中小学综合实践活动课程实施中的基本方法有哪些

1、1. 中小学综合实践活动课程实施中的基本方法有哪些？一、初中综合实践实施中运用文献法；二、初中综合实践活动中使用调查法；三、初中综合实践活动中使用观察法；四、初中综合实践活动中使用实验法；五、初中综合实践活动中运用设计制作法；六、初中综合实践活动中使用社会实践法。2.如何指导学生对文献资料进行查找并对资料进行整理？第一，要指导学生明确文献资料查找的方向，要让学生知道哪些文献是权威的，是准确的？哪些文献让我们查找会更加便捷？ 第二，指导学生了解文献资料查找与记录的方法，也就是说用什么方法查找文献。那么这个时候我们说要根据学生的主题的需要来确定那么查找的范围，我们说可以采用由近到远，采用逆时或倒时

2、的方法，那我们说文献法只是一种方法，使用文献法是一种手段，它的目的是要获得与主题相关的资料。我们说学生年龄阶段不一样，年级不一样，对学生有不同的要求。比如说低年级可以做一些简单的信息收集处理工作，那么高年级的学生自主能力不断增强，这个时候我们可以要求他对资料进行分析，整理，综合，从中去发现寻找一些新的问题。 3.在平时综合实践活动教学过程中间运用调查法，我们经常会发现学生存在哪些问题？请结合你的教学举例说明你是如何指导的？综合实践活动过程中间运用调查法，发现学生存在一些问题:学生在调查前准备不够充分，尤其是心理准备。有的学生碰到困难就打退堂鼓，甚至回避；在提问对方的时侯，怎样让问题更加清楚，更

3、加具体，还需要进一步完善；在对收集到的信息的处理中间，有哪些还需要进一步的挖掘，作更深地研究，这个还有待作进一步地完善。所以我们说针对这样的问题，老师要加强指导。第一个在主题确定以后，要指导学生学会拟订调查计划；第二，在调查对象的确立上，可以把学生分成不同的小组调查不同的人群扩大信息的来源；第三，需要在调查之前指导学生如何成为一个受欢迎的采访者，要让学生掌握一些技巧，要会听善问巧记；那么第四，就是说，调查结束要及时对调查内容进行整理；第五，是要指导学生对访谈过程中出现的问题进行反思。在这个过程中间培养学生的调查能力，那么还有一点需要提醒的，如果调查活动的过程不完整，过程不深入，那么在调查过程中

4、出现这种很随意的问一问的现象，这个是不太好的一种现象，所以我们说学生在调查活动结束以后，还不知道调查应该经历哪些过程，缺乏一种调查的意识，也不具备问题解决的能力和方法，这是我们要努力避免的。4.教师在指导学生基本方法时，如何处理好每种基本方法知识的深度和难度？对教学内容和教学目标的把握，要使学生达到课程标准所要求的基本知识与能力的掌握、培养与提高。课程标准里明确提出课程的总体目标与三维目标，所以，老师在备课是就应准确把握和认识一节课的目标，并把它在教学活动中体现出来。我认为，这是我们教学实施的基本标准，也是教学设计的基本出发点。 应根据学生自身的认知水平和规律，合理的设计不同难度内容的教学方法

5、，使学生有兴趣学，有能力学。 在学生的自主探究活动中，老师应该针对不同水平的学生通过不同层次问题的设计来调节。我认为，对优秀的学生来说，基础扎实，对知识的认知能力强，解决问题的能力也强，对问题的探究深度要求大，应指导其进行相对较难，水平要求较高的活动设计。而普通学生则应进行基础性较强的活动进行探究。 在组织学生进行活动时，既可以将学生分成每组都有不同水平的学生，由优秀学生担任主要任务，比如：小组长、发言人等，也可以将学生分成不同水平的小组，而知道他们进行不同水平的问题探究活动。这样的话，可以使全体学生的认知水平和能力都得到发展，从而达到新课程所要求的目标。 对于学科前沿的问题和专业性较强的问题，老师只要略做介绍即可，不必深入讨论，以免使主次颠倒，学生头绪不清，影响教学目标的实现。而对于基础性较强的内容，学生可先进行自学，老师作以指导。 总之，在教学深度与难度在教学中的把握，还需要在实践中不断的摸索和思考，总结出一些行之有效的经验和规律，以指导我们的教学实践，保证新课程的有效实施与发展。 5.综合实践活动实施中，有哪些因素影响到活动方法的