人教版五年级数学下册各单元试卷奖讲评课

1、 课 题 第一单元观察物体练习讲评学期总第教学内容教学目标第一单元观察物体（三）讲评第 课时课时1、通过“分类”专题练习题的讲评，使学生确定分类标准，并能根据规定或自己确定的分类的标准进行精确的分类。2. 通过“观察物体”专题的讲评，引导学生掌握观察物体的方法，发展学生的空从不同的观察方向观察到的图形并按要求画下来通过平面图来确定原来的立体图形课件、练习卷习题设教学过程预设计典型错例分析：讲评要点：不同的分类标准会导致不同的分类结果。因此，分类时，应紧紧抓住分类标准去思考，不要受别的因素干扰。2、有 3 个同学分别给下面的图形进行分类，你认为（ ）的分法是没有道理的。 a.夏丽这样分：1、8、

2、9一类，2、4、7一类，3、5、6一类；b.王蒙这样分：1、3、7一类，2、5、8一类，4、6、9一类；c.张刚这样分：1、2、3一类，4、5、6一类，7、8、9一类；讲评要点：不同的分类标准会导致不同的分类结果。分类时，可以按照不同的标准来分类，但一次分类，必须按同一种标准来分才行。3、下面四个图形中，从几何图形的性质考虑，“与众不同”的一个图形是（ ）讲评要点：应根据题目的提示，确定一个分类标准。）个小正方体组成的立体模型。讲评要点：从正面看，至少需要4 个，再从上面看，可以得知看到的 4 个小正方体后面不会藏有小正方体，然后结合从侧面看，第二层至少有一个，而且在)讲评要点：从镜子中观察到

3、的图象与实际观察到的图象是上下相同，左右相反。因此可以利用三年级学到的轴对称图形的相关知识来解决。讲清对称轴在哪儿。对应练习： 1、说出下列三个图片的分类标准。并按照规定的标准进行分类。（1）学生先独立思考，再小组交流分类方法。（2）组织学生汇报结果，引导做出评价与帮助学生整理思路。小结：同样的一幅图，要求也一样，为什么出现了几种不同但都是正确的分法呢？看来不同的分类标准有不同的分类方法、不同的答案。因此我们做题时要看清分类标准进行分类。2、用小正方体拼一个立体图形，使得从左面看和从上面看分别得到下面的两个图形。）个小正方体；最多需要（ ）个小（1）学生先独立思考，再小组交流思考方法。（2）用

4、小正方体实物验证自己的想法。小结：先根据从上面看到的图形确定底层形状，然后根据从左面看到的图形和“最少、最多”等提示确定第二层小正方体的个数，从而找到正确答案。板书课后反思课 题 第二单元因数和倍数练习讲评课 教学内容 第二单元因数和倍数练习第 课时 学期总第 课时教学过程预设习题设计4、对知识进行系统的梳理，串串讲解。5、对所学知识进行查漏补缺。板书课后反思课 题 第三单元长方体和正方体练习讲评课 教学内容 第三单元长方体和正方体练习第 课时 学期总第 课时教学目标教学重点 学生知识巩固。教学难点 学生能力的培养。教学准备 课件、练习卷教学过程预设习题设计一、谈话：同学手里拿着的是第二单元的

5、测试题。这张试卷对于计算不是很难，但是有些同学考的不是很理想，今天我们一起来对这张试卷进行讲评，希望同学对没有掌握的知识通过这堂课有所补充。二、讲评：同学们请根据试卷的对错，自己打分。2、填空题讲评（1）第 1 题：让学生说明计算的顺序和计算过程。（2）第 2 题：强调无盖。（3）第 3 题：强调无盖。 帮助学生自己分析考试结果。你觉得你的失分在那些方面？你觉得你这次考试有什么收获？你觉得今后应该在什么地方改进？四、结束语希望同学们通过这次考试查漏补缺，完善自己的知识，争取下一次考试成功。板书课后反思课 题 第四单元分数的意义和性质练习讲评 教学内容 第四单元分数的意义和性质练习第 课时 学期

6、总第 课时2、在析错改错的过程中进一步理解小数的意义，掌握小数的性质，熟练运用“万”或“亿”为单位的小数表示大数，会求小数的近似数。教学目标教学重点 通过讲评，全面了解学生的学习过程，激励学生的学习，改进老师的教学。教学难点 查漏补缺，提高学生的成绩。教学准备 课件、练习卷教学过程预设习题设计一、整体分析（1）检查出自己出错的原因。（1） ）个百分之一,2.6 里面有（成分数是（）。）0.01， 5.6 里面有（）十分之一。想一想，2.4 2.46，里有（a 3 b 4错误原因：没有熟练掌握小数大小比较的方法。）种填法。应对策略：牢记小数比较的方法，快速正确的比较大小。强化训练：0.7( )(

7、 )( )0.63、填空题应对策略：熟悉大数的数位顺序，掌握求近似数的方法。）。4、判断题把 0.7 化成与它相等的三位小数是 0.007。（）（5、解决问题人？重点点拨：取一个数的近似数，有两种情况：“四舍”得到的近似数比原数小，“五入”得到的近似数比原数大，根据题目要求灵活掌握解题方法。6、拓展提升 五、改进措施板书课后反思 课 题 第五单元图形的运动（三）练习讲评第 课时 学期总第 课时教学内容 第五单元图形的运动（三）练习教学目标4、加强学生自信心，培养学生的学习兴趣，加强学生学习的动力。教学重点 通过讲评，全面了解学生的学习过程，激励学生的学习，改进老师的教学。教学难点 查漏补缺，提

8、高学生的成绩。教学过程预设1、教师公布习题答案。3、学生根据考试情况提出探究重点，师生归纳形成自探提纲。出示自探提示，自探提示：3. 根据下面的数轴填空。（1）a 点表示（）。c 点表示（ ），d 点表示（2）a 点向左移动 2 个单位表示（c 点向右移动 3 个单位表示（ ）。（3）b 点距离 a 点（ ）个单位。2、（1）吐鲁番盆地低于海平面 154 米，记作+154 米。（），） ）（5）图书馆距离宿舍有多远？二、解疑合探1、学生自主编题。提倡学生变式练习。3、四、运用拓展1、学生自主编题。提倡学生变式练习。板书 课后反思课 题第六单元分数的加法和减法练习讲评课教学内容 第六单元分数的加法和减法练习第 课时 学期总第 课时1. 系统回顾学过的知识，强化知识的薄弱环节；明确试卷存在的错误及原因、解题的方法及拓展。教学目标2. 课前学生独立订正课上教师总体分析师生互动，重点讲评、拓展。3. 树立严谨的学习态度，自觉查漏补缺，认真订正试卷错误。教学重点 通过讲评，全面了解学生的学习过程，激励学生的学习，改进老师的教学。教学难点 查漏补缺，提高学生的成绩。教学过程预设1、答题不够规范，部分学生不会表达自己的意思。2、计算部分做得较好，用图表示部分问题较大。三、重点题目分析及知识拓展第一、二题，考察知识点为分数乘法计算。学生存在的问题及原因：太马虎。解题方法：掌握分数乘法