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文档简介

1、 二、教学目标（知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观）1. 巩固小数加减法的法则，加减法关系并掌握小数加减法应用题。说明学习者在知识与技能、过程与方法、情感态度等三个方面的学习准备（学习起点），以及学生的学习风格。要注意结合特定的情境，切忌空泛。说明教师是以何种方式进行学习者特征分析，比如说是通过平时的观察、了解；或是通过预测题目的编制使用等。一般应包括学生的年级段、年龄特征、已有的基础、兴趣、思维能力、学习习惯等。 说明本课题设计主要采用的教学与活动策略，以及这些策略实施过程中的关键问题。一是为支持教师教的资源；二是支持学生学习的资源，包括学习的环境、多媒体教学资源、特定的参考资料、参考

2、网址、及其他需要设计意图及教学过程教师活动资源准备 1、 小数加减法的方法是什么？94.7-0.50.56-0.461.2+0.80.39+0.157.7+0.63.6-0.85.7+0.23.6-1.63、 板演下面各题并演算8.02+15.28108.5-35.0525-16.07提问：小数加减法如何计算呢？ 算练习第四题第六题第七题今天我们复习了什么知识？（需要一直留在黑板上主板书）七、教学反思 1. 反思在备课过程中对教材内容、教学理论、学习方法的认知变2. 反思教学设计的落实情况，学生在教学过程中的问题，出现问题的原因是什么，如何解决等，避免空谈出现的问题而不思考出现的原因，也不思考解决方案。3. 对教学设计中精心设计的教学环节，尤其是对以前教学方式进行的改进，通过设计教学反馈，实际的改进效果如何。4如果让你重新上这节课，你会怎样上？有什么新

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