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文档简介
1、3.测量气温教学目标科学探究1 定时观察、测量并记录校园里不同地点一天的气温变化。2 学习绘制气温曲线图并能分析数据得出某些结论，交流有关 发现。情感、态度与价值观1 团结合作地开展气温的观测活动。2 团结合作地绘制一天的气温变化曲线图。科学知识1 知道气温就是空气的温度。2 学习测量气温的方法。3 知道一天里气温变化的规律。教学重难点重点：正确使用气温计测量并记录教案外一天中的气温，绘制成 柱状图，分析获得一天中的气温变化规律。难点：按计划确定 5 个时间点测量并记录教室外一天中的气温 教学准备红水温度计、气温记录表、百叶箱的课件、记录表、气温曲线图 等。教学过程一教学导入：1 讲述：每一种
2、天气现象有它的气温空气的温度。2 过渡：今天让我们来测量气温。二活动测气温1 猜一猜：校园里什么地点、什么时候气温最高？说一说你猜 测的依据。2 交流。3 我们的猜想正确吗？还是让我们的行动来说话吧。4 教师交待活动要求：（1） 活动地点：操场、教室、花园、宿舍四处。（2） 分组：全班分 4 组，每组负责一处地点。（3） 人员分工：拿温度计的、读数的、记录的都安排到人。（4） 时间安排：每一节课后以及中午午休、放学后。（完整的一 天）5 布置任务，交待下一节课进行汇报。6 认识百叶箱：（1） 出示百叶箱课件，学生观察。（2） 教师讲解：气象站测气温用的是百叶箱，百叶箱箱门朝北 安置。三指南车信箱（1） 介绍竺可桢。（2） 学生自由阅读指南车信箱的资料。四活动绘制气温变化曲线图1 出示一张气温变化曲线图，学生认识其要素。2 指导学生绘制气温变化曲线图。（1） 在最下面一行中填好测得的时间。（2） 在最上面一行标记好相对应时间测得的温度。（3） 在相对应的温度计刻度上标记好当时的温度。（在对应位置 标小圆点）（4） 用线连接每支温度计上的小圆点。3 学生绘制自己所在小组的气温变化曲线图。4 评价：哪张图绘制得最好。五分析曲线图1 学生观察气温变化曲线图。2 讨论：一天中气温变化的情况是怎样的？3 交流。4 了解：一天中 14
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