母与子女之间有着一种特殊亲近的感情， 父母和子女心连着心，情连着情，常以子女之忧而忧，以子女之乐而 乐；同样，子女对父母也怀有深切的依恋、爱戴之情，父母的喜怒哀 乐也时刻感染着子女， 牵动着子女的心。 他们在情感上的互相感染作 用是特别巨大的。 因此，发挥并运用家长对孩子这种特殊情感在儿童 教育工作中的作用。一、加强对家长的培训，提高家长教育水平 长期以来，家长对于孩子的教育完全是凭着经验而来，凭借自 己儿时受教育的经验、 自己的想像和观察， 来对孩子进行想当然的教 育，出现问题，或

2、归罪于孩子，或怨天尤人。殊不知，家庭教育是一 门科学！ 科学的行为应该是理智的行为， 是遵循事物发生发展规律的 行为，是尊重事实的实事求是的行为。为此要根据不同主题，不同年 龄段学生的需求对家长进行系统的培训，切实提高家长的教育水平。 1、低年级学生处在刚入校门，一切都是懵懵懂懂时期，此时的家长 也这样，不了解学校的一些教育理念，日常行为贵发，也不知如何与 老师相配合，因此，我们要低段学生家长进行以“学校简介” （包括 办学理念、教育特色、常规活动、教育制度等） “如何遵守校学生 一日常规”“良好习惯从今天开始”为主题的培训。2、中高年级的孩子随着知识的积累，阅历的增加，独立能力逐 步提高，思

3、想也变得比以前成熟，孩子中出现的问题也要复杂，此时 的家长更要密切关注孩子的一举一动， 从细微变化之中高受到孩子情 绪的起伏，思想的波动，及时予以关注就会把问题消灭在萌芽状态中。 因此我们为中高年级的家长进行了“孩子责任心的培养”， “家庭礼 仪教育”“成功与幸福”等主题的家长学校培训。通过系列培训， 激发了家长教育好自己孩子的欲望， 同时也使家 长能够正确、理智、现实的看待自己的孩子、要求自己的孩子，合理 的确定孩子发展的目标， 掌握科学的教育孩子的方法， 与学校教育步 调一致，取得教育的最佳效果。二、发挥家长的监督作用，促进学校工作开展。1、通过问卷调查，监督任课教师工作的真实情况。为了提

4、高教师的自身素质， 适应高速发展的社会需求， 提高教师 实施素质教育的能力和水平， 我校对教师进行教育和教学的评价， 目 的是从中找出存在的问题， 推动和改进学校教育教学工作， 提高工作 的实效性。几年来，我校一直采取无记名形式， 对学生和家长进行问卷调查。 在每学期期末，校领导深入全校近百个教学班，进行学生问卷调查， 让学生当时填写，班主任老师回避。问卷内容是学生分别对所教班、 科任教师的教学能力和对学生的态度两方面，用满意 A 、还可以 B、 不满意 C 形式评价，并写出对任课教师的建议或意见。家长问卷调查表是对班主任教师的师德、 教学和对学校教育教学 三个方面打等级，有“满意、还可以、不

5、满意”三个等级，每个方面 都请家长写出自己的建议或意见， 第二天早晨在校门口用密封箱统一 收回问卷，最后由各学年主管领导汇总学生和家长的两种问卷情况， 算出百分比， 制成总表。 各学年主管领导与每一位任课教师都交换意 见，及时处理存在的问题。 个性问题个别交流，共性问题召开学年或 学科会议讨论解决。另外，把本学期各种情况与上一学期进行对比， 看看是否还存在问题。 教师针对自己存在的问题写出反思， 调整下一 步工作的重点，。以更饱满的热情投入到新学期的工作当中。最后， 校领导对所有的任课教师进行总评， 对深受学生和家长拥护的教师进 行表彰和奖励， 对存在问题的教师给予警告， 以观后效，问题严重者

6、， 调离工作岗位。学校的工作不仅靠学校自身的严格管理， 严格要求， 有一支过硬 的教师队伍，更重要的是要得到社会的认可，学生和家长的拥护。学 生、家长的感受和反映，是对教师职业道德的最直接、最具体的客观 评价，这种评价并非完全正确、无懈可击，但绝大多数问题与学校掌 握的情况基本一致。现在，每一位教师都有一份责任感、使命感、紧 迫感和压力感，大家认为，只有努力工作，不断学习来充实自己，才 能胜任自己的工作。家长的问卷， 经过实践还要不断改进， 力求做到对教师的评价更 全面、更合理和更科学。2、通过家长走进学校，全面了解并加督学校工作。 家长必须经常走进学校才能充分了解学校， 从而监督学校方方面面

7、工 作的开展情况。我校每学期设立一次孩子作业家长开放日或教育教学家长开放 日活动，一次学期末家长会，一次学期初的家长学校活动。尤其是家长会，它是广泛联系家长、吸引家长参加学校教育解决 普遍问题的重要形式。我校年轻教师比较多，工作经验较少，学校想 尽一切办法帮助教师排忧解难，校领导创造各种机会让大家学习。 每 学期的家长会，学校都很重视，学校讲要求，班主任教师根据各班的 特点认真准备，有许多班黑板上写着“放飞希望”、“共同成长”等主题。开会时，学校还派一名科任教师现场记录，会后科任教师总结 和评价各班家长会的情况。学校对有特点的家长会，请班主任在学校 分期分批地介绍经验，供大家学习。几年来，学校

8、已有许多班级的家 长会主题鲜明，很有特色。一位多年从事的教育工作的老者说道：“我 当过中学教师，也参加过多次家长会，只有你们的家长会让我激动， 一走进教室，教室布置的学习气氛很浓 ”。还有的班家长会形式 发生了变化，有的班级将家长会改为交流会或座谈会，让学生、家长 和教师三方沟通，共同交流解决学校教育和家庭教育中的问题。 家长 会上，给家长说话的机会，家长有被尊重的感觉，内心很高兴。家长 积极发言，表达不同的心声，不同的思路，不同的感受，不同的理念， 但共同的愿望是望子成才。这样为许多家长提供了家庭教育经验的机 会，确立今后努力方向，使各位家长对子女的教育充满了信心。通过 心灵的交流有利于建立

9、相互信任、相互沟通、相互支持的良好氛围， 实现教育活动的一致性和连续性。三、利用多种沟通形式，发挥家长作用。1 、开展走访制，把家长教育的潜能充分激发出来。多年来， 很少有人再提家访， 取而代之的是教师用电话联系或把 家长请到学校面谈。 这也许是现代生活的快节奏吧， 但这样不能激起 教师与家长交流的激情， 总不能让教师把对学生的那份情感自然地与 家长的情感融合在一起。 而且也不利于教师全面了解学生， 了解学生 家庭的情况，教师走进学生家里，能真实地看到孩子及家长的表现， 从而使工作更具针对性， 更容易激发家长教育的潜能。 沟通是情感的 交融，它是建立教师、家长、学生亲密无间关系的纽带，对学生的

10、自 主发展起着动力作用，当今的学生渴望别人的理解、渴望平等民主、 渴望建立和谐的家庭氛围和师生关系， 这就要求教师要在家庭关系的 处理，师生关系的建立，学生生活环境的适应，社会交往的影响以及 面对多彩的世界的反应等各个层次对学生加以引导和全面沟通。 要关 注学生的需要、情感，相信他们的能力。 因此我校开展家庭走访活动， 教师利用休息时间进行家访， 教师们买来地图， 在地图上标出同学家 地址，分片进行家访，他们走遍各区，到学生家了解学生在家思想、 学习及品德等情况， 了解家庭的实际情况和家长真实的想法作法。 教 师在家访时， 看到了和了解了许多在学校所不知道的事， 教师走近了 学生的生活，看到了

11、他们的闪光点，拉近了师生的情感，便于教师更 好的教育学生。家访深受学生、家长的拥护和欢迎。2、这项工作我们还将继续开展下去。如何让学生操行评语发挥 应有的作用，使其成为激励、带动学生进步的工具，成为师生交流的 窗口。我校在教学实践中， 我们更新观念，把创新的精神运用到学生 操行评语的改革上，取得了很好的教育效果。每学期期末，学生们都 能得到各具特色的学生操行评语， 这是我校的一大特色。 学生操行评 语的设计能看出教师的工作能力和工作态度。 在全面推行素质教育的 今天，学生的操行评语应服从于素质教育的大目标， 不应再是政治化、 公式化、抽象化和千人一面的现象。应突出学生的个性，加强对心理 素质的

12、塑造。我校教师给学生的操行评语突出的特点是： 充分信任，肯定成绩， 以鼓励为主。对学生的兴趣、爱好、个性、气质等进行充分描述和评 价。对后进生寻找闪光点，还利用名人、名言、名诗等激发学生的兴 趣；用婉转的建议帮助学生改正缺点。 “世界上没有两片相同的树叶” 人更是如此，教师尽可能写出与他人不同之处，实事求是，恰到好处 突出个性及特点的评价。 这些操行评语无论从纸张的质地和颜色， 还 是设计的形式， 都具有保存价值。 本学期学生的操行评语又有了新的 变化，有学生的生活照，班级的集体照等，除了教师的评语，有的还 增加了同学的评语、自己的评语、家长的评语等。评价由过去单一评 价，变成了多方面的评价，

13、学生不仅喜欢自己的勇气、能力、信心， 还学会用欣赏的眼光看别人， 使他们的生活充满快乐， 自己的朋友会 更多。教师和家长的评语给予的是肯定性的评价， 这更增加了学生们 的自信心、自尊心，促使他们走向成功。每学期期末，各班都要上交 学校五份有特点的学生操行评语， 学校进行总结和评比， 选出有特点 的进行展览，目的是让大家取长补短，有更多的创新。2、成立家长委员会，发挥沟通与桥梁的作用。我校有 414 名学生，家长来自各行各业，为学校的和谐和社会 的稳定，打破学校界限，动员各方面力量给学校支持和帮助，共同对 学生进行教育， 完成学校培养教育任务， 让家长在学校工作中起监督 作用，为学校献计献策，各班通过民主选举组成了家长委员会。家长 委员会成员来自方方面面，不同职业，不同水平，代表着不同层次。 目的让家长委员会成员在学校和家长之间起到桥梁和纽带的作用， 配 合教师做好各项工作。 家长委员会的成员积极行动起来， 制定工作计 划和章程，开展工作。他们还根据学生年龄的特点，各班开展了丰富 多彩的活动。 如低年级学生请消防人员讲解安全防火和自救知识。 请 交警讲解交通安全知识等。中高年级学生则走出学校，走向社会，