人教(部编版)三年级下册语文第六单元《 语文园地》教案_第1页
人教(部编版)三年级下册语文第六单元《 语文园地》教案_第2页
人教(部编版)三年级下册语文第六单元《 语文园地》教案_第3页
人教(部编版)三年级下册语文第六单元《 语文园地》教案_第4页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

1、 语文园地六【教学目标】1.能结合自己的阅读体验，总结理解难懂的句子的方法。2.学习一组与海岛、港口有关的词语，认识 6 个生字，并能根据词语想象画面。3.认识汉语一词多义的语言现象。4.能仿照例子，围绕一个意思写一段话。5.朗读和背诵 4句关于“改过”的名言。【重点难点】重点：朗读和背诵 4句关于“改过”的名言。难点：认识汉语一词多义的语言现象。【教学准备】多媒体课件【课时安排】1课时【教学过程】一、交流平台。1.我们学童年水墨画的时候，就有同学提了不少关于这个词不好懂、这个句子为什么这么写等这样 的问题，老师是很鼓励大家提问的，但是我们学语文就会接触到很多东西，比如像童年水墨画一样句子不好

2、理解的诗歌，或者是像肥皂泡中不好懂的词语，有时候遇到了，就需要自己先想一想。今天我们就来说一说，遇到了难懂的词句时该怎么去做才能更好地理解它们。2.明确交际要求，感悟要领。课本上提到了几种办法，请同学们告诉老师。（课件展示）结合生活经验；联系上下文；查阅资料或请教老师同学。大家可以想想看，一些难懂的句子是为什么难懂？（鼓励交流）明确：难懂的句子，一般在文中起着重要作用。（课件展示）：结构比较复杂，意思隐晦难懂的句子；使用特殊修辞格、内涵较丰富的句子（如“只见松林里一个个斗笠像蘑菇一样”）；揭示文章脉络层次的句子，即文中段首的总起句、段末的总结句以及过渡句等；统摄全篇，即人们常说的文眼或揭示文章

3、中心、主旨、观点、情感的句子。难懂的句子该怎么理解？（课件展示） 明确：先要从句子本身入手，看清句子在文中的位置，确定难懂句子所在的阅读空间和范围；其次要注意分析本句的语法，了解本句的主干与枝叶成分，尤其要注意枝叶部分；还要注意句子与上下文句子之间的关系。3.总结：好记性不如烂笔头，烂笔头不如多用用。大家要把刚刚老师和同学们说的好办法都记下来，在以后的学习中多用用。二、识字加油站。1.自读，将词语读通读顺，不理解的词可以查字典或与同桌交流弄懂。教师指名读，随机提问。（课件展示）2.说说根据意思看到的画面。三、词句段运用。1.自读，注意带点的字，你发现了什么？把你的发现告诉同桌。（一字或词多义，在不同的语言环境下意思不同）指名回答带点字意思，鼓励学生回答是否还能找出类似的一字多义的语句。2.自读，理解题干和例句的意思，完成仿写任务。教师巡视，将写得好的作品随堂展示，小组互评。四、日积月累。1.自读名句，练习读正确、流利。同桌互读，比一 比谁读得正确。2.同学小组互相说一说这是关于什么的名句，是什么意思。全班交流，老师引导总结。（课件展示）3.通过小组间、男女生

人人文库> 全部分类> 生活休闲 > 科普知识

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论