人音版六年级下册音乐-第3课-do re mi 教案

1、do re mi 教案教学目标：1、 学唱歌曲音阶歌认识并唱准音阶中的七个唱名。2、 体验歌曲do.re.mi欢快的情绪。1、 在游戏中巩固所学知识。教学设想：do.re.mi是一堂引导学生模唱、欣赏、体验相结合的音乐课，根据教学目标，拟从四个方面来完成教学：模唱欣赏学唱巩固。首先通过“音阶梯”让学生模唱音阶中的七个唱名，熟悉“柯达依”手势；然后请学生欣赏歌曲do.re.mi，通过模唱、表演让学生体验歌曲欢快的情绪，记住 “音阶”中的七个唱名。学唱音阶歌，用“小博士”富于童趣的语言引入课题。采取多媒体动画设计，使学生在学习音符和乐谱时不枯燥乏味，通过欣 赏电影片段，提高了学生学习的兴趣。最后让

2、学生在玩玩乐乐中巩固所学知识。教学重点： 认识七个唱名。教学难点： 唱准音阶中的七个唱名。教学课时： 一课时教具准备： 钢琴、多媒体软件、七个唱名的卡片若干教学过程：一、组织教学1 学生听音乐进教室。（歌曲：我的朋友就是你）（屏显）2 师生问好。二、新课教学1情景导入师：同学们，今天老师要给大家介绍一位新朋友，你们看！它来了。（屏显）小博士：小朋友们，跟我一块去爬梯吧！2认识音符。（屏显）师：同学们，这是通向音乐城堡的阶梯，让我们跟“小博士”一起来唱好吗！教师点击音阶图中的音符，学生模唱；同时要求学生看图学做“柯达依”手势，唱准音阶 中的每个音。3听赏歌曲do 、re 、mi 师：大家唱得真不

3、错，现在老师请大家观看一部电影片段，请大家认真观看，仔细听听，1歌曲中唱了什么？（屏显）生：do、re、mi师：这是一部获奥斯卡金像奖的美国电影音乐之声中的一首插曲，歌名就叫do、re、mi。刚才，大家听清楚歌词了吗？下面老师请大家再听一遍用中文演唱的这首歌曲。 听赏时，要求大家边听音乐边唱唱名，并做相应唱名的“柯达依”手势。（屏显）4情绪体验师：你们想和电影里的孩子们一起表演吗？（屏显）（屏显电影片段，让学生随乐自由表演）5学唱歌曲音阶歌a课题导入师：大家表演得真好！刚才呀！“小博士”也观看了大家的表演，你们想不想听听它是怎么评价的吗？（屏显）小博士：“大家表演得真棒！我想带大家进入音乐城堡

4、”b屏显“音乐城堡”，教师范唱。（屏显）师：这座“城堡”是“小博士”的家，“小博士”为了欢迎大家，特地让老师跟它配合唱首歌 给大家听，你们想听吗？（老师操作电脑键盘唱歌曲的第一、二小节，小博士唱第三、四小节，依次完整的演唱 歌曲一遍。）c教师与学生用对唱的形式学唱乐谱。（教师唱音阶歌的 1、2、5、6、9、11 小节的歌词，学生唱 3、4、7、8、10、12 小节的唱名，师唱 13、14 小节，学生唱第 15、16、17 小节。）d 随琴学唱歌曲。（屏显歌曲，并将歌曲放大）e 听录音完整地演唱歌曲，学生可跟着歌曲节奏做简单律动。三、 音乐游戏：我的朋友就是你。（屏显）师：今天我们认识了“音阶”中的七个唱名，也学会了音阶歌，老师给每个小朋友准备了一个音符卡片，（如：1 do 2 re 3 mi 4 fa 5 sol 6 la 7 xi 1 do 我们一起来做个“找朋友”的游戏，比比看谁能最快找到自己的朋友。）游戏规则：学生每人胸前贴上不同的唱名卡片，随歌曲节奏拍手做找朋友的动作，当听 到“在这里、在这里，我的朋友就是你”时，戴同样唱名卡片的小朋友手拉手跳。四、课堂总结2师：同学们，今天我们随“小博士”进入了“音乐城堡”认识了音乐中的七个唱名，了解了 “柯达依”手势法，学会了音阶歌还听赏了美国电影歌曲do、re、mi。通过刚才的游戏，我发现每个小朋友都能找