人教版小学数学三年级上第六单元：多位数乘一位数导学案

1、人教版小学数学三年级上第六单元：多位数乘一位数导学案课题一：口算乘法学习目标：1、将整十、整百数乘一位数转化成表内乘法的计算。2、能熟练地口算整十、整百数乘一位数和两位数乘一位数。学习重点：熟练地口算整十、整百数乘一位数和两位数乘一位数。一、阅读感悟1、观察56页情景图，你能提出用乘法解决的问题吗？2、看书上第57页例题1：坐碰碰车每人20元，求3人要多少元？3、坐过山车每人12元，3人要多少钱？理解题意，列出算式：二、设问导读1、探究203的口算方法方法一：把203转化成3个（）相加。方法二：想20里面有2个（），203实际上是2个（）乘3，是6个（），即（）。方法三：先把20中0前面的2与

2、3相乘得（），再看20末尾有（）个0，就在积的末尾添上（）个0，即（）。2、探究2003的口算方法方法一：把2003转化成3个（）相加。方法二：想200里面有2个（），2003实际上是2个（）乘3，是6个（），即（）。方法三：先把200中0前面的2与3相乘得（），再看200末尾有（）个0，就在积的末尾添上（）个0，即（）。3、比较找出最简单的方法4、探究123的口算方法：先用小棒摆一摆123=（）（元）12=（）+（）103=（）23=（）（）+（）=（）三、自学检测完成书57的做一做，并说一说你是怎样想的。四、展示点评五、分层训练完成练习十二15题六、拓展延伸：整十数乘一位数且积是180的乘

3、法算式，你能写出几个？课题二：笔算乘法（不进位）学习目标：1、通过自学60页内容，学会两位数乘一位数的笔算（不进位），竖式的列法。2、通过自学60页内容，理解乘法笔算的一般方法，会用两位数乘一位数解决简单的实际问题。学习重点：1、两位数乘一位数的不进位计算。2、竖式的列法及熟练应用。一、阅读感悟1、（自学教材60页）三个小朋友在画画，一共有（）盒彩笔，每盒有（）枝我会算（）（）（）（）（）（）（）怎样算一共有多少枝彩笔？二、设问导读1、你能想方法计算出有多少枝彩笔吗？2、你能列竖式计算吗？（3、在计算上面的两位数乘一位数时，）数位要对齐，）先算（）（）=（），再算（）（）=（）最后算（）+（）

4、=（）三、自学检测1、列竖式计算242=1233=2、两位数乘一位数（不进位）的笔算方法：从（）乘起，用一位数依次去乘两位数每一位上的数，与哪一位上的数相乘，积就写在（）的下面。3、完成60页做一做1、2题四、展示点评五、分层训练完成练习十三1、2题六、拓展延伸：在一段公路的一边种树。先在起点种一棵，以后每隔阂米种一棵，一共种了234棵。这段公路一共有多长？课题三：笔算乘法（不连续进位）学习目标：1、掌握多位数乘一位数（不连续进位）的笔算乘法的计算方法。2、在计算过程中，理解进位的道理，并尝试总结自己的计算方法。学习重点：掌握多位数乘一位数（不连续进位）的笔算乘法的计算方法。一、阅读感悟自学教

5、材61页1、王老师要买连环画，我知道，王老师买了（）套连环画，每套（本？2、王老师买了多少本连环画呢？用你的方法计算！（）（）3、你能用笔算的方法算出王老师买了多少连环画吗？二、设问导读1、笔算乘法的时候，先乘哪一位，再乘哪一位？2、遇到个位相乘满十或满几十该怎么办？三、自学检测1、列竖式计算284=（）165=（）（）1173=）2、多位数乘一位数（不连续进位）的笔算方法：先将一位数与多位数的（）对齐，再从（）乘起，哪一位相乘满几十就要向（）进几。3、完成书上61页做一做1、2题。四、展示点评五、分层训练完成练习十三3、4、5题。六、拓展延伸课题四：笔算乘法（连续进位）学习目标：1、掌握一位

6、数乘法中连续进位的方法。2、能正确地进行计算。学习重点：掌握一位数乘法中连续进位的方法。学习难点：一位数乘法中能否正确的连续进位。一、阅读感悟自学62页例外1、每箱饮料（）瓶，24箱饮料一共（）瓶2、看图列出乘法算式。3、自己尝试用列坚式的方法计算出结果二、设问导读（小组合作完成下列各题，一组展示，其余补充、评价）1、153=453=3453=2读教材第62页，理解题意。完成教材“做一做”。3、多位数乘一位数的笔算：相同数位要（），从（）位乘起，用一位数依次去乘多位数每一位上的数，哪一位上的乘积满几十就向前一位（），哪一位上如果有进位数，不要忘记（）进位数。三、自学检测：1、386=334=6

7、58=3145=6888=2、有一养鸡场有鸡65只，5个这样的养鸡场有多少只鸡？3、判断下列各题，把做错的改过来。47515568-24201240四、展示点评五、分层训练完成练习十三6、7、8题。六、拓展延伸观察下面各题你能发现什么规律9991=9999992=19989993=29979994=39969995=49959998=9999=课题五：一个因数中间有0的乘法学习目标：1.使学生掌握0和任何数相乘都得0。2.使学生掌握第一个因数中间有0的乘法的计算方法。学习重点：使学生掌握0和任何数相乘都得0，使学生掌握第一个因数中间有0的乘法的计算方法。一、阅读感悟1、计算并说说整数乘法的意义

8、1258=（）2394=（）3457=2、阅读教材主题图，理解图意，让学生看图列出不同的式子。3、体会几个相同加数加法和乘法的转换思想4、完成教材第66页想一想，03=30=90=09=00=5、小结：0和任何数相乘都得（）。二、设问导读：1、阅读教材第67页例5。理解并列式运动场的看台分为（）个区，每个区有（）个座位，你能算算运动场一共有多少个座位吗？列出式子（）2、你能口算吗？3、根据前面学习的知识，你能列出竖式计算出结果吗？4、一个因数中间有0的乘法的计算方法：从（）乘起，用一位数依次去乘另一个因数（）的数字，在与中间的0相乘时，如果没有进上来的数，要在那一位上写（）占位，如果有进上来的

9、数必须（）。3完成教材第67页做一做第1题。三、自学检测：1、2089=6075=（）3069=2、判断并改错20630947-80242163四、反思总总结五、分层训练完成练习十四15题六、拓展延伸把、填入算式，（1）使所得的积最小；(2)使所得的积最大。课题六：因数末尾有0的乘法学习目标：1、使学生掌握第一个因数末尾有0的乘法的计算方法，能够正确地计算。2、掌握一个因数中间有0以及末尾有0的乘法的算理；学习重点：使学生掌握第一个因数末尾有0的乘法的计算方法，能够正确地计算一、阅读感悟1、计算并说说整数乘法的意义23=203=2003=20003=124=1204=12004=2、自学教材6

10、7页例题6，理解图意，并列式计算，选择你喜欢的算法。3、观察第一个因数有什么特点?乘积有什么特点?怎样算比较简便?4、读教材第67页，理解不同的解题方法。完成教材“做一做”二、设问导读探究一个因数末尾有0的乘法方法1、1453=435，（）14503=（）145003=2。一个因数末尾有0的乘法的计算方法：可先用一位数去乘（）前面的数，再看因数（）有几个0，就在积得末尾添上几个（）。3完成教材第67页做一做第2题。三、自学检测：1、6503=4607=2804=4806=2、判断正误45058066-2703480四、展示点评五、分层训练完成练习十四第6、7、8题六、拓展延伸你能快速计算出这道

11、题的结果吗？510152025303540455055课题七：多位数乘一位数的估算学习目标：1、结合具体情境，理解估算的意义。2、掌握多位数乘一位数的估算方法，并能正确解决生活中的具体问题。学习重点：结合具体情境理解估算的意义。掌握多位数乘一位数的估算方法，并能正确解决生活中的具体问题。一、阅读感悟1、自学教材第70页例每张门票8元，29个同学参观登月火箭，带250元钱够吗？大约得多少就用约等于号“”来表示二、设问导读1、29最接近（），（）8=（），所以298（）2、你会读上面的式子吗？读一读！3、估算：把要估算的数看成什么数来进行计算？4、两、三位数乘一位数的估算方法：把两、三位数看作与它

12、们最接近的（），（）数，再与一位数相乘估算出积的近似值，中间要用（）连接。5、完成第70页做一做三、自学检测：1、送小动物回家902=6007=540=480=841839672991182、我来当老师（1）计算3004时，可以想300表示3个百，3个百乘4得12个百，12个百是1200。()（2）5800的积，末尾有两个零。()（3）60是2与30的乘积。()3、在()里填上。303()4025003()35002003()2002604()60044、在括号里填上相同的整十数，使下面的算式成立（）6=4（）（）6=3（）（）6=2（）（）6=1（）四、展示点评五、分层训练：完成练习十五16

13、题六、拓展延伸：实验小学511名同学去春游，大客车可载客，小客车可载客40人，60人租3辆大客车和8辆小客车，够坐吗？课题八：两步计算的应用题学习目标：1、掌握归一应用题的特点，能正确分析这类应用题的数量关系。2、掌握两步计算的应用题的解题规律，并会列综合算式解题。学习重点：掌握归一应用题的特点，能正确分析这两类应用题的数量关系。学习难点：掌握归一应用题的特点，能正确分析这两类应用题的数量关系。掌握归一应用题的特点，能正确分析这类应用题的数量关系。一、阅读感悟自学教材71页列81、妈妈买了（）个碗，用了（）元。根据这两个信息，我们可以求到一个什么样的数学问题？2、如果买8个同样的碗要用多少钱？

14、要算买8个碗要用多少钱，应该先算到（）。3、分析解答分步列式：（）综合算式：4、回顾与反思：买8个碗（）元，（）（）=（），一个碗（）元，3个碗（）元。二、设问导读1、买3个文具盒，一共用27元，照这样计算，买8个要用（）元。2、解决此类问题时，先求出（）是多少，再求出（）是多少。3、想一想：18元可以买3个碗，30元可以买多少个同样的碗？三、自学检测1、完成70页做一做。2、王红买枝玫瑰花用了20元钱，买9枝玫瑰花要多少钱？30元可以买几枝？四、展示点评五、分层训练完成练习十五7、8、9、10题2、根据条件和要求补充问题并解答。小芳看一本书，5天看45页，照这样计算。（）？（两步计算归一应用

15、题）课题九：两步计算的应用题学习目标：1、掌握归总应用题的特点，能正确分析这两类应用题的数量关系。2、掌握两步计算的应用题的解题规律，并会列综合算式解题。学习重点：掌握归总应用题的特点，能正确分析这两类应用题的数量关系。学习难点：掌握归总应用题的特点，能正确分析这两类应用题的数量关系。掌握归总应用题的特点，能正确分析这类应用题的数量关系。一、阅读感悟：自学教材72页列91、妈妈的钱买（）元一个的碗，正好可以买（）个。根据这两个信息，我们可以算到一个什么样的数学问题？2、用这些钱买9元一个的碗，可以买几个？想一想：这些钱是指哪些钱？有多少钱？3、画线段图分析4、列式解答分步列式：（）综合算式：465、回顾与反思：个9元的碗总价是（）元