专题8 探究氢氧化钠变质(学生版)-2020化学《满分中考·重难点题型》精准练(九下)

1、 专题 8 探究氢氧化钠变质1. 同学们在老师指导下，用氢氧化钠固体配制100g 溶质质量分数为 10%的氢氧化钠溶液。（1）下列操作会导致配制的氢氧化钠溶液溶质的质量分数偏低的是a. 氢氧化钠固体中含有不溶于水的杂质（填序号）。b. 用水洗净后的烧杯未干燥就直接用于配制c. 用量筒量取水的体积时采用俯视的方法读数（2）当小组的同学将稀盐酸滴入所配制的氢氧化钠溶液进行中和实验时，发现有气泡产生，小组同学产生质疑，要对这瓶变质的氢氧化钠固体进行探究。分析氢氧化钠固体曝露在空气中不仅吸收_，还可以与空气中二氧化碳反应而变质，写出该反应的化学方程式_。（3）猜想假设 猜想一：该氢氧化钠样品部分变质。

2、猜想二：该氢氧化钠样品全部变质。查阅资料 已知反应：cacl + na co = 2nacl + caco 2233部分盐酸溶液的 ph 如下表：nacl 溶液等于 7223ph等于 7大于 7进行实验 请你与他们共同完成，并回答所给的问题：实验步骤样品中一定含有_(填化学式)部溶解，滴入 cacl 溶液至过量，充分反应后，静置。2步骤一：取步骤一充分反应后的少量上层清液于试管中，滴入无色酚酞试液结合两步实验得出猜想一成立。_（4）拓展研究性小组同学在步骤二中滴加的试剂除用指示剂外，还可以用_替代。（5）反思 naoh 固体应_保存。2. 某兴趣小组在整理实验室时发现一包氢氧化钠固体他们根据学

3、过的碱的性质，知道氢氧化钠与空气中的二氧化碳会发生反应生成碳酸钠，于是他们对这包氢氧化钠固体的成分展开探究【提出问题】这包氢氧化钠固体是否变质？成分是什么？（1）【猜想假设】猜想一：没有变质，全部是naoh；猜想二：完全变质，全部是 na co ；231 猜想三：_，_【实验探究】为了探究固体成分，他们分别进行了如下实验：甲同学取少量固体于试管中，加水后有放热现象，说明这包固体中含有_（2）乙同学取少量固体于试管中，滴加足量稀盐酸，有气泡产生，于是他认为猜想二正确丙同学认为他的结论不严密，理由是（3）为了进一步确定这包固体的成分，丙同学设计了以下方案，请你完成下列实验报告：实验步骤结论化学式）

4、溶液反应后过滤，取上层清液，滴入酚酞溶液_猜想三正确（4）【拓展迁移】该小组同学反思了氢氧化钠变质的原因，认识到氢氧化钙露置于空气也会变质，请你写出氢氧化钙溶液变质的化学方程式（5）要除去久置的氢氧化钠固体中的杂质，得到纯净的氢氧化钠固体，可将固体加足量水溶解，加入适量的_（答案合理即可）溶液后，再过滤、蒸发结晶即可3. 一节化学课上某小组同学在探究固体氢氧化钠性质时，小组同学取出氢氧化钠后忘记盖了橡皮塞，敞口放置一段时间。小组同学对敞口放置一段时间的氢氧化钠提出了质疑。请你参与学习并帮助探究：（1）小组同学提出对上述氢氧化钠质疑的理论依据是（2）理论要用试验来证明，设计实验来证明小组同学的质

5、疑。查阅资料：氢氧化钙固体微溶（化学方程式）。na co +hcl=nacl+nahco233na co +2hcl=2nacl+co +ho2322为了验证其是否变质，小组同学设计并进行实验，选用老师提供的 ph 试纸、酚酞试液、hcl、ca（oh） 溶液、ba（oh） 溶液、bac1 溶液、cacl 溶液，分别进行如下三组探究实验2222实验操作及试剂实验现象化学方程式取上述固体样品少许于烧杯中加适量蒸馏水使其完全溶解分成三份。取第一份滴入_振荡开始无现象，后有气泡产生_2 取方案一中样品溶液第二份滴加 ca二三_（oh） 溶液_2取方案一中样品溶液第三份滴加溶液变浑浊结论：已经变质cac

6、l 溶液2评价与反思：小组内同学提出方案三的结论不合理，请你一起分析对结论不合理的理由，要是结论成立应如何改进（说明：在原来的方案上进一步改进及预测现象，不能和方案一、二重复）_。4. 氢氧化钠与硫酸的反应无明显现象，某化学兴趣小组为证明氢氧化钠与硫酸发生了化学反应，进行了如下的实验探究（1）【拓展延伸】不是所有的碱与硫酸反应都无明显现象，例如_（填一种碱）与硫酸反应就有明显的实验现象（2）【实验探究】小倩在试管中加入约 2ml 稀氢氧化钠溶液，滴入2 滴酚酞溶液，振荡，溶液变为红色然后向该试管中倒入稀硫酸观察到溶液由红色变为无色，证明氢氧化钠与硫酸发生了反应该反应的化学方程式为（3）【改进实

7、验】小娜使用与小倩相同的试剂，通过改进上述实验中某一步的操作方法，不但证明氢氧化钠与硫酸发 生 了 反 应 ， 还 能 验 证 二 者 恰 好 完 全 反 应 小 娜 改 进 的 实 验 操 作 中 关 键 的 一 点是（4）【反思评价】小霞提出也可以使用紫色石蕊溶液代替无色酚酞溶液进行上述实验你认为 _（填“酚酞溶液”或“石蕊溶液”）更适合用于验证二者恰好完全反应，你的理由是（5）【拓展延伸】不是所有的碱与硫酸反应都无明显现象，例如_（填一种碱）与硫酸反应就有明显的实验现象5. 某化学兴趣小组的同学在对稀盐酸、氢氧化钠、碳酸钠的化学性质进行探究的过程中遇到“异常”现象。现象一：向试管中加入

8、2ml 某浓度的氢氧化钠溶液，再滴入 23 滴酚酞溶液，氢氧化钠溶液变3 红色；然后振荡试管，发现红色消失。（1）（提出问题）红色为什么会消失？（猜想）氢氧化钠溶液的量少了；酚酞溶液的量少了；。（查阅资料）酚酞是一种弱有机酸，在ph8.2 的溶液里为无色的内酯式结构，当ph8.2 时为红色的锟式结构；在碱性介质中很不稳定，它会慢慢地转化成无色羧酸盐。（实验探究）根据上述“猜想”进行如下探究取 4ml 同浓度氢氧化钠溶液，滴入 23 滴酚酞溶液，振荡后红色消失；取 2ml 同浓度氢氧化钠溶液，滴入 45 滴酚酞溶液，振荡后红色消失；取 2ml 同浓度氢氧化钠溶液，加适量水稀释，滴入 23 滴酚酞

9、溶液，振荡后红色没有消失。结论：猜想_正确。（继续实验）取一定体积的稀氢氧化钠溶液，滴入 23 滴酚酞溶液，逐滴加入一定浓度的稀盐酸直至红色消失，写出反应的化学方程式。微观角度分析，该反应的实质是。（2）现象二：向碳酸钠粉末中逐滴加入稀盐酸，立即产生气泡；而向碳酸钠溶液中逐滴加入稀盐酸时，开始没有气泡，过一段时间后才有气泡产生。（提出问题）碳酸钠溶液刚开始与稀盐酸是否发生了化学反应？（实验探究）向等体积、含等碳原子数的碳酸氢钠和碳酸钠溶液中，分别逐滴加入相同浓度的稀盐酸。（收集证据）分别收集实验过程中不同阶段消耗盐酸的质量与生成co 的质量，得到两者之间的2关系如图 1、图 2 所示。(忽略

10、co 在水中的溶解)2（合作交流）图 1 中 a 点时溶液中的溶质有_(填化学式)；图 2 中从 b 点开始的变化关系与图 1 完全重合，据此我们可以判断碳酸钠溶液刚开始和稀盐酸确实发生了化学反应(如图 ob 段所示)，请你写出该反应的化学方程式（反思与评价）基于以上“异常”现象，你能提出的有价值的见解是。(任4 写一点)。6. 氢氧化钠、氢氧化钙的性质和用途，是初中化学重要的知识点。（1）通过学习我们知道，氢氧化钠固体的保存要特别注意，因为它容易吸收空气中的水分而_，吸收空气中的_而变质。（2）对于一瓶实验室放置较久的氢氧化钠固体样品，我们来探究它是否变质即就是检测样品中是否有_（填物质名称

11、）生成，可以向样品溶液中添加以下几种不同类的物质进行检验，其中可以的是_。a、稀盐酸 b、氢氧化钙溶液 c、氯化钙溶液 d、无色酚酞试液（3）兴趣小组同学为了探究实验室中久置的氢氧化钠固体的成分，进行了有关实验。请你与他们一起完成以下探究活动：【对固体猜想】猜想 1：全部是 naoh；猜想：全部是 na co ；猜想：。23（4）【实验和推断】若现象 a 为有气泡产生，则加入的 a 溶液是_，说明氢氧化钠已经变质。若 a 是 cacl 溶液，当实验现象 a 为_，现象 b 为，则猜想成2立。为了实验的成功，a 溶液应过量，目的是。（5）【反 思】若上述中加入了一定量的 a 溶液后，没有气泡产生

12、_（填“能”或“不能”）否说明氢氧化钠没有变质。若上述中 cacl 溶液用 ca(oh) 溶液代替，现象 a 有白色沉淀，现象 b 为无色酚酞试液变红22色，该实验_(填“能”或“不能”)说明样品中有 naoh，原因是。氢氧化钙的性质和氢氧化钠相似，因此它们的保存要特别注意，需_保存，防止变质。（6）【定量研究】为测定 53g 某变质氢氧化钠固体中碳酸钠的含量，将其配置成 500ml 溶液，分别取出 50ml 用两种方法进行测定。方法 1方法 2足量 cacl 溶液caco 沉淀 2.00g23足量稀硫酸co 气体 0.88g2请任选 1 种方法的数据，计算该固体中碳酸钠的质量分数（写出计算过

13、程及结果）。_7. 化学课后，某班同学在整理实验桌时，发现有一瓶氢氧化钠溶液没有塞橡皮塞，征得老师同意后，5 开展了以下探究：【提出问题 1】该氢氧化钠溶液是否变质了呢？（1）【实验探究 1】实验操作实验现象实验结论取少量该溶液于试管中，向溶液中滴加稀盐酸，并不断振荡 氢氧化钠溶液一定变质了（2）【提出问题 2】该氢氧化钠溶液是全部变质还是部分变质呢？【猜想与假设】猜想 1：氢氧化钠溶液部分变质猜想 2：氢氧化钠溶液全部变质【查阅资料】氯化钙溶液呈中性氯化钙溶液能与碳酸钠溶液反应：cacl +na co =caco +2nacl2233【实验探究 2】说明原溶液中一定有碳酸钠取步骤试管中的少量

14、上层清液，滴加酚酞 溶液变红色溶液说明原溶液中一定有_【实验结论】该氢氧化钠溶液_（填“部分”或“全部”）变质（3）【反思与评价】氢氧化钠溶液露置于空气中容易变质，请写出相关反应的化学方程式_上述【实验探究 2】中，小明提出可用氢氧化钙溶液代替氯化钙溶液，你认为该方案_（填“可行”或“不可行”）（4）【理解与应用】氢氧化钠溶液容易变质，必须密封保存实验室必须密封保存的药品还有很多，试另举一例：8. 小红和小林做氢氧化钠溶液与酚酞作用的实验时，发现了一个意外现象：向氢氧化钠溶液中滴入酚酞试液，溶液变成了红色，可是过了一会儿红色就消失他们分别对这种意外现象的成因了如下猜想： 小红：可能是氢氧化钠溶

15、液与空气中的二氧化碳反应的缘故；小林：可能与氢氧化钠溶液浓度大小有关。（1）老师否定了小红的猜想，理由是。（2）请你设计实验验证小林的猜想是否正确6 实验方法；可能的现象及结论。9. 实验室有一瓶长期露置于空气中的氢氧化钠溶液，确认已变质某学习小组展开如下探究，确定该溶液的成分，并进一步从变质的溶液中回收氢氧化钠【问题 1】久置的氢氧化钠溶液是全部变质？还是部分变质？（1）【探究 1】确定该溶液中溶质的成分实验操作实验现象实验结论取少量溶液于试管中，向溶液中滴加 _白色沉淀产生该溶液部分变质，含有碳酸钠和氢氧化钠溶液，并不断振荡将步骤（1）反应后的混合物静置，取少量上层清液，滴加 23 滴酚酞

16、试液（2）【反思】氢氧化钠溶液变质的原因_（用化学方程式表示），因此氢氧化钠溶液必须密封保存（3）【问题 2】如何从变质的氢氧化钠溶液中回收得到较纯净的氢氧化钠固体【探究 2】回收纯净的氢氧化钠固体（已知：氢氧化钠溶解度随温度升高增大明显）请回答下列问题：试剂 x 是_，系列操作 z 中步骤的名称是_探究 1 中的物质检验和探究 2 中的除杂提纯都将碳酸钠进行了转化，但二者目的不同，请说明_10. 实验室有一瓶长期放置的氢氧化钠固体，某兴趣小组同学欲对该固体变质情况进行探究。【提出问题】该瓶氢氧化钠固体是否变质，变质情况如何？【查阅资料】氢氧化钠在空气中容易变质但不会转化为nahco ；3ca

17、cl 溶液呈中性；2盐酸加入到氢氧化钠和碳酸钠的混合溶液中，盐酸先和氢氧化钠反应；（1）【提出猜想】猜想：固体未变质7 猜想：。猜想：固体部分变质（2）【原因分析】氢氧化钠在空气中变质的原因是_（用化学方程式表示）（3）【进行实验】小聪同学取少量样品于烧杯中，用足量水溶解，再向溶液中滴入几滴酚酞试液，溶液变红，由此他得出猜想正确，但其他同学很快予以否定，否定的理由是小玲同学也取少量样品于烧杯中，用足量水溶解，再向溶液中滴加几滴稀盐酸，未发现有气泡产生。据此现象小玲认为 naoh 未变质。你认为该结论是否正确？请说明理由_；。为了进一步得出结论，该兴趣小组同学结合所给资料分工合作，集思广益，设计

18、了下列实验进行验证。请将下表补充完整。实验步骤反应方程式实验现象结论_对进行过滤，向滤液中滴加_（4）【反思评价】溶液变红在实验步骤中为什么要加入过量的 cacl 溶液？。2小玲同学认为在实验步骤中可以用 ca(oh) 溶液代替 cacl 证明这一瓶中是否含有 naoh，你22认为呢？并说明理由。11. 某化学兴趣小组在开展实验活动时，利用山泉水配制氢氧化钠溶液，结果几次配制所得的溶液都出现浑浊的现象，静置后容器底部出现白色沉淀物该兴趣小组的同学针对这一现象展开如下探究：【提出问题】用山泉水配制氢氧化钠溶液为什么会出现浑浊？白色沉淀物是什么物质？【作出猜想】i氢氧化钠样品不纯，含不溶性杂质；i

19、i氢氧化钠与山泉水中的某物质发生反应生成难溶于水的物质【查阅资料】不少山泉水是硬水，含较多的碳酸氢钙，碳酸氢钙ca（hco ） 能与氢氧化钠溶32液反应，生成碳酸钙、碳酸钠和水（ 1 ）【 实 验 探 究 1 】 小 明 通 过 实 验 很 快 就 排 除 了 猜 想 i ， 他 的 实 验是（2）【实验探究 2】8 小红取来少量的山泉水于烧杯中，往其中加入适量的肥皂水，搅拌，观察到_的现象，确认所取的山泉水是硬水小黄取配制氢氧化钠溶液出现的少量沉淀物，加入适量的稀盐酸，发现固体逐渐溶解，产生大量气泡，由此推断该白色沉淀物为_，反应的化学方程式是（3）【实验反思】用山泉水配制氢氧化钠溶液出现白色沉淀的原因是_化学方程式表示）_（用该山泉水经过_（填操作名称），可用来配制氢氧化钠溶液12 化学课上，老师和同学们一起探究氢氧化钠的性质。取少量氢氧化钠的颗粒放在表面皿上(图 1a)，一段时间后，将表面皿倒置(图 1b)，氢氧化钠不掉下来。（提出问题）氢氧化钠为什么粘上了。（细致观察）发现氢氧化钠_。（猜想与假设）同学们提出以下猜想：可能是氢氧化钠与玻璃反应生成了水。可能是氢氧化钠与空气中的 n 、o 、co 反应生成了水。222（查阅资料）玻璃的主要成分为 sio ，sio 能与 naoh 溶液反应，生成硅酸钠和水。22