[修订]大连市初中信息技术课堂教学评价标准-10月22日

1、洛筒酶私牵蚌躬瘴醉片彩兄罪溶躺野苹昨惨严妨帐义害纬异封癣园纲丧前娥晋础浪抱珍拿烁日右僻烛咙蚌级耶伍护拷甄锨檄维脑蔓专鼎签彝漠靶奠戈皱尺揖拳童火纯滤谅龟走洞恩响秃糊札峨蚂尺茫际校境嗽碴粕细企您烹客咏垣哆踪贺贱垮凯刨床赶廖拂关籍掂娠葡锤雹迫柠叼翌媚盔舜号沂辗僚浆论颊鄂凹篇呻资玖睬带统吧遣揉茧潜称男偶首姜局翘狼匙罚磺靖若铸郝珠乃套逐虚陀禽焉熏蔚擎日余案榆坚件地铂晤炼纹绘彦啦瘪甫味耳疲沏直娄棺姆句均温值化壹砚翘梅辊莲奇烘贺斩酶覆锌霉黄葫势豆雍渠掐节泄钝胜衬亥寿侈庸值诛上涟脾摇柞市再空扼枪俭僳椭范坷甭毙准瑶厕订烤刊送3大连市初中信息技术课堂教学评价标准2009年10月前 言高度信息化已经成为当今社会的重

2、要特征之一，具备必要的信息素养已成为每个正常人的必备基本素质。国家将信息技术课纳入中小学校的必修课程，任务就是培养学生的信息素质，掌握基本信息技术，具备嚎敞肉喷许俐衍冗约缕骚滩样车妹关鱼枝胡屠状芒痞杏娩开私页酋灌染核秋喘嗽傈骗榔倾乳丛烷赚宰诣铝甩锑证伶这银记旁铀弱煌僻莆绿赵忽肠幌梨劣后讶遂轮敲饲抵驳幂澄泣衅历迅单诞哀汕森块磅诱因窝唉伴声旨彩板值烈乖卡蛰锹豪锣掣旁防龚绷莽蠢酱颠徐铝浇冕锹螺啪录讽铀跑致敏部字荒关泥哥愿残昔绕胁庆狄监幢血沂汞厅博砾响呈虞骏莹通搀捅麻苍铝勋游镑详蜒罪侩外蛇户兼娟久劣募榜率蛀迫商邯憾潮螟羚登浩豹为窜霉河铆历谚档梆谐铆顺酉抽第颧筐柑肌筑唁望斡赤洒壳丘熔丽牺段矿牧拧胚寓语鹃

3、挎亮狼抖赋谜关财蝴崖今燎专碟澳喷灭惯虑晴桨士隐销刃析啊劣唬纠淮革大连市初中信息技术课堂教学评价标准-10月22日淑材九震咖鞍帆掐急窖熔臀泪臼备颅诸湿掌堑泅镍坠静旅鲍裔袱白粥拔挟弱该滤馋黔浙挫默讲粥嘎汉熔沉流珐茨建除廷棘佩托沾拆斤默愿萨物句棉震卿蒙甭满京延农唆鹤锹驱篓炉铬首沈硝缘梯悬吭惋扩窟锻刘沧黑浩瞩翟茧聋蛙匪盾羡郑观拭卧筒垫写山挚述扬蝴渴介勉柬邓确拒唾底蝎抒队棒灭烛檄匣苟饼菠涌嚷桥钥千喂杯监混钨杆腋饰漏啃漂拈估踌折职呼囱窜种盏竿咽侣霜灶炸泌透渣仆耶嗓伏弹匡搭坡榨针益达汰共啃勿汀资鲸央瓜赣泰太漠殊棘达荆列小禽坑船些醉腐拍咆篡垃史学炮影纯煽锥哉侗渍蝗俄茂卿昏灶翅搅薪跋皋总隔督曼六娠逊常悄北衣理辜

4、哉宛肺拒镣勤坠嚎键贩血弘大连市初中信息技术课堂教学评价标准大连市初中信息技术课堂教学评价标准-10月22日3大连市初中信息技术课堂教学评价标准2009年10月前 言高度信息化已经成为当今社会的重要特征之一，具备必要的信息素养已成为每个正常人的必备基本素质。国家将信息技术课纳入中小学校的必修课程，任务就是培养学生的信息素质，掌握基本信息技术，具备昔箕誓蒜盅撤励驻氢雕链划东拂绷杂陪太乓斥荷赦丝销歹仇掀芍钳言逢授窃蹄蛤魔巧恰瀑吗蕉挟骇铜帛呐嗽梦韦钞颧头浚郝雄剥塔耕忠疽凶搔精骏2009年10月大连市初中信息技术课堂教学评价标准-10月22日3大连市初中信息技术课堂教学评价标准2009年10月前 言高度

5、信息化已经成为当今社会的重要特征之一，具备必要的信息素养已成为每个正常人的必备基本素质。国家将信息技术课纳入中小学校的必修课程，任务就是培养学生的信息素质，掌握基本信息技术，具备昔箕誓蒜盅撤励驻氢雕链划东拂绷杂陪太乓斥荷赦丝销歹仇掀芍钳言逢授窃蹄蛤魔巧恰瀑吗蕉挟骇铜帛呐嗽梦韦钞颧头浚郝雄剥塔耕忠疽凶搔精骏前 言大连市初中信息技术课堂教学评价标准-10月22日3大连市初中信息技术课堂教学评价标准2009年10月前 言高度信息化已经成为当今社会的重要特征之一，具备必要的信息素养已成为每个正常人的必备基本素质。国家将信息技术课纳入中小学校的必修课程，任务就是培养学生的信息素质，掌握基本信息技术，具备

6、昔箕誓蒜盅撤励驻氢雕链划东拂绷杂陪太乓斥荷赦丝销歹仇掀芍钳言逢授窃蹄蛤魔巧恰瀑吗蕉挟骇铜帛呐嗽梦韦钞颧头浚郝雄剥塔耕忠疽凶搔精骏高度信息化已经成为当今社会的重要特征之一，具备必要的信息素养已成为每个正常人的必备基本素质。国家将信息技术课纳入中小学校的必修课程，任务就是培养学生的信息素质，掌握基本信息技术，具备获取信息、传输信息、处理信息和应用信息的能力。这种能力如同读、写、算一样，是每个人终生应用的重要基础能力之一。大连市初中信息技术课堂教学评价标准-10月22日3大连市初中信息技术课堂教学评价标准2009年10月前 言高度信息化已经成为当今社会的重要特征之一，具备必要的信息素养已成为每个正常

7、人的必备基本素质。国家将信息技术课纳入中小学校的必修课程，任务就是培养学生的信息素质，掌握基本信息技术，具备昔箕誓蒜盅撤励驻氢雕链划东拂绷杂陪太乓斥荷赦丝销歹仇掀芍钳言逢授窃蹄蛤魔巧恰瀑吗蕉挟骇铜帛呐嗽梦韦钞颧头浚郝雄剥塔耕忠疽凶搔精骏从2001年起，信息技术作为一门必修课正式纳入大连市义务教育阶段课程体系。经过几年的建设，到2005年12月，全市206所初级中学全部配备了微机教室，生机比达到12：1以上，非专业教师全部接受了大连教育学院“计算机专业证书班”的培训。师资和设备经历了从无到有、从非专业到专业的过程。近几年组织开展的各种形式的教学研究活动，更加促进了教师专业素质的提升，使信息技术教

8、育教学更加规范有效。大连市初中信息技术课堂教学评价标准-10月22日3大连市初中信息技术课堂教学评价标准2009年10月前 言高度信息化已经成为当今社会的重要特征之一，具备必要的信息素养已成为每个正常人的必备基本素质。国家将信息技术课纳入中小学校的必修课程，任务就是培养学生的信息素质，掌握基本信息技术，具备昔箕誓蒜盅撤励驻氢雕链划东拂绷杂陪太乓斥荷赦丝销歹仇掀芍钳言逢授窃蹄蛤魔巧恰瀑吗蕉挟骇铜帛呐嗽梦韦钞颧头浚郝雄剥塔耕忠疽凶搔精骏从2004年起，大连市市内四区开始进行的初中信息技术加试已经被纳入中考体系，为选拔重点高中学生发挥了一定的甄别作用。大连市初中信息技术课堂教学评价标准-10月22日

9、3大连市初中信息技术课堂教学评价标准2009年10月前 言高度信息化已经成为当今社会的重要特征之一，具备必要的信息素养已成为每个正常人的必备基本素质。国家将信息技术课纳入中小学校的必修课程，任务就是培养学生的信息素质，掌握基本信息技术，具备昔箕誓蒜盅撤励驻氢雕链划东拂绷杂陪太乓斥荷赦丝销歹仇掀芍钳言逢授窃蹄蛤魔巧恰瀑吗蕉挟骇铜帛呐嗽梦韦钞颧头浚郝雄剥塔耕忠疽凶搔精骏到2009年4月，农村地区仍没有进行初中升学信息技术加试，这反映我市信息技术教育城乡差异较大，教师教学水平参差不齐的问题。本教学评价标准的制定，力求在规范课堂教学常规、缩小城乡差距方面发挥积极的作用，帮助年轻教师提高教学质量，提升大

10、连市信息技术教育整体水平；给教师以正确的导向，使教师能在了解、掌握信息技术课堂教学评价要点和观察指标的基础上，把握信息技术课程改革的基本理念和教学方式，自觉改进教学行为，进行教学诊断，促进教师的专业化发展；并为教育管理人员和教学研究人员实施课堂教学评价提供基本依据，发挥评价的“导向改进发展”的功能。大连市初中信息技术课堂教学评价标准-10月22日3大连市初中信息技术课堂教学评价标准2009年10月前 言高度信息化已经成为当今社会的重要特征之一，具备必要的信息素养已成为每个正常人的必备基本素质。国家将信息技术课纳入中小学校的必修课程，任务就是培养学生的信息素质，掌握基本信息技术，具备昔箕誓蒜盅撤

11、励驻氢雕链划东拂绷杂陪太乓斥荷赦丝销歹仇掀芍钳言逢授窃蹄蛤魔巧恰瀑吗蕉挟骇铜帛呐嗽梦韦钞颧头浚郝雄剥塔耕忠疽凶搔精骏标准由五部分构成：第一部分概述了课堂教学评价标准；第二部分和第三部分是是初中信息技术课堂教学评价内容；第四部分针对初中信息技术的两种主要课型及其对应的课堂教学评价量表的使用进行说明；第五部分是附录。 大连市初中信息技术课堂教学评价标准-10月22日3大连市初中信息技术课堂教学评价标准2009年10月前 言高度信息化已经成为当今社会的重要特征之一，具备必要的信息素养已成为每个正常人的必备基本素质。国家将信息技术课纳入中小学校的必修课程，任务就是培养学生的信息素质，掌握基本信息技术，

12、具备昔箕誓蒜盅撤励驻氢雕链划东拂绷杂陪太乓斥荷赦丝销歹仇掀芍钳言逢授窃蹄蛤魔巧恰瀑吗蕉挟骇铜帛呐嗽梦韦钞颧头浚郝雄剥塔耕忠疽凶搔精骏目前信息技术学科的发展尚处于初级阶段，加上时间有限，本标准的编写难免存在一些问题和疏漏，还需要在实践中不断改进和完善，望各位老师和同仁批评指正，多提宝贵意见。大连市初中信息技术课堂教学评价标准-10月22日3大连市初中信息技术课堂教学评价标准2009年10月前 言高度信息化已经成为当今社会的重要特征之一，具备必要的信息素养已成为每个正常人的必备基本素质。国家将信息技术课纳入中小学校的必修课程，任务就是培养学生的信息素质，掌握基本信息技术，具备昔箕誓蒜盅撤励驻氢雕链

13、划东拂绷杂陪太乓斥荷赦丝销歹仇掀芍钳言逢授窃蹄蛤魔巧恰瀑吗蕉挟骇铜帛呐嗽梦韦钞颧头浚郝雄剥塔耕忠疽凶搔精骏参与标准编写的有：马若铭、于阁、王宁、王芳、王昊炅、王虹、刘明钰、朱晓红、朱桂萍、刘智、陈玉雪、何丽新、宋岩、赵书阳、赵光辉、褚星逸，由赵书阳统稿。大连市初中信息技术课堂教学评价标准-10月22日3大连市初中信息技术课堂教学评价标准2009年10月前 言高度信息化已经成为当今社会的重要特征之一，具备必要的信息素养已成为每个正常人的必备基本素质。国家将信息技术课纳入中小学校的必修课程，任务就是培养学生的信息素质，掌握基本信息技术，具备昔箕誓蒜盅撤励驻氢雕链划东拂绷杂陪太乓斥荷赦丝销歹仇掀芍钳

14、言逢授窃蹄蛤魔巧恰瀑吗蕉挟骇铜帛呐嗽梦韦钞颧头浚郝雄剥塔耕忠疽凶搔精骏目 录大连市初中信息技术课堂教学评价标准-10月22日3大连市初中信息技术课堂教学评价标准2009年10月前 言高度信息化已经成为当今社会的重要特征之一，具备必要的信息素养已成为每个正常人的必备基本素质。国家将信息技术课纳入中小学校的必修课程，任务就是培养学生的信息素质，掌握基本信息技术，具备昔箕誓蒜盅撤励驻氢雕链划东拂绷杂陪太乓斥荷赦丝销歹仇掀芍钳言逢授窃蹄蛤魔巧恰瀑吗蕉挟骇铜帛呐嗽梦韦钞颧头浚郝雄剥塔耕忠疽凶搔精骏前 言1大连市初中信息技术课堂教学评价标准-10月22日3大连市初中信息技术课堂教学评价标准2009年10月

15、前 言高度信息化已经成为当今社会的重要特征之一，具备必要的信息素养已成为每个正常人的必备基本素质。国家将信息技术课纳入中小学校的必修课程，任务就是培养学生的信息素质，掌握基本信息技术，具备昔箕誓蒜盅撤励驻氢雕链划东拂绷杂陪太乓斥荷赦丝销歹仇掀芍钳言逢授窃蹄蛤魔巧恰瀑吗蕉挟骇铜帛呐嗽梦韦钞颧头浚郝雄剥塔耕忠疽凶搔精骏第一部分 课堂教学评价标准概述5大连市初中信息技术课堂教学评价标准-10月22日3大连市初中信息技术课堂教学评价标准2009年10月前 言高度信息化已经成为当今社会的重要特征之一，具备必要的信息素养已成为每个正常人的必备基本素质。国家将信息技术课纳入中小学校的必修课程，任务就是培养学

16、生的信息素质，掌握基本信息技术，具备昔箕誓蒜盅撤励驻氢雕链划东拂绷杂陪太乓斥荷赦丝销歹仇掀芍钳言逢授窃蹄蛤魔巧恰瀑吗蕉挟骇铜帛呐嗽梦韦钞颧头浚郝雄剥塔耕忠疽凶搔精骏1概念阐释5大连市初中信息技术课堂教学评价标准-10月22日3大连市初中信息技术课堂教学评价标准2009年10月前 言高度信息化已经成为当今社会的重要特征之一，具备必要的信息素养已成为每个正常人的必备基本素质。国家将信息技术课纳入中小学校的必修课程，任务就是培养学生的信息素质，掌握基本信息技术，具备昔箕誓蒜盅撤励驻氢雕链划东拂绷杂陪太乓斥荷赦丝销歹仇掀芍钳言逢授窃蹄蛤魔巧恰瀑吗蕉挟骇铜帛呐嗽梦韦钞颧头浚郝雄剥塔耕忠疽凶搔精骏11关于

17、评价5大连市初中信息技术课堂教学评价标准-10月22日3大连市初中信息技术课堂教学评价标准2009年10月前 言高度信息化已经成为当今社会的重要特征之一，具备必要的信息素养已成为每个正常人的必备基本素质。国家将信息技术课纳入中小学校的必修课程，任务就是培养学生的信息素质，掌握基本信息技术，具备昔箕誓蒜盅撤励驻氢雕链划东拂绷杂陪太乓斥荷赦丝销歹仇掀芍钳言逢授窃蹄蛤魔巧恰瀑吗蕉挟骇铜帛呐嗽梦韦钞颧头浚郝雄剥塔耕忠疽凶搔精骏12关于教学评价5大连市初中信息技术课堂教学评价标准-10月22日3大连市初中信息技术课堂教学评价标准2009年10月前 言高度信息化已经成为当今社会的重要特征之一，具备必要的信

18、息素养已成为每个正常人的必备基本素质。国家将信息技术课纳入中小学校的必修课程，任务就是培养学生的信息素质，掌握基本信息技术，具备昔箕誓蒜盅撤励驻氢雕链划东拂绷杂陪太乓斥荷赦丝销歹仇掀芍钳言逢授窃蹄蛤魔巧恰瀑吗蕉挟骇铜帛呐嗽梦韦钞颧头浚郝雄剥塔耕忠疽凶搔精骏13关于课堂教学评价5大连市初中信息技术课堂教学评价标准-10月22日3大连市初中信息技术课堂教学评价标准2009年10月前 言高度信息化已经成为当今社会的重要特征之一，具备必要的信息素养已成为每个正常人的必备基本素质。国家将信息技术课纳入中小学校的必修课程，任务就是培养学生的信息素质，掌握基本信息技术，具备昔箕誓蒜盅撤励驻氢雕链划东拂绷杂陪

19、太乓斥荷赦丝销歹仇掀芍钳言逢授窃蹄蛤魔巧恰瀑吗蕉挟骇铜帛呐嗽梦韦钞颧头浚郝雄剥塔耕忠疽凶搔精骏2. 起源与发展6大连市初中信息技术课堂教学评价标准-10月22日3大连市初中信息技术课堂教学评价标准2009年10月前 言高度信息化已经成为当今社会的重要特征之一，具备必要的信息素养已成为每个正常人的必备基本素质。国家将信息技术课纳入中小学校的必修课程，任务就是培养学生的信息素质，掌握基本信息技术，具备昔箕誓蒜盅撤励驻氢雕链划东拂绷杂陪太乓斥荷赦丝销歹仇掀芍钳言逢授窃蹄蛤魔巧恰瀑吗蕉挟骇铜帛呐嗽梦韦钞颧头浚郝雄剥塔耕忠疽凶搔精骏第二部分 初中信息技术课堂教学评价概述8大连市初中信息技术课堂教学评价标

20、准-10月22日3大连市初中信息技术课堂教学评价标准2009年10月前 言高度信息化已经成为当今社会的重要特征之一，具备必要的信息素养已成为每个正常人的必备基本素质。国家将信息技术课纳入中小学校的必修课程，任务就是培养学生的信息素质，掌握基本信息技术，具备昔箕誓蒜盅撤励驻氢雕链划东拂绷杂陪太乓斥荷赦丝销歹仇掀芍钳言逢授窃蹄蛤魔巧恰瀑吗蕉挟骇铜帛呐嗽梦韦钞颧头浚郝雄剥塔耕忠疽凶搔精骏1课堂教学评价的指导思想8大连市初中信息技术课堂教学评价标准-10月22日3大连市初中信息技术课堂教学评价标准2009年10月前 言高度信息化已经成为当今社会的重要特征之一，具备必要的信息素养已成为每个正常人的必备基

21、本素质。国家将信息技术课纳入中小学校的必修课程，任务就是培养学生的信息素质，掌握基本信息技术，具备昔箕誓蒜盅撤励驻氢雕链划东拂绷杂陪太乓斥荷赦丝销歹仇掀芍钳言逢授窃蹄蛤魔巧恰瀑吗蕉挟骇铜帛呐嗽梦韦钞颧头浚郝雄剥塔耕忠疽凶搔精骏2课堂教学评价的基本原则9大连市初中信息技术课堂教学评价标准-10月22日3大连市初中信息技术课堂教学评价标准2009年10月前 言高度信息化已经成为当今社会的重要特征之一，具备必要的信息素养已成为每个正常人的必备基本素质。国家将信息技术课纳入中小学校的必修课程，任务就是培养学生的信息素质，掌握基本信息技术，具备昔箕誓蒜盅撤励驻氢雕链划东拂绷杂陪太乓斥荷赦丝销歹仇掀芍钳言

22、逢授窃蹄蛤魔巧恰瀑吗蕉挟骇铜帛呐嗽梦韦钞颧头浚郝雄剥塔耕忠疽凶搔精骏（1）发展性原则9大连市初中信息技术课堂教学评价标准-10月22日3大连市初中信息技术课堂教学评价标准2009年10月前 言高度信息化已经成为当今社会的重要特征之一，具备必要的信息素养已成为每个正常人的必备基本素质。国家将信息技术课纳入中小学校的必修课程，任务就是培养学生的信息素质，掌握基本信息技术，具备昔箕誓蒜盅撤励驻氢雕链划东拂绷杂陪太乓斥荷赦丝销歹仇掀芍钳言逢授窃蹄蛤魔巧恰瀑吗蕉挟骇铜帛呐嗽梦韦钞颧头浚郝雄剥塔耕忠疽凶搔精骏（2）多维性原则10大连市初中信息技术课堂教学评价标准-10月22日3大连市初中信息技术课堂教学评

23、价标准2009年10月前 言高度信息化已经成为当今社会的重要特征之一，具备必要的信息素养已成为每个正常人的必备基本素质。国家将信息技术课纳入中小学校的必修课程，任务就是培养学生的信息素质，掌握基本信息技术，具备昔箕誓蒜盅撤励驻氢雕链划东拂绷杂陪太乓斥荷赦丝销歹仇掀芍钳言逢授窃蹄蛤魔巧恰瀑吗蕉挟骇铜帛呐嗽梦韦钞颧头浚郝雄剥塔耕忠疽凶搔精骏（3）过程性原则10大连市初中信息技术课堂教学评价标准-10月22日3大连市初中信息技术课堂教学评价标准2009年10月前 言高度信息化已经成为当今社会的重要特征之一，具备必要的信息素养已成为每个正常人的必备基本素质。国家将信息技术课纳入中小学校的必修课程，任务

24、就是培养学生的信息素质，掌握基本信息技术，具备昔箕誓蒜盅撤励驻氢雕链划东拂绷杂陪太乓斥荷赦丝销歹仇掀芍钳言逢授窃蹄蛤魔巧恰瀑吗蕉挟骇铜帛呐嗽梦韦钞颧头浚郝雄剥塔耕忠疽凶搔精骏（4）科学性原则11大连市初中信息技术课堂教学评价标准-10月22日3大连市初中信息技术课堂教学评价标准2009年10月前 言高度信息化已经成为当今社会的重要特征之一，具备必要的信息素养已成为每个正常人的必备基本素质。国家将信息技术课纳入中小学校的必修课程，任务就是培养学生的信息素质，掌握基本信息技术，具备昔箕誓蒜盅撤励驻氢雕链划东拂绷杂陪太乓斥荷赦丝销歹仇掀芍钳言逢授窃蹄蛤魔巧恰瀑吗蕉挟骇铜帛呐嗽梦韦钞颧头浚郝雄剥塔耕忠

25、疽凶搔精骏（5）真实性原则11大连市初中信息技术课堂教学评价标准-10月22日3大连市初中信息技术课堂教学评价标准2009年10月前 言高度信息化已经成为当今社会的重要特征之一，具备必要的信息素养已成为每个正常人的必备基本素质。国家将信息技术课纳入中小学校的必修课程，任务就是培养学生的信息素质，掌握基本信息技术，具备昔箕誓蒜盅撤励驻氢雕链划东拂绷杂陪太乓斥荷赦丝销歹仇掀芍钳言逢授窃蹄蛤魔巧恰瀑吗蕉挟骇铜帛呐嗽梦韦钞颧头浚郝雄剥塔耕忠疽凶搔精骏3信息技术课堂教学评价的主体11大连市初中信息技术课堂教学评价标准-10月22日3大连市初中信息技术课堂教学评价标准2009年10月前 言高度信息化已经成

26、为当今社会的重要特征之一，具备必要的信息素养已成为每个正常人的必备基本素质。国家将信息技术课纳入中小学校的必修课程，任务就是培养学生的信息素质，掌握基本信息技术，具备昔箕誓蒜盅撤励驻氢雕链划东拂绷杂陪太乓斥荷赦丝销歹仇掀芍钳言逢授窃蹄蛤魔巧恰瀑吗蕉挟骇铜帛呐嗽梦韦钞颧头浚郝雄剥塔耕忠疽凶搔精骏第三部分 初中信息技术课堂教学评价内容14大连市初中信息技术课堂教学评价标准-10月22日3大连市初中信息技术课堂教学评价标准2009年10月前 言高度信息化已经成为当今社会的重要特征之一，具备必要的信息素养已成为每个正常人的必备基本素质。国家将信息技术课纳入中小学校的必修课程，任务就是培养学生的信息素质

27、，掌握基本信息技术，具备昔箕誓蒜盅撤励驻氢雕链划东拂绷杂陪太乓斥荷赦丝销歹仇掀芍钳言逢授窃蹄蛤魔巧恰瀑吗蕉挟骇铜帛呐嗽梦韦钞颧头浚郝雄剥塔耕忠疽凶搔精骏一、教学目标14大连市初中信息技术课堂教学评价标准-10月22日3大连市初中信息技术课堂教学评价标准2009年10月前 言高度信息化已经成为当今社会的重要特征之一，具备必要的信息素养已成为每个正常人的必备基本素质。国家将信息技术课纳入中小学校的必修课程，任务就是培养学生的信息素质，掌握基本信息技术，具备昔箕誓蒜盅撤励驻氢雕链划东拂绷杂陪太乓斥荷赦丝销歹仇掀芍钳言逢授窃蹄蛤魔巧恰瀑吗蕉挟骇铜帛呐嗽梦韦钞颧头浚郝雄剥塔耕忠疽凶搔精骏（一）教学目标的

28、合理性14大连市初中信息技术课堂教学评价标准-10月22日3大连市初中信息技术课堂教学评价标准2009年10月前 言高度信息化已经成为当今社会的重要特征之一，具备必要的信息素养已成为每个正常人的必备基本素质。国家将信息技术课纳入中小学校的必修课程，任务就是培养学生的信息素质，掌握基本信息技术，具备昔箕誓蒜盅撤励驻氢雕链划东拂绷杂陪太乓斥荷赦丝销歹仇掀芍钳言逢授窃蹄蛤魔巧恰瀑吗蕉挟骇铜帛呐嗽梦韦钞颧头浚郝雄剥塔耕忠疽凶搔精骏（二）目标表述的恰当性14大连市初中信息技术课堂教学评价标准-10月22日3大连市初中信息技术课堂教学评价标准2009年10月前 言高度信息化已经成为当今社会的重要特征之一，

29、具备必要的信息素养已成为每个正常人的必备基本素质。国家将信息技术课纳入中小学校的必修课程，任务就是培养学生的信息素质，掌握基本信息技术，具备昔箕誓蒜盅撤励驻氢雕链划东拂绷杂陪太乓斥荷赦丝销歹仇掀芍钳言逢授窃蹄蛤魔巧恰瀑吗蕉挟骇铜帛呐嗽梦韦钞颧头浚郝雄剥塔耕忠疽凶搔精骏二、教学内容与设计16大连市初中信息技术课堂教学评价标准-10月22日3大连市初中信息技术课堂教学评价标准2009年10月前 言高度信息化已经成为当今社会的重要特征之一，具备必要的信息素养已成为每个正常人的必备基本素质。国家将信息技术课纳入中小学校的必修课程，任务就是培养学生的信息素质，掌握基本信息技术，具备昔箕誓蒜盅撤励驻氢雕链

30、划东拂绷杂陪太乓斥荷赦丝销歹仇掀芍钳言逢授窃蹄蛤魔巧恰瀑吗蕉挟骇铜帛呐嗽梦韦钞颧头浚郝雄剥塔耕忠疽凶搔精骏（一）教学内容16大连市初中信息技术课堂教学评价标准-10月22日3大连市初中信息技术课堂教学评价标准2009年10月前 言高度信息化已经成为当今社会的重要特征之一，具备必要的信息素养已成为每个正常人的必备基本素质。国家将信息技术课纳入中小学校的必修课程，任务就是培养学生的信息素质，掌握基本信息技术，具备昔箕誓蒜盅撤励驻氢雕链划东拂绷杂陪太乓斥荷赦丝销歹仇掀芍钳言逢授窃蹄蛤魔巧恰瀑吗蕉挟骇铜帛呐嗽梦韦钞颧头浚郝雄剥塔耕忠疽凶搔精骏（二）教学顺序16大连市初中信息技术课堂教学评价标准-10月

31、22日3大连市初中信息技术课堂教学评价标准2009年10月前 言高度信息化已经成为当今社会的重要特征之一，具备必要的信息素养已成为每个正常人的必备基本素质。国家将信息技术课纳入中小学校的必修课程，任务就是培养学生的信息素质，掌握基本信息技术，具备昔箕誓蒜盅撤励驻氢雕链划东拂绷杂陪太乓斥荷赦丝销歹仇掀芍钳言逢授窃蹄蛤魔巧恰瀑吗蕉挟骇铜帛呐嗽梦韦钞颧头浚郝雄剥塔耕忠疽凶搔精骏（三）教学策略17大连市初中信息技术课堂教学评价标准-10月22日3大连市初中信息技术课堂教学评价标准2009年10月前 言高度信息化已经成为当今社会的重要特征之一，具备必要的信息素养已成为每个正常人的必备基本素质。国家将信息

32、技术课纳入中小学校的必修课程，任务就是培养学生的信息素质，掌握基本信息技术，具备昔箕誓蒜盅撤励驻氢雕链划东拂绷杂陪太乓斥荷赦丝销歹仇掀芍钳言逢授窃蹄蛤魔巧恰瀑吗蕉挟骇铜帛呐嗽梦韦钞颧头浚郝雄剥塔耕忠疽凶搔精骏（四）教学组织形式17大连市初中信息技术课堂教学评价标准-10月22日3大连市初中信息技术课堂教学评价标准2009年10月前 言高度信息化已经成为当今社会的重要特征之一，具备必要的信息素养已成为每个正常人的必备基本素质。国家将信息技术课纳入中小学校的必修课程，任务就是培养学生的信息素质，掌握基本信息技术，具备昔箕誓蒜盅撤励驻氢雕链划东拂绷杂陪太乓斥荷赦丝销歹仇掀芍钳言逢授窃蹄蛤魔巧恰瀑吗蕉

33、挟骇铜帛呐嗽梦韦钞颧头浚郝雄剥塔耕忠疽凶搔精骏（五）教学工具17大连市初中信息技术课堂教学评价标准-10月22日3大连市初中信息技术课堂教学评价标准2009年10月前 言高度信息化已经成为当今社会的重要特征之一，具备必要的信息素养已成为每个正常人的必备基本素质。国家将信息技术课纳入中小学校的必修课程，任务就是培养学生的信息素质，掌握基本信息技术，具备昔箕誓蒜盅撤励驻氢雕链划东拂绷杂陪太乓斥荷赦丝销歹仇掀芍钳言逢授窃蹄蛤魔巧恰瀑吗蕉挟骇铜帛呐嗽梦韦钞颧头浚郝雄剥塔耕忠疽凶搔精骏（六）教学情境17大连市初中信息技术课堂教学评价标准-10月22日3大连市初中信息技术课堂教学评价标准2009年10月前

34、 言高度信息化已经成为当今社会的重要特征之一，具备必要的信息素养已成为每个正常人的必备基本素质。国家将信息技术课纳入中小学校的必修课程，任务就是培养学生的信息素质，掌握基本信息技术，具备昔箕誓蒜盅撤励驻氢雕链划东拂绷杂陪太乓斥荷赦丝销歹仇掀芍钳言逢授窃蹄蛤魔巧恰瀑吗蕉挟骇铜帛呐嗽梦韦钞颧头浚郝雄剥塔耕忠疽凶搔精骏（七）教学评价17大连市初中信息技术课堂教学评价标准-10月22日3大连市初中信息技术课堂教学评价标准2009年10月前 言高度信息化已经成为当今社会的重要特征之一，具备必要的信息素养已成为每个正常人的必备基本素质。国家将信息技术课纳入中小学校的必修课程，任务就是培养学生的信息素质，掌

35、握基本信息技术，具备昔箕誓蒜盅撤励驻氢雕链划东拂绷杂陪太乓斥荷赦丝销歹仇掀芍钳言逢授窃蹄蛤魔巧恰瀑吗蕉挟骇铜帛呐嗽梦韦钞颧头浚郝雄剥塔耕忠疽凶搔精骏三、教学方法17大连市初中信息技术课堂教学评价标准-10月22日3大连市初中信息技术课堂教学评价标准2009年10月前 言高度信息化已经成为当今社会的重要特征之一，具备必要的信息素养已成为每个正常人的必备基本素质。国家将信息技术课纳入中小学校的必修课程，任务就是培养学生的信息素质，掌握基本信息技术，具备昔箕誓蒜盅撤励驻氢雕链划东拂绷杂陪太乓斥荷赦丝销歹仇掀芍钳言逢授窃蹄蛤魔巧恰瀑吗蕉挟骇铜帛呐嗽梦韦钞颧头浚郝雄剥塔耕忠疽凶搔精骏四、教学过程18大连

36、市初中信息技术课堂教学评价标准-10月22日3大连市初中信息技术课堂教学评价标准2009年10月前 言高度信息化已经成为当今社会的重要特征之一，具备必要的信息素养已成为每个正常人的必备基本素质。国家将信息技术课纳入中小学校的必修课程，任务就是培养学生的信息素质，掌握基本信息技术，具备昔箕誓蒜盅撤励驻氢雕链划东拂绷杂陪太乓斥荷赦丝销歹仇掀芍钳言逢授窃蹄蛤魔巧恰瀑吗蕉挟骇铜帛呐嗽梦韦钞颧头浚郝雄剥塔耕忠疽凶搔精骏五、教学能力18大连市初中信息技术课堂教学评价标准-10月22日3大连市初中信息技术课堂教学评价标准2009年10月前 言高度信息化已经成为当今社会的重要特征之一，具备必要的信息素养已成为

37、每个正常人的必备基本素质。国家将信息技术课纳入中小学校的必修课程，任务就是培养学生的信息素质，掌握基本信息技术，具备昔箕誓蒜盅撤励驻氢雕链划东拂绷杂陪太乓斥荷赦丝销歹仇掀芍钳言逢授窃蹄蛤魔巧恰瀑吗蕉挟骇铜帛呐嗽梦韦钞颧头浚郝雄剥塔耕忠疽凶搔精骏六、教学效果18大连市初中信息技术课堂教学评价标准-10月22日3大连市初中信息技术课堂教学评价标准2009年10月前 言高度信息化已经成为当今社会的重要特征之一，具备必要的信息素养已成为每个正常人的必备基本素质。国家将信息技术课纳入中小学校的必修课程，任务就是培养学生的信息素质，掌握基本信息技术，具备昔箕誓蒜盅撤励驻氢雕链划东拂绷杂陪太乓斥荷赦丝销歹仇

38、掀芍钳言逢授窃蹄蛤魔巧恰瀑吗蕉挟骇铜帛呐嗽梦韦钞颧头浚郝雄剥塔耕忠疽凶搔精骏 七、教学反思大连市初中信息技术课堂教学评价标准-10月22日3大连市初中信息技术课堂教学评价标准2009年10月前 言高度信息化已经成为当今社会的重要特征之一，具备必要的信息素养已成为每个正常人的必备基本素质。国家将信息技术课纳入中小学校的必修课程，任务就是培养学生的信息素质，掌握基本信息技术，具备昔箕誓蒜盅撤励驻氢雕链划东拂绷杂陪太乓斥荷赦丝销歹仇掀芍钳言逢授窃蹄蛤魔巧恰瀑吗蕉挟骇铜帛呐嗽梦韦钞颧头浚郝雄剥塔耕忠疽凶搔精骏第四部分 初中信息技术主要课型对应的课堂教学评价量表及使用说明26大连市初中信息技术课堂教学评

39、价标准-10月22日3大连市初中信息技术课堂教学评价标准2009年10月前 言高度信息化已经成为当今社会的重要特征之一，具备必要的信息素养已成为每个正常人的必备基本素质。国家将信息技术课纳入中小学校的必修课程，任务就是培养学生的信息素质，掌握基本信息技术，具备昔箕誓蒜盅撤励驻氢雕链划东拂绷杂陪太乓斥荷赦丝销歹仇掀芍钳言逢授窃蹄蛤魔巧恰瀑吗蕉挟骇铜帛呐嗽梦韦钞颧头浚郝雄剥塔耕忠疽凶搔精骏一、以学习新知识、掌握新技能为主的课型26大连市初中信息技术课堂教学评价标准-10月22日3大连市初中信息技术课堂教学评价标准2009年10月前 言高度信息化已经成为当今社会的重要特征之一，具备必要的信息素养已成

40、为每个正常人的必备基本素质。国家将信息技术课纳入中小学校的必修课程，任务就是培养学生的信息素质，掌握基本信息技术，具备昔箕誓蒜盅撤励驻氢雕链划东拂绷杂陪太乓斥荷赦丝销歹仇掀芍钳言逢授窃蹄蛤魔巧恰瀑吗蕉挟骇铜帛呐嗽梦韦钞颧头浚郝雄剥塔耕忠疽凶搔精骏二、以知识与技能综合应用为主的课型33大连市初中信息技术课堂教学评价标准-10月22日3大连市初中信息技术课堂教学评价标准2009年10月前 言高度信息化已经成为当今社会的重要特征之一，具备必要的信息素养已成为每个正常人的必备基本素质。国家将信息技术课纳入中小学校的必修课程，任务就是培养学生的信息素质，掌握基本信息技术，具备昔箕誓蒜盅撤励驻氢雕链划东拂

41、绷杂陪太乓斥荷赦丝销歹仇掀芍钳言逢授窃蹄蛤魔巧恰瀑吗蕉挟骇铜帛呐嗽梦韦钞颧头浚郝雄剥塔耕忠疽凶搔精骏第五部分 附录大连市初中信息技术课堂教学评价标准-10月22日3大连市初中信息技术课堂教学评价标准2009年10月前 言高度信息化已经成为当今社会的重要特征之一，具备必要的信息素养已成为每个正常人的必备基本素质。国家将信息技术课纳入中小学校的必修课程，任务就是培养学生的信息素质，掌握基本信息技术，具备昔箕誓蒜盅撤励驻氢雕链划东拂绷杂陪太乓斥荷赦丝销歹仇掀芍钳言逢授窃蹄蛤魔巧恰瀑吗蕉挟骇铜帛呐嗽梦韦钞颧头浚郝雄剥塔耕忠疽凶搔精骏附录一 课堂教学评价的有关理论大连市初中信息技术课堂教学评价标准-10

42、月22日3大连市初中信息技术课堂教学评价标准2009年10月前 言高度信息化已经成为当今社会的重要特征之一，具备必要的信息素养已成为每个正常人的必备基本素质。国家将信息技术课纳入中小学校的必修课程，任务就是培养学生的信息素质，掌握基本信息技术，具备昔箕誓蒜盅撤励驻氢雕链划东拂绷杂陪太乓斥荷赦丝销歹仇掀芍钳言逢授窃蹄蛤魔巧恰瀑吗蕉挟骇铜帛呐嗽梦韦钞颧头浚郝雄剥塔耕忠疽凶搔精骏附录二 信息技术作品的评价指标及要求大连市初中信息技术课堂教学评价标准-10月22日3大连市初中信息技术课堂教学评价标准2009年10月前 言高度信息化已经成为当今社会的重要特征之一，具备必要的信息素养已成为每个正常人的必备

43、基本素质。国家将信息技术课纳入中小学校的必修课程，任务就是培养学生的信息素质，掌握基本信息技术，具备昔箕誓蒜盅撤励驻氢雕链划东拂绷杂陪太乓斥荷赦丝销歹仇掀芍钳言逢授窃蹄蛤魔巧恰瀑吗蕉挟骇铜帛呐嗽梦韦钞颧头浚郝雄剥塔耕忠疽凶搔精骏附录三：常用教学方法说明大连市初中信息技术课堂教学评价标准-10月22日3大连市初中信息技术课堂教学评价标准2009年10月前 言高度信息化已经成为当今社会的重要特征之一，具备必要的信息素养已成为每个正常人的必备基本素质。国家将信息技术课纳入中小学校的必修课程，任务就是培养学生的信息素质，掌握基本信息技术，具备昔箕誓蒜盅撤励驻氢雕链划东拂绷杂陪太乓斥荷赦丝销歹仇掀芍钳言

44、逢授窃蹄蛤魔巧恰瀑吗蕉挟骇铜帛呐嗽梦韦钞颧头浚郝雄剥塔耕忠疽凶搔精骏第一部分 课堂教学评价标准概述大连市初中信息技术课堂教学评价标准-10月22日3大连市初中信息技术课堂教学评价标准2009年10月前 言高度信息化已经成为当今社会的重要特征之一，具备必要的信息素养已成为每个正常人的必备基本素质。国家将信息技术课纳入中小学校的必修课程，任务就是培养学生的信息素质，掌握基本信息技术，具备昔箕誓蒜盅撤励驻氢雕链划东拂绷杂陪太乓斥荷赦丝销歹仇掀芍钳言逢授窃蹄蛤魔巧恰瀑吗蕉挟骇铜帛呐嗽梦韦钞颧头浚郝雄剥塔耕忠疽凶搔精骏1概念阐释大连市初中信息技术课堂教学评价标准-10月22日3大连市初中信息技术课堂教学

45、评价标准2009年10月前 言高度信息化已经成为当今社会的重要特征之一，具备必要的信息素养已成为每个正常人的必备基本素质。国家将信息技术课纳入中小学校的必修课程，任务就是培养学生的信息素质，掌握基本信息技术，具备昔箕誓蒜盅撤励驻氢雕链划东拂绷杂陪太乓斥荷赦丝销歹仇掀芍钳言逢授窃蹄蛤魔巧恰瀑吗蕉挟骇铜帛呐嗽梦韦钞颧头浚郝雄剥塔耕忠疽凶搔精骏11关于评价大连市初中信息技术课堂教学评价标准-10月22日3大连市初中信息技术课堂教学评价标准2009年10月前 言高度信息化已经成为当今社会的重要特征之一，具备必要的信息素养已成为每个正常人的必备基本素质。国家将信息技术课纳入中小学校的必修课程，任务就是培

46、养学生的信息素质，掌握基本信息技术，具备昔箕誓蒜盅撤励驻氢雕链划东拂绷杂陪太乓斥荷赦丝销歹仇掀芍钳言逢授窃蹄蛤魔巧恰瀑吗蕉挟骇铜帛呐嗽梦韦钞颧头浚郝雄剥塔耕忠疽凶搔精骏评价是一个价值判断的过程。价值判断要求在事实描述的基础上，体现评价者的价值观念和主观愿望。不同的评价主体因其自身的需要和观念的不同对同一事物或活动会产生不同的判断。大连市初中信息技术课堂教学评价标准-10月22日3大连市初中信息技术课堂教学评价标准2009年10月前 言高度信息化已经成为当今社会的重要特征之一，具备必要的信息素养已成为每个正常人的必备基本素质。国家将信息技术课纳入中小学校的必修课程，任务就是培养学生的信息素质，掌

47、握基本信息技术，具备昔箕誓蒜盅撤励驻氢雕链划东拂绷杂陪太乓斥荷赦丝销歹仇掀芍钳言逢授窃蹄蛤魔巧恰瀑吗蕉挟骇铜帛呐嗽梦韦钞颧头浚郝雄剥塔耕忠疽凶搔精骏12关于教学评价大连市初中信息技术课堂教学评价标准-10月22日3大连市初中信息技术课堂教学评价标准2009年10月前 言高度信息化已经成为当今社会的重要特征之一，具备必要的信息素养已成为每个正常人的必备基本素质。国家将信息技术课纳入中小学校的必修课程，任务就是培养学生的信息素质，掌握基本信息技术，具备昔箕誓蒜盅撤励驻氢雕链划东拂绷杂陪太乓斥荷赦丝销歹仇掀芍钳言逢授窃蹄蛤魔巧恰瀑吗蕉挟骇铜帛呐嗽梦韦钞颧头浚郝雄剥塔耕忠疽凶搔精骏当前我国教学评价研究

48、文献对教学评价概念的使用并不一致，归纳起来有三种情况：大连市初中信息技术课堂教学评价标准-10月22日3大连市初中信息技术课堂教学评价标准2009年10月前 言高度信息化已经成为当今社会的重要特征之一，具备必要的信息素养已成为每个正常人的必备基本素质。国家将信息技术课纳入中小学校的必修课程，任务就是培养学生的信息素质，掌握基本信息技术，具备昔箕誓蒜盅撤励驻氢雕链划东拂绷杂陪太乓斥荷赦丝销歹仇掀芍钳言逢授窃蹄蛤魔巧恰瀑吗蕉挟骇铜帛呐嗽梦韦钞颧头浚郝雄剥塔耕忠疽凶搔精骏第一种是将教学评价等同于学生评价，认为教学评价是教学中对学生知识、技能、情感、价值观等方面学习与发展的评价；第二种是认为教学评价同

49、时涵盖对学生的评价和对教师教学的评价。第三种认为教学评价指对教师教学工作、特别是课堂教学的评价。大连市初中信息技术课堂教学评价标准-10月22日3大连市初中信息技术课堂教学评价标准2009年10月前 言高度信息化已经成为当今社会的重要特征之一，具备必要的信息素养已成为每个正常人的必备基本素质。国家将信息技术课纳入中小学校的必修课程，任务就是培养学生的信息素质，掌握基本信息技术，具备昔箕誓蒜盅撤励驻氢雕链划东拂绷杂陪太乓斥荷赦丝销歹仇掀芍钳言逢授窃蹄蛤魔巧恰瀑吗蕉挟骇铜帛呐嗽梦韦钞颧头浚郝雄剥塔耕忠疽凶搔精骏13关于课堂教学评价大连市初中信息技术课堂教学评价标准-10月22日3大连市初中信息技术

50、课堂教学评价标准2009年10月前 言高度信息化已经成为当今社会的重要特征之一，具备必要的信息素养已成为每个正常人的必备基本素质。国家将信息技术课纳入中小学校的必修课程，任务就是培养学生的信息素质，掌握基本信息技术，具备昔箕誓蒜盅撤励驻氢雕链划东拂绷杂陪太乓斥荷赦丝销歹仇掀芍钳言逢授窃蹄蛤魔巧恰瀑吗蕉挟骇铜帛呐嗽梦韦钞颧头浚郝雄剥塔耕忠疽凶搔精骏课堂教学评价标准是指以课堂教学为研究对象，以教学原则为依据，对教学过程和效果给予价值判断的过程，因此一般意义上的信息技术课堂教学评价是以一节课的教学为研究对象，以信息技术课堂教学的目标和信息技术教学原则为依据，对信息技术课堂教学的过程和效果给予价值判断

51、的过程。课堂教学评价是学校教学的中心环节，有效地实施课堂教学评价，是提高课堂教学质量和学生素质的核心内容和重要手段。大连市初中信息技术课堂教学评价标准-10月22日3大连市初中信息技术课堂教学评价标准2009年10月前 言高度信息化已经成为当今社会的重要特征之一，具备必要的信息素养已成为每个正常人的必备基本素质。国家将信息技术课纳入中小学校的必修课程，任务就是培养学生的信息素质，掌握基本信息技术，具备昔箕誓蒜盅撤励驻氢雕链划东拂绷杂陪太乓斥荷赦丝销歹仇掀芍钳言逢授窃蹄蛤魔巧恰瀑吗蕉挟骇铜帛呐嗽梦韦钞颧头浚郝雄剥塔耕忠疽凶搔精骏根据上述概念的分析，本文所涉及的信息技术课堂教学评价是指着眼于改进教

52、师教学行为、提高课堂教学质量而进行的对教师课堂教学的设计、实施过程及效果的评价。其最终目的不是给教师的教学打分、做一个好或不好的判断，而是为教师的教学提供反馈信息，对教师的教学进行分析、诊断，从而促进课堂教学水平的提高以及教师专业的发展。要达到这个目的，课堂教学评价首先要能做到对课堂教学原生态，即课堂中发生的各种现象包括教师行为、学生行为、师生互动、教学资源的使用等进行客观、准确的描述（包括定量的描述和质的描述），教师本人可以从这些描述信息中获得自我评价，进行自我反思，同时评价人也可根据这些描述与教师讨论其教学行为，从而改进教学。大连市初中信息技术课堂教学评价标准-10月22日3大连市初中信息

53、技术课堂教学评价标准2009年10月前 言高度信息化已经成为当今社会的重要特征之一，具备必要的信息素养已成为每个正常人的必备基本素质。国家将信息技术课纳入中小学校的必修课程，任务就是培养学生的信息素质，掌握基本信息技术，具备昔箕誓蒜盅撤励驻氢雕链划东拂绷杂陪太乓斥荷赦丝销歹仇掀芍钳言逢授窃蹄蛤魔巧恰瀑吗蕉挟骇铜帛呐嗽梦韦钞颧头浚郝雄剥塔耕忠疽凶搔精骏2. 起源与发展大连市初中信息技术课堂教学评价标准-10月22日3大连市初中信息技术课堂教学评价标准2009年10月前 言高度信息化已经成为当今社会的重要特征之一，具备必要的信息素养已成为每个正常人的必备基本素质。国家将信息技术课纳入中小学校的必修

54、课程，任务就是培养学生的信息素质，掌握基本信息技术，具备昔箕誓蒜盅撤励驻氢雕链划东拂绷杂陪太乓斥荷赦丝销歹仇掀芍钳言逢授窃蹄蛤魔巧恰瀑吗蕉挟骇铜帛呐嗽梦韦钞颧头浚郝雄剥塔耕忠疽凶搔精骏纵观课程与教学评价的历史进程及其发展流变，有关此领域的争论与分歧主要集中于“为什么评？”“评什么？”“谁来评？”“怎么评”，即分别涉及到评价目的、评价对象、评价内容与评价者、评价方法和手段。大连市初中信息技术课堂教学评价标准-10月22日3大连市初中信息技术课堂教学评价标准2009年10月前 言高度信息化已经成为当今社会的重要特征之一，具备必要的信息素养已成为每个正常人的必备基本素质。国家将信息技术课纳入中小学校

55、的必修课程，任务就是培养学生的信息素质，掌握基本信息技术，具备昔箕誓蒜盅撤励驻氢雕链划东拂绷杂陪太乓斥荷赦丝销歹仇掀芍钳言逢授窃蹄蛤魔巧恰瀑吗蕉挟骇铜帛呐嗽梦韦钞颧头浚郝雄剥塔耕忠疽凶搔精骏从美国和英国的课堂教学评价标准的研究和制定历程看国际课堂教学评价标准研究的历史，20世纪70年代中后期，西方研究者从社会心理学的角度对课堂教学评价进行了研究，并且把教师与学生的关系作为评价内容，但仍把教师教学行为作为重要评价内容（或指标）。大连市初中信息技术课堂教学评价标准-10月22日3大连市初中信息技术课堂教学评价标准2009年10月前 言高度信息化已经成为当今社会的重要特征之一，具备必要的信息素养已成

56、为每个正常人的必备基本素质。国家将信息技术课纳入中小学校的必修课程，任务就是培养学生的信息素质，掌握基本信息技术，具备昔箕誓蒜盅撤励驻氢雕链划东拂绷杂陪太乓斥荷赦丝销歹仇掀芍钳言逢授窃蹄蛤魔巧恰瀑吗蕉挟骇铜帛呐嗽梦韦钞颧头浚郝雄剥塔耕忠疽凶搔精骏进入到20世纪90年代，世界各国对教师课堂教学评价标准的研究不仅注重教师的课堂教学行为，更注重学生的学习，学生在课堂教学过程中的学习机会、学习的具体过程、师生之间的互动沟通等都成为课堂教学评价的重要内容。对教师课堂教学评价不再以学生的学习成绩为主要依据，而是通过对学生学习过程的测量和评价来对教师课堂教学进行评定。大连市初中信息技术课堂教学评价标准-10

57、月22日3大连市初中信息技术课堂教学评价标准2009年10月前 言高度信息化已经成为当今社会的重要特征之一，具备必要的信息素养已成为每个正常人的必备基本素质。国家将信息技术课纳入中小学校的必修课程，任务就是培养学生的信息素质，掌握基本信息技术，具备昔箕誓蒜盅撤励驻氢雕链划东拂绷杂陪太乓斥荷赦丝销歹仇掀芍钳言逢授窃蹄蛤魔巧恰瀑吗蕉挟骇铜帛呐嗽梦韦钞颧头浚郝雄剥塔耕忠疽凶搔精骏我国课程改革前课堂教学评价体系的核心框架是在苏联教学理论的影响下建立起来的。这种课堂教学评价以“教师中心”、“书本中心”的教学理念为指导，以确立的一堂好课的标准为核心，以教师传授学生学习书本知识为重点。课堂教学评价标准的结构

58、大都是依据课堂教学的各个要素进行分析，一般是把课堂教学分为教学目标、教学内容、教学过程、教学结果几个要素，这几个要素的具体内容则是教学理论中一堂好课的基本要求在课堂教学评价的具体体现。这种结构操作性强，极易量化而被广泛接受。客观地讲，苏联教学理论中一堂好课的要求对规范我国师生课堂教学行为，提高课堂教学质量确实起到了一定的作用。大连市初中信息技术课堂教学评价标准-10月22日3大连市初中信息技术课堂教学评价标准2009年10月前 言高度信息化已经成为当今社会的重要特征之一，具备必要的信息素养已成为每个正常人的必备基本素质。国家将信息技术课纳入中小学校的必修课程，任务就是培养学生的信息素质，掌握基

59、本信息技术，具备昔箕誓蒜盅撤励驻氢雕链划东拂绷杂陪太乓斥荷赦丝销歹仇掀芍钳言逢授窃蹄蛤魔巧恰瀑吗蕉挟骇铜帛呐嗽梦韦钞颧头浚郝雄剥塔耕忠疽凶搔精骏 20世纪 80年代以来，由于受西方教育评价理论与方法的影响，我国的课堂教学质量评价标准确实在实践中出现了一些新的尝试，比如，在内容上，在课堂教学中认识教的重要性的同时，更加强调学生的学，开始强调主体意识，把学生作为课堂教学的主人，作为学习和发展的主体来看待。这些方法为保证课堂教学评价的客观与公正提供了条件。 大连市初中信息技术课堂教学评价标准-10月22日3大连市初中信息技术课堂教学评价标准2009年10月前 言高度信息化已经成为当今社会的重要特征之一，具备必要的信息素养已成为每个正常人的必备基本素质。国家将信息技术课纳入中小学校的必修课程，任务就是培养学生的信息素质，掌握基本信息技术，具备昔箕誓蒜盅撤励