校语组教研组工作安排

1、校语组教研组工作安排一是继续实施“目标学习”的教学模式，深入研究四方区“激情教学”的要求，为提高语文教育质量打下坚实基础。1、围绕“高效课堂，有效学习”的主题，更新教育理念，提高课堂教学质量和效率。关键是要研究学习情况，想出适合自己学生的方法，做到“一次一个目标，一次一课，一次一课”。2.打好学习基础，培养学生兴趣，发展学生能力，发现和挖掘学生潜力，努力做好学困生转化工作，大面积提高合格率和优良率。加大对学生课后高效学习的指导，探索提高教学质量的新措施、新方法和新途径。3.加强对学生学习方法的研究，引导学生学会学习，自主发展。加强学生课外学习的自控和学习时间科学安排的指导，加强作业安排(内容、

2、形式、数量)、批改和评价的研究。5.关注学生的学习过程，创设情境，让学生体验学习过程和效果，激发学生的求知欲，培养良好的学习习惯，保证学生对学习的信心。面向全体学生，夯实基础，加强分类指导，减少两极分化。6、努力提高自己的教学水平，提高管理和控制课堂的能力。把握三个环节：课前认真准备，课内认真落实，课后坚决落实。自信地面对学生的情况和自己班级的现状，不要去寻找失败的原因，而要努力寻找成功的方法。一点点改变，一点点提高。7.加强专业理论学习。以每周一读、教育文摘、中学语文教学参考为学习材料，以个人自学、备考组和教研组集体讨论的形式，强化理论学习意识，深化理论深度，拓宽理论广度，并在实践中灵活运用

3、。第二，加强集体备课。1.仔细思考，根据学校的要求和教材的特点，制定出合适有效的教学计划，加强以后教学的目的性和指导性。2.加强个人准备是上好一堂课的基础。每个老师一定要熟悉教材，学习教材，知道自己教什么。把征集准备活动落实到人，提前定好主题，有针对性，注重实效，不流于形式，写好征集准备记录。3、加强收集，不仅要准备内容、进度，还要准备教学方法和学习方法。每个老师都要讲讲自己独特的观点，不能“唱独角戏”。每一个老师，无论是不是大师，都应该提前备课，有自己的教学思路，让他在备课中有意义，吸收大家的合理建议，修改或改进自己的教学策略，提高课堂教学的水平和效率。准备组的调查内容中包含发言。4.准备作

4、业和试题。之后，作业要精心安排，这样才能巩固学生的基础，发展学生的能力和思维。准备分层布置作业，加强对优秀学生的指导，提高对优秀学生的操作要求。试题要有针对性，要有效果，尽量简洁、准确。5.沟通学生最近的问题，老师的教学经验和更好的教学或教育方法，即备课不仅限于准备教学内容，还要准备教育方法。III。认真组织讲授“三节课”和“青年报道课”，让青年教师背上沉重的负担，给他们机会，加大培训力度，促进他们早日成长。同时，组内老师也要加强听力和评价。语文组的每一位老师都要以“三个人必须有自己的老师”的态度去听课，真正做到“选贤任能，循循善诱，改之而后快”动词（verb的缩写）各备考小组的工作重点：1。

5、七年级：夯实基础，每节课有小测验；执行周检和月检制度；加强书法练习活动，培养学生良好的写作习惯；加强课外阅读指导，让学生学会提炼积累写作素材；让学生坚持写周笔记。2.八年级：加强检查，尽量检查要背的内容；加强阅读指导和各种文体的课堂教学；每周检查制度。3.9级：加大对升学、考试信息的收集和研究；认真参加各区市举办的各种教研活动；更有针对性的测试和反馈；加强有效课堂的研究与实践。4.备考组的讲座都是11月份完成的。六、注重专业成长，促进专业发展主要通过三种途径：1、读书。多读一些语文课程论、专业杂志、文学方面的经典著作。充分利用学校图书馆和阅览室的教育教学资源。建议该组教师每年至少阅读一本教学专业书籍、一本文学名著和一套语文教学杂志。2.写作。在阅读和研究学生的基础上，抓住一个点进行深入的提问和研究，结合自己的教学实践和经验，认真写好教学论文，尤其注意平时的积累，写好课后笔记、教学笔记和反思论文。3.研究