人教版三年级语文上册省略号的用法

1、 省略号用法教学设计长治县实验小学 车会玲教学内容：学习省略号的用法教学目的：1、小结省略号的用法。2、指导学生掌握省略号的作用，让学生学会使用省略号。教学方法：列表法、举例法教具准备：小黑板（板书省略号的几种用法）课时安排：一课时教学过程：一、 导入1、 出示练习题：请选择下列句中省略号的用法。a.表示沉默 b.语言中断，语言断断续续c.解释说明 d.声音的延续（1）、古老的钟声发哑地敲了十下，十一下始终不见丈夫回来。（2）、老班长用尽最后的力气说：“你你一定要把同志们 带出草地去！”（3）、“谢谢上帝，总算活着回来了。我不在，你在家做些什么呢？”2、点名让学生来做上题。3、教师小结学生做题

2、情况。我们今天来系统地学习省略号的用法。（板书：省略号的用法）二、学生利用新华字典附录及练习册相关练习题来小结省略号的常见用法三、教师辅导生讨论交流。四、让学生用列表法来小结省略号的用法1、让学生能够整理出省略号的常用六种用法。如下表：用法1、表示心理活动时断时续；2、语言中断，断断续续；3、省略递增的次数；同类省略；4、解释说明；5、表示语意跳跃、转折6、沉默；意味深长。2、 同学之间讨论，体会加深。五、让学生仔细观察，认真分析每种用法的特征。1、先找出每种用法的例句。2、分析每种用法的明显特征，继续完善前表。省略号在表示“心理活动断断续续”时，那么前面或后面会有提示，她（他）正在琢磨事情。

3、2、语言中断，断 老班长用尽最后的力气说：省略号在表示“语言断断续 “你你一定要把同志们 续”时稳重会有提示，说话者是否是在特殊情况下说话，如临终前，紧张时，还怕是，体力不支是。通常在这些情况下，任务语言中的神略好即表示断断续续。3、省略递增的次 古老的钟声发哑地敲了十下，十一 当省略号在表示“同类省数；同类省略； 下始终不见丈夫回来略”时，省略号的前面会有三个以上的同类事物。如雨后的天空出现了血多颜色，红的、黄的、绿的.五彩缤纷，美丽极了。4、解释说明； 汽车吼叫着，车声摇晃着，卵石挤 当省略号后面的部分与前面碰着，水花四溅，我们的心也怦怦 部分意思相近，且比前面部直跳平生没走过这么“野”

4、分更详细、更具体，那么此处省略号则表示“解释说明”。5、表示语意跳跃、遇到突然横在面前的山溪，一对人 当省略号的前后两部分意思提着皮鞋，丝袜，踩着乱石，从平差别很大，有明显的跳跃之膝的水中蹚过去满山的嘻嘻 感，那么此处省略号就表示哈哈，满山的亲亲热热。6、沉默；意味深 他们那么小一个还不会说话，当省略号的后面没有紧跟其他内容，一干在段位或文尾，那么此处省略号多表示“意味深长、沉默、文尽意未尽”。六、请学生按省略号的用法在课文中找出更多例子1、每个同学先独立找出例子。2、同桌之间交流讨论。3、教师巡回指导，启发学生小结在使用省略号时的注意事项，帮助学生继续完成上表。特征1、表示心理 他会说什么呢

5、？这是闹 省略号在表示“心理 1、省略号前面是完活动时断时 着玩的吗？自己的五个 活动断断续续”时， 整的句子，句末标点孩子已经够受了是 那么前面或后面会有 应保留，如果不是完他回来啦？ 提示，她（他）正在 整的句子，只是句内琢磨事情。 停顿，则句末不保留2、语言中断，老班长用尽最后的力气 省略号在表示“语言 有提示，说话者是否是在特殊情况下说话，如临终前，紧张时，还怕是，体力不支是。通常在这些情况下，任务语言中的神略好即表示断断续续。2、当列举的各项和省略的部分共同充当某一词语的修饰限制成分时，省略部分只能用“等”或“等等”表示，不能用省略号；3、省略号后一般不加标点，如果省略号后还有文字，为表示其不与省略号前的文字相连，可在省略号前加句末标点。的前面会有三个以上的同类事物。如雨后的天空出现了血多颜色，红的、黄的、绿的.五彩缤纷，美丽极了。此处省略号则表示“解释说明”。在段位或文尾，那么此处省略号多表示“意味深长、沉默、文尽意未尽”。七、指导学生