教师学习交流会发言稿

1、教师学习交流会发言稿各位老师、朋友们:下午好！“硕果风中凝秋韵，春晖湖畔醉书香。”在这金秋气爽，丹桂飘香之时，我们相聚于美丽的春晖湖畔，聆听了文学大师们一场场精彩的演讲，文友们开展了真诚快乐的交流。这是xx文坛的一件幸事和雅事，是槐荫文学爱好者、写作者享受的红利，请允许我代表在座学员，向xx市文联，xx市作协，对组织这次培训的工作人员表示衷心的感谢！您们辛苦了！参加这场文学盛宴，我想大家跟我的感受一样：收获颇丰，受益匪浅。我们见到了久仰的作家和评论家，听他们精彩纷呈的讲座，我们丰富了知识，开阔了眼界；他们发表的文学或者评论观点，不仅启发我们写作思路，还解开了一些存疑和困惑。例如小说大师刘醒龙所

2、讲，“地域文化在写作中的运用”，告诫和提醒写作者在文学创作中，注意民俗民风掌故的运用，不能南辕北撤，张冠李戴，让人贻笑大方，一定要符合本土的地域文化；还有他讲述的“细节描写在文学中的作用”，也充分展示了一个小说大师的风采。我很喜欢余志平院长的讲座，之所以喜欢，不仅因为他是一位资深的文学理论评论家，文学博士和教授，知识渊博，还因他对当今文学现象的真知灼见，敢于说真话，敢于针砭了xx文学评论的“唱赞歌”之风。余院长用自己对小说家刘庆邦多年研究成果作为课题，对刘庆邦的小说创作技巧、多重意蕴和思想深度，以及其创作理论，如“种子生长说”和“贴着人物写”等作了深度的阐述。对我们，无论是创作，还是文学评论，

3、都有很好的启示和借鉴。刘xx老师给我们讲叙的主题是作家的功夫，读书的功夫、生活的功夫和写作的功夫。对写作者来说，“功夫”缺一不可。刘老师没有空洞的说教，而是举出许多生动的实例，有他亲历的，也有别人的故事和体验。刘老师如一个长者，思绪清晰，娓娓道来，听他的课，不仅如沐清风，还让我们明白了写作者要安安静静读书，要有发现生活独特的眼光，只有提炼生活，提炼作品的思想内涵，才能写出好作品的道理。我是第一次听晓苏教授的课，也许是学者型作家，他讲课语言诙谐，激情四射，特有现场感。晓苏教授以自己的创作实践和体验，讲叙了文学创作的几个关系，尤其是如何彰显意思，淡化意义；如何突显意思的人性化，细节的表达和如何写细

4、节，都做了很好的例举，有较强的操作性。但是，也许晓苏教授的“意义和意思”论只是代表个人观点，我还是觉得无论生活，还是写作，既要有意义，也要有意思。刘川鄂教授则是以文学评论家的角度和立场看当代文坛，当代作家及作品，分析了当今文学环境的多元化。很多学员不认同他对莫言和贾平凹作品的评论。我想，每个评论家的心中，对作家和作品都会有不同的评论标准和审视高度，即使有不同的声音，也无可厚非。我比较赞同刘教授这些观点，如作家是社会的亲历者、观察者、审视着和批评者；作家眼中要有大师，要有经典；要克服焦虑状态；要知道自己的写作长处；要提高人文素质等。这对基层写作者既是促进，也是鼓励，增强了我们的自信心。我是文化学

5、者任蒙老师的忠实粉丝，平时经常去他的新浪博客阅读，他的文化散文一直令我仰视和学习。在课堂上，任蒙老师如一个高明的医生，开出了“散文创作面临的四大难度”的“诊单”，详实分析了文体的难度、时代的难度、题材的难度和超越自我的难度的“病因”，当然也开出了许多切实可行的“处方”，如提出散文要有小说的想象，随笔的智慧，诗歌的语言，戏剧的结构和杂文的思辨；散文要写得“沉稳、深邃、精致和凝炼”。他还说，写好文化散文，必须对历史解读，要有思想的碰撞，要有美感，要对现实的照佛。任蒙老师的讲座，对我今后的文化散文创作，有了坚实的指导意义。本土知名作家周芳老师以非虚构的生活和写作为题，为我们讲叙了她的力作重症监护室的创作过程，当她讲到在市中心医院重症监护室做义工的所见、所闻和所感，感知那些生与死，希望和绝望时，我的眼眶不禁溢出泪水，我仿佛看到她娇柔的身影里，包裹一颗强大的心，也让我想到了两个词担当和良知。她书写人性的善良和丑恶，直抵读者心灵深处，正是一个作家不可缺的责任担当和社会良知，仅此一点，我对周芳老师肃然起敬。她还跟我们分享了非虚构写作的四点心得，我觉得实在和精准。她说一个作家要想写出好作品，就要“扎实生活，寻找阵地”，“寻找体裁，有效阻击”，自我突围，还说如果把文学作