人教(PEP)四年级上册英语Unit 2 My schoolbag第一课时教案

1、 unit 2 my schoolbag第一课时教学目标教学方法1.读懂 lets talk 部分的对话。2.能够用正确的语音语调并按意1.直观教学法教师运用实物或图片展示书包、熊猫图片(或玩偶)，并用英语表达:thisis my schoolbag. 同时晃动手中的书包，接着从里面依次拿出英语书、数学书、故事书、铅笔、橡皮并且用英语介绍它们，这样就使抽象的单词直观化，使英语的学习过程更具趣味性。2.游戏教学法群朗读对话。教学重点1.能够在情景中运用句型“i have anew schoolbag. its black and white.whats in your schoolbag? an

2、 englishbook”2. 能 够 在 语 境 中 理 解 新 词“schoolbag， english book， mathsbook， storybook”的意思，并能正确发音。教师把不同的学习用品放在不同的书包里，两人一组，从书包里往外拿东西，并用英语说出自己拿出来的东西是什么，教师要监督学生的活动。3.情景教学法教学难点1.本课时的句型。2.a， an 的用法。教学准备教师把图片贴到黑板上，遮挡一部分，问学生:whats this? 学生猜:is ita maths book? 教师:no. 学生猜:is itan english book? 教师:yes! 在情景教学中不但巩固了

3、单词和句型，更激发了学生的学习兴趣。教师准备一个熊猫状的书包、各种文具、课件、第一单元单词卡片。学生准备不同种类的文具和各种书。 教学过程师所翻的单词并指向实物，看哪个学生说得又对，指得又快。step 1: warm-up6.游戏:whats in the classroom?1.师生互相问好后共同看课本第12 页 ， 学 生 猜 一 猜 schoolbag ，notebook 的意思。教师提问:where arethe children? at school or at home?what colour is sarahs notebook? 然后找学生说出答案。教 师 问 学 生 :wha

4、ts in theclassroom?然后给出提示:one p学生立刻说:one picture.教师说:many c学生说:many chairs.以此来训练。step 2: presentation1.teach the dialogue in “ letstalk”.2.看课本第 13 页，猜测 heavy 的含义。根据图片，你猜对了吗?试着用英语说一说 zoom 的书包里有什么书。3.说一说:whats in your pencil box?你的铅笔盒里有什么?教师拿出一个熊猫书包，对学生说:look! i have a new schoolbag. 让学生明白 schoolbag 的

5、意思并领读该单词。引导学生描述:its a panda.教师进一步解释:its black and white.4.全班总动员同学把自己的学习用品或单词卡片、书、钢笔和书包等放在桌子上，一排为一组，同学随意拿起自己的物品或卡片问后桌:“whats this?” 后桌迅速回答 :“its a book. b-o-o-k，book.”然后，迅速拿起自己的物品问自己的后桌。依次下去，教师监督全班，如果出现错误，从错误处改正。用时少的前 3 组加分。活动面向全体学生，每个学生都参与到活动中来，既巩固了单词，又提高了学生综合运用英语的能力。2.游戏:听音猜物教师拿一个书包，把一些书和文具放进去，然后摇动

6、书包，让学生根据声音猜一猜书包里有什么物品。学生可能猜到书包里有书，但不一定能猜到书的种类和数量，教师从书包里拿出书，然后说:an english book， amaths book， three storybooks and通过实物来让学生明白“english book，maths book， storybook”的意思。当教师拿出这么多书后，引导学生说:itsa fat panda.呈现整个对话，让学生跟录音机读，并表演对话。5.游戏:单词翻翻乐教师将第一单元所学的单词装订成小册子，教师随意翻，学生说出教 b: really?3. 游 戏 : 魔 法 书 包 (magicschoolbag

7、)a: look! its教师准备一个空书包，让学生将文具或课本、玩具名称写在一张纸条上，放入空书包。书包内收齐学生所写的纸条后，教师随机请学生在书包里抽出一张纸条，并提问学生 :whatsin the schoolbag? 学生根据纸条上所写的内容回答。抽过的纸条不再放入书包。几组之后可请学生回忆在书包里放过哪些物品。b: 2.extend the dialogue(扩编对话).让学生们两人一组，运用所学知识，对 lets talk 里的对话进行扩充。如:a: i have a new schoolbag.b: oh, its nice. whats in yourschoolbag?a:

8、a pencil box and many books.b: whats in your pencil box?a: a pencil4.学生 a 把一个细小的文具放在手 里 并 把 手 放 在 身 后 ， 学 生 b问 :whats in your hand? 学 生 a说:guess. 学生 b 开始猜文具，猜三次不对后，学生 a 把文具拿出来并说:no，its若学生 b 三次内猜中，学生 a说:yes， you are right.b: how many books do you have?a: i have3.最佳拍档让学生们两人一组来表演自编或扩编的对话，从中评选出表演最好的一组学生

9、，给予这组学生“最佳拍档”称号。step 3: practice1.学生分角色表演 lets talk 里的对话。step 5: sum-up编一首小歌谣，让学生能总结本2.学生利用自己的学习用品依照lets talk 创编对话，教师择优到前面表演对话。课时内容。schoolbag, schoolbag. whats inyour schoolbag?an english book, a maths book anda storybook.step 4: extension1.make a new dialogue(新编对话).学生们根据 lets talk 里的对话内容，可自编对话。如:st

10、ep 6: homework将今天学的对话读给父母听。a: hey! i have a new pencil box. 板书设计unit 2 my schoolbagwhats in your schoolbag?an english book， a maths book，three storybooksand与本课相关的语法点及可选用的习题1.a 和 an 是不定冠词，它们表示“一”，用在单数可数名词的前面，相当于“one”。需要注意的是:a 用于以辅音音素开头的单词前；an 用于以元音音素开头的单词前。如:an egg， an eraser， an apple， an english book， a pen， a pencil等。练习:用 a/an 填空。(1)i have _ new schoolbag.(2)this is _ eraser.(3)give me _ ruler.(4)that is _ elephant.2.选用相关的习题。教