人教版五年级数学下册第4课时 3的倍数的特征教案_第1页
人教版五年级数学下册第4课时 3的倍数的特征教案_第2页
人教版五年级数学下册第4课时 3的倍数的特征教案_第3页
人教版五年级数学下册第4课时 3的倍数的特征教案_第4页
人教版五年级数学下册第4课时 3的倍数的特征教案_第5页
已阅读5页，还剩1页未读， 继续免费阅读

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

1、第 2 单元 因数与倍数第 4 课时3 的倍数的特征【教学内容】教材第 10 页例 2 及教材第 11 页练习三的第 36 题。【教学目标】1.使学生通过观察、猜想、验证、理解并掌握 3 的倍数的特征。 2.引导学生学会判断一个数能否被 3 整除。3.培养学生分析、判断、概括的能力。【教学重难点】重点：理解 3 的倍数的特征。难点：掌握找 3 的倍数的方法。【教学过程】一、复习导入1. 学生口述 2 的倍数的特征，5 的倍数的特征。2. 练习：下面哪些数是 2 的倍数？哪些数是 5 的倍数？324 153 345 2460 986 756板书课题：3 的倍数的特征。教师：看来同学们对于 2、5

2、 的倍数已经掌握了，那么 3 的倍数的特征是不是也只看个位就行了？这节课，我们就一起来研究 3 的倍 数的特征。二、新课讲授1.猜一猜：3 的倍数有什么特征？12.算一算：先找出 10 个 3 的倍数。31=3 32=6 33=934=12 35=15 36=1837=21 38=24 39=27310=30 观察：3 的倍数的个位数字有什么特征？能不能只看个位就能判 断呢？（不能）提问：如果老师把这些 3 的倍数的个位数字和十位数字进行调 换，它还是 3 的倍数吗？（让学生动手验证）1221 1551 1881 2442 2772教师：我们发现调换位置后还是 3 的倍数，那 3 的倍数有什么

3、奥 妙呢？（以四人为一小组、分组讨论，然后汇报）汇报：如果把 3 的倍数的各位上的数相加，它们的和是 3 的倍数。 3.验证：下面各数，哪些数是 3 的倍数呢？210 54 216 129 9231 9876小结：从上面可知，一个数各位上的数字的和是3 的倍数，这个 数就是 3 的倍数。（板书）4.比一比（一组笔算，另一组用规律计算）。判断下面的数是不是 3 的倍数。3402 5003 1272 29675.“做一做”，指导学生完成教材第 10 页“做一做”。2三、课堂作业完成教材第 1112 页练习三的第 4、6、7、8、9、10、11 题。 四、课堂小结同学们，通过今天的学习活动，你有什么收获和感想？【板书设计】3 的倍数的特征一个数各位上的数字之和是 3 的倍数，这个数就是 3 的倍数。 【教学反思】教学 3 的倍数的特征时，教师要注意学生的自主探索过程，通过猜一猜、算一算、想一想、验一验、比一比等教

人人文库> 全部分类> 生活休闲 > 科普知识

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论