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文档简介
1、花木兰教学目标1 通过欣赏民乐与管弦乐合奏花木兰，对传统戏曲有初步了解， 启发学生热爱祖国的传统文化。2 通过欣赏乐曲花木兰，能够分辨乐曲结构，感受乐曲音乐形象。 教学重、难点欣赏乐曲花木兰，感受乐曲所塑造的音乐形象。教材分析欣赏河北梆子花木兰，了解音乐各部分的情绪；感受河北梆子的 音乐风格。教学过程一、复习歌曲看大戏教师播放歌曲看大戏伴奏，学生进行复习演唱。师：上节课我们学唱了歌曲看大戏，这是一首具有河南豫剧风格的创作歌曲。今天我们首先要欣赏民乐与管弦乐合奏的器乐曲 花木兰。二、欣赏乐曲花木兰1、 简介花木兰。2、 完整聆听乐曲。教师播放乐曲花木兰音频，在聆听前提出问题：（1） 乐曲分成几个
2、部分？（三个部分：a b a。）（2） 乐曲的那几个部分的情绪分别是怎样的？（ a 段昂扬有力、 b段抒情优美、a欢快热烈。）聆听以后，教师请学生谈谈初步感受。3、欣赏乐曲花木兰第一部分。（1）教师出示主题 a，教师弹琴，学生轻声随琴哼唱（可改用降 e 调），感受乐曲的戏曲风格。（2）这段音乐的情绪是怎样的？表现了什么？学生自由回答：音乐情绪昂扬、有力，表现了木兰决心替父从军的决 心及在战场英勇杀敌的飒爽英姿（3） 学生自选打击乐器，为主题 a 伴奏。（4） 再次欣赏乐曲花木兰第一部分。教师提示学生注意：主题 a 是由哪件民族乐器与管弦乐队演奏的？ 学生自由回答：由板胡与管弦乐队演奏。4、欣赏乐曲花木兰第二部分。（1）教师出示主题 b，教师弹琴，学生轻声随琴哼唱（可改用降 b 或 a 调），感受乐曲的戏曲风格。（2）这段音乐的情绪是怎样的？表现了什么？学生自由回答：音乐情绪抒情、优美；表现了木兰及将士们对家乡、 对亲人的思念（3）学生自选打击乐器为主题 b 伴奏。5、欣赏乐曲花木兰第三部分。提示学生注意：（1）这部分音乐与前面哪个部分基本相同？（与第一部分相同，是第一部分的变化再现，结束部分情绪更为热烈。）（2）乐曲第三部分表现了什么？（表现了木兰与将士们在战场英勇杀敌，得胜后荣归故里，家乡
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