高考类图文转换优秀课件

1、高考复习专题高考复习专题 图画类图文转换图画类图文转换 高考高考“图文转换题图文转换题”综合了综合了扩展，扩展，“仿仿 写、句式变换写、句式变换” ，修辞，修辞等多种题型，隐含等多种题型，隐含 着语言表达着语言表达简明、连贯、得体，准确、鲜简明、连贯、得体，准确、鲜 明、生动明、生动等知识。等知识。 主要考查学生的主要考查学生的观察能力、理解能力和观察能力、理解能力和 语言表达能力语言表达能力，是综合类题目。，是综合类题目。 考点解说考点解说 1.掌握图画类图文转换题的解题步骤。 2.掌握图画类图文转换题的两种类型。 3.提高对图画的解读、思维和语言表达 能力。 学习目标学习目标 图图 画画

2、（漫画、徽标、摄影作品等）（漫画、徽标、摄影作品等） 图图 表表 （柱状、饼状、曲线（柱状、饼状、曲线 、表格等、表格等 ） 考点解说考点解说 文字 按一定的要求按一定的要求 读读 图图 表表 达达 词云图类词云图类-词语概括图词语概括图 流程图类流程图类-结构的图画结构的图画 漫画漫画夸张了的图画夸张了的图画 徽标徽标抽象了的图画抽象了的图画 看图写话类看图写话类写实的图画写实的图画 图画类五大题型：图画类五大题型： 词云图是指对网络文本中高频关键词予以词云图是指对网络文本中高频关键词予以 视觉上的突出，形成视觉上的突出，形成“关键词云层关键词云层”或或“关关 键词渲染键词渲染”从而过滤掉大

3、量的文本信息，使从而过滤掉大量的文本信息，使 阅读者只要一眼扫过就可以领略文本的主旨。阅读者只要一眼扫过就可以领略文本的主旨。 词云图词云图类转换类转换 【例【例1】 下面是下面是2006年度和年度和2016年度有关年度有关“天津天津 旅游旅游”的词云图，是根据国内十大旅游网站筛选的词云图，是根据国内十大旅游网站筛选 出的高频词汇生成的，字号越大，表示该词出现出的高频词汇生成的，字号越大，表示该词出现 的频率越高，关注度就越高。的频率越高，关注度就越高。 (1)请对比两幅词云图，简要概括天津旅游十年间请对比两幅词云图，简要概括天津旅游十年间 发生的变化。发生的变化。(3分分) (2)结合结合2

4、016年度词云图反映的情况，为天津旅游年度词云图反映的情况，为天津旅游 写一段写一段80字左右的宣传推介短文。字左右的宣传推介短文。(6分分) 2006年度年度“天津旅游天津旅游”词云图词云图 2016年度年度“天津旅游天津旅游”词云图词云图 思维建模思维建模 词云图题解答词云图题解答“3步骤步骤” 据词云图特点，做题时可按照以下据词云图特点，做题时可按照以下3个步骤：个步骤： 审清题干和题目要求，许多信息已在题目。审清题干和题目要求，许多信息已在题目。 观察词云图中的所有词语，重点关注观察词云图中的所有词语，重点关注异形词异形词 语和字号较大语和字号较大的词语。的词语。 对词语进行分类，根据

5、题目要求概括分析。对词语进行分类，根据题目要求概括分析。 (1)图表转换成语言文字，要客观。答题思路：看标题， 看画面，明确图中寓意指向，最后联想现实，概括答题。 (2)本题要求写宣传性的推介文字。推介是指把好的人或 事物向人或组织介绍，希望被任用或接受，有推广介绍之 意，语言简明，表达有条理。同时注意字数要求。 答案答案(1)2006(1)2006年游人对自然景观和人文景观的关年游人对自然景观和人文景观的关 注度较高，侧重景观欣赏；注度较高，侧重景观欣赏；20162016年游人对城市文年游人对城市文 化和民俗特色的关注度较高，侧重文化体验。化和民俗特色的关注度较高，侧重文化体验。 (2)天津

6、有很多欧式建筑，能感受到浓郁的异天津有很多欧式建筑，能感受到浓郁的异 域风情。美食更是独树一帜，推荐狗不理包域风情。美食更是独树一帜，推荐狗不理包 子和十八街麻花。天津相声，地道天津味。子和十八街麻花。天津相声，地道天津味。 无论是泥人张，还是精致的杨柳青木版年画，无论是泥人张，还是精致的杨柳青木版年画， 都揭示着天津卫的丰厚底蕴。都揭示着天津卫的丰厚底蕴。 二二、构思框架图、流程图类转换、构思框架图、流程图类转换 这类图这类图通过构架图的形式，通过构架图的形式，将事物某些概念将事物某些概念 连接起来，要求根据这种结构关系，用语言连接起来，要求根据这种结构关系，用语言展示展示 所要表达的内容。

7、所要表达的内容。 9.下面是某校学生会“论语吟诵比赛”工作 的构思框架，请把这个构思写成一段话，要求内 容完整，表述准确，语言连贯，不超过90个字。 解答构思框架图、流程图类转换题的步骤： 第一步：审读题干，明确表达对象。 第二步：认清图示，细分环节构建。 要注意弄清构思框架图、流程图有几个环节，每个环 节包含哪些构成要素，各环节和各要素间是何种关系(常 见的有并列关系、承接关系、从属关系等)。 第三步：提炼要点，按顺序全面概括。 概括时要选择恰当的过渡语和关联词连缀几个环节或 概念，选择恰当的动词准确概括流程的具体方式，按总分 式或分总式来说明事件或行为的步骤过程。 答案答案(示例)拟于9月

8、28日在礼堂举办“论 语吟诵比赛”，通过网上投票海选15人进 入决赛，决赛设9个奖项，由5位评委现场打 分，当场颁奖。赛前赛后通过电视、网站、 报纸宣传报道。 例例2 2：下面是某校：下面是某校“中华文化体验中华文化体验”计划的构思框计划的构思框 架架, ,请把这个构思写成一段话请把这个构思写成一段话, ,要求内容完整要求内容完整, ,表述表述 准确准确, ,语言连贯语言连贯, ,不超过不超过8585字。字。 第一步：明确表达对象：中华文化体验。第一步：明确表达对象：中华文化体验。 第二步：认清图示，细分环节构建：两个环节第二步：认清图示，细分环节构建：两个环节 “活动活动”“”“讲座讲座”。

9、活动包括体育课上的太。活动包括体育课上的太 极拳体验极拳体验, ,手工课上的中国结与剪纸体验手工课上的中国结与剪纸体验, ,还有年还有年 终的表演、展示；讲座包括旗袍、围棋、国画等终的表演、展示；讲座包括旗袍、围棋、国画等 内容。内容。 第三步：提炼要点，按顺序全面概括第三步：提炼要点，按顺序全面概括 本次本次“中华文化体验中华文化体验”计划开设旗袍、围棋、计划开设旗袍、围棋、 国画三个讲座国画三个讲座, ,并开展三项活动并开展三项活动: :利用体育课利用体育课 体验太极拳体验太极拳, ,利用手工课体验中国结和剪纸艺利用手工课体验中国结和剪纸艺 术术, ,年终举行太极拳表演和作品展示。年终举行

10、太极拳表演和作品展示。 例例3 3下面是某中学暑期瑶族村考察的初步构思框架下面是某中学暑期瑶族村考察的初步构思框架 ，请把这个构思写成一段话，要求内容完整，表，请把这个构思写成一段话，要求内容完整，表 述准确，语言连贯，不超过述准确，语言连贯，不超过7575个字。个字。 准备活动：准备活动：要求要求参加人员事参加人员事 先查阅资料，了解瑶族概况，先查阅资料，了解瑶族概况， 备好所需行装；备好所需行装； 考察期间考察期间的主要活动：参观、的主要活动：参观、 访谈以及与村民联谊，每人访谈以及与村民联谊，每人 需写日记记录考察情况需写日记记录考察情况 第一步：明确表达第一步：明确表达 对象：对象：瑶

11、族村三日瑶族村三日 行考察。行考察。 第二步：认清图示，第二步：认清图示， 细分环节构建：两细分环节构建：两 个环节个环节按按时间时间 顺序，分成准备阶顺序，分成准备阶 段和段和实施阶段实施阶段 第三步：提炼要点，第三步：提炼要点， 按顺序全面概括按顺序全面概括 参考答案： 本次本次瑶族村三日行考察瑶族村三日行考察要求参加人员要求参加人员事先查事先查 阅资料，了解瑶族概况，备好所需行装阅资料，了解瑶族概况，备好所需行装； 考察期间的主要活动考察期间的主要活动有参观、访谈以及与有参观、访谈以及与 村民联谊，每人需写日记记录考察村民联谊，每人需写日记记录考察情况。情况。 10.下面是某校学生会招聘

12、流程图，请将这个流程写成一段话， 要求内容完整，表述准确，语言连贯，不超过85个字。 答案答案(示例示例)加入学生会，可申请加入学生会，可申请“优才计优才计 划划”免试推荐，也可参加面试。如未能通过免试推荐，也可参加面试。如未能通过 第一志愿部门面试，还可选择参加第二志愿第一志愿部门面试，还可选择参加第二志愿 部门面试；如未参加或未通过第二次面试，部门面试；如未参加或未通过第二次面试， 将被推荐到其他学生组织。将被推荐到其他学生组织。 图图 文文 转转 换换 是一种具有讽刺性或幽默性的绘画。 通过夸张、比喻、象征等手法，借幽默、 诙谐的画面，讽刺、批评或歌颂某些人 和事，启迪人们领悟深奥的道理

13、（寓 意） 。 漫画主要由标题、画面、寓意漫画主要由标题、画面、寓意、注、注 释四释四部分组成，标题和画面是显性的信息，而寓部分组成，标题和画面是显性的信息，而寓 意则是隐性的信息。意则是隐性的信息。（读懂漫画）（读懂漫画） 标题标题（可以没有）：（可以没有）：即题目，即题目， 往往告知或暗示漫画的主题往往告知或暗示漫画的主题 思想、揭示讽刺对象。思想、揭示讽刺对象。 主体：主体：是画面各“因 素”构成的情景； 注释（可以没有注释（可以没有):是 对画面情景的提示与 注解。 寓意寓意 漫画类图文转换的主要题型漫画类图文转换的主要题型: 、介绍或描述画面内容介绍或描述画面内容 2 2、概括寓意概

14、括寓意 3 3、拟写标题、拟写标题 4 4、综合考查（拟写公益广告或评价漫画的、综合考查（拟写公益广告或评价漫画的 特点、好处）特点、好处） 题型题型1 1、画面描述题、画面描述题 1、仔细观察整体画面 画面上的背景与人物，人物的服饰、动作、表情， 标题以及其他文字信息等 。 2、抓住特征客观描述画面 用记叙或说明性的文字介绍画面组成部分，只要求 对漫画内容本身加以说明，不可超越漫画所给的图 文信息添枝加叶、主观想象；不需要评论或探讨寓 意。要注意对象，留意方位，按照顺序，准确表述。 语言尽量客观。 3 3、注意说明的顺序：、注意说明的顺序：在整体上要做到在整体上要做到“总总 分分”，起笔点明

15、介绍对象，然后依次介绍画面内，起笔点明介绍对象，然后依次介绍画面内 容（先背景后人物）。或从左到右，从上到下。容（先背景后人物）。或从左到右，从上到下。 介绍人物时，可按照介绍人物时，可按照“穿着（从上到下）穿着（从上到下）动动 作作神态神态”这样的顺序进行说明，自然主次分这样的顺序进行说明，自然主次分 明、条理清晰。明、条理清晰。 请描述下面漫画的画面内容，并请描述下面漫画的画面内容，并 写出它的寓意。（写出它的寓意。（4 4分）分） 例例1 1 对象：对象： 四只小狗四只小狗 细节：细节： 审读画面审读画面 要素：要素： 第一部分第一部分：四只小狗，：四只小狗， 窨井，望远镜，盲杖，墨镜。

16、窨井，望远镜，盲杖，墨镜。 第二部分第二部分：一只小狗，窨井，墨镜，盲杖，一串脚印。：一只小狗，窨井，墨镜，盲杖，一串脚印。 一个没了井盖的窨井、望远镜、盲杖、墨镜、脚印一个没了井盖的窨井、望远镜、盲杖、墨镜、脚印 关系关系 窨井和这些狗窨井和这些狗; ; 第一只小狗与望远镜第一只小狗与望远镜; ; 盲杖、墨镜与最后一只小狗盲杖、墨镜与最后一只小狗; ; 脚印和狗脚印和狗; ; 两幅图之间。两幅图之间。 画面上方显示有四只狗排成一队，第一只画面上方显示有四只狗排成一队，第一只 戴着望远镜领路，最后一只是戴着墨镜、拄着戴着望远镜领路，最后一只是戴着墨镜、拄着 盲杖的盲狗，它们将要路过一个无盖的窨

17、井。盲杖的盲狗，它们将要路过一个无盖的窨井。 画面下方显示只有盲狗走过了无盖井口，其它画面下方显示只有盲狗走过了无盖井口，其它 狗都落入井中，只留下了脚印。狗都落入井中，只留下了脚印。 描述画面描述画面 注意一定的顺序注意一定的顺序,纵观画面突出细节纵观画面突出细节. 请说明下面漫画的请说明下面漫画的画面内容画面内容。（0606山东卷）山东卷） 砍砍 例例2 2 审读画面审读画面 砍砍 对象： 细节：细节： 无头人 要素：要素： 关系：关系： 标题：标题：砍砍、树、树 桩、斧头、无头人桩、斧头、无头人 人无头，手里握人无头，手里握 着斧头，一只脚着斧头，一只脚 踩在树桩上，周围全是树桩踩在树桩

18、上，周围全是树桩 无头人和树桩的关系无头人和树桩的关系 （描述）画面内容（描述）画面内容 参考答案：参考答案： （1）画面的中间站着一个没有头的人画面的中间站着一个没有头的人,他的左脚踏他的左脚踏 在刚刚砍成的树桩上在刚刚砍成的树桩上,右手握着斧头右手握着斧头,他周围都是他周围都是 树桩树桩,画面下方是漫画的题目画面下方是漫画的题目:砍。砍。 （2）这幅名为）这幅名为砍砍的漫画中，有许多树桩，一的漫画中，有许多树桩，一 个人左脚踏在树桩上，站立着。个人左脚踏在树桩上，站立着。他右手拄着一把他右手拄着一把 大斧，左手摁在抬起的腿上。大斧，左手摁在抬起的腿上。他砍光了树，脑袋他砍光了树，脑袋 也不

19、见了。也不见了。 l观察漫画观察漫画等待等待，用简洁的文字说，用简洁的文字说 明漫画内容，明漫画内容，50字左右。字左右。 参考答案：参考答案： 有一个人掉到水里有一个人掉到水里 了，只露出一只手，急等着有人了，只露出一只手，急等着有人 来救援。而岸上有一群记者，扛来救援。而岸上有一群记者，扛 着摄像机，在等着拍摄救援的场着摄像机，在等着拍摄救援的场 面。面。 解题指导：解题指导：此题难度不大，但学生易此题难度不大，但学生易 犯一个错误，就是在说明的同时穿插进自犯一个错误，就是在说明的同时穿插进自 己的看法，对记者的做法大加评论。己的看法，对记者的做法大加评论。 解题思路解题思路： 认真认真观

20、察画面观察画面内容，找出讽刺、颂扬的对象或行为（有内容，找出讽刺、颂扬的对象或行为（有 标题的，一般多是标题）。标题的，一般多是标题）。 画面的形象主体不一定是讽刺或颂扬的对象，要学会画面的形象主体不一定是讽刺或颂扬的对象，要学会 由由“个个” ” 及及“类类” ” 由由“实实”及及“虚虚”，由表及里。，由表及里。 表达简洁表达简洁；囊括所有画面；从人的角度囊括所有画面；从人的角度( (道德、品质等道德、品质等) ) 进行思考。进行思考。 用词要讲究，一般可选用用词要讲究，一般可选用“反映反映”“”“讽刺讽刺”“”“揭揭 露露”“”“批评批评”等词语作为概括寓意的谓语中心词。等词语作为概括寓意

21、的谓语中心词。 题型题型2 2、揭示寓意、揭示寓意 过程：过程：1主体主体 2事情事情3对不对对不对 4为什么为什么5怎么办怎么办 用用概括性概括性的语言，的语言，揭示漫画揭示漫画主题主题，指出漫画的，指出漫画的弦弦 外之音外之音，概括漫画给人的，概括漫画给人的思考和警示思考和警示。 解题思路(寓意) 1 1、找出对象、找出对象 3 3、联系现实（物、联系现实（物人）人） 讽刺：前三只小狗；颂扬：盲狗讽刺：前三只小狗；颂扬：盲狗 2 2、思考讽刺、颂扬的原因、思考讽刺、颂扬的原因 视力正常的狗掉进了窨井视力正常的狗掉进了窨井 盲狗却绕过了窨井盲狗却绕过了窨井 只有脚踏实地，才有可能向自己的目标

22、靠近。只有脚踏实地，才有可能向自己的目标靠近。 或：或：自负（好高骛远）往往会害了自己。自负（好高骛远）往往会害了自己。 或：或：告诫人们要脚踏实地，关注脚下，不要好高骛远。告诫人们要脚踏实地，关注脚下，不要好高骛远。 或：或：告诫人们勿眼睛朝上，要脚踏实地，在摸索中前进。告诫人们勿眼睛朝上，要脚踏实地，在摸索中前进。 联系联系生活、生活、社会实际社会实际 由由“实实”及及“虚虚”，由表及里，由表及里， 挖掘隐含信息挖掘隐含信息 找出其讽刺、颂扬的对象或行为找出其讽刺、颂扬的对象或行为 （有标题的，注意标题）（有标题的，注意标题） 主体主体 ？事情？对不对？为什么？事情？对不对？为什么？ 怎么

23、办？怎么办？ 进一步提炼概括进一步提炼概括 请说明下面漫画的题面内容，并揭示其中的请说明下面漫画的题面内容，并揭示其中的 寓意，寓意，50字左右。（字左右。（6分）分） 砍砍 请说明下面漫画的题面内容，并揭示其中的请说明下面漫画的题面内容，并揭示其中的 寓意，寓意，50字左右。（字左右。（6分）分） 砍砍 人砍完了所有的树 木，导致环境恶化。 破坏环境，将 殃及人类自身。 （ 讽刺了人类盲目的砍 伐结果必是自取灭亡。） 画面画面 生活生活 不要做无谓不要做无谓 的争吵和空的争吵和空 谈，而应抓谈，而应抓 住机遇住机遇,实实 实在在地干。实在在地干。 观察漫画观察漫画, 揭示寓意揭示寓意 1.仔

24、细观察右面的漫画，简 要概括画面内容，并说明寓 意。要求内容完整，表述准 确，语言连贯。 (1)内容：_ (2)寓意：_ 答案 答案画面中间是一位被搀扶着的乐呵呵的老人， 他左手拄着拐杖，右手伸出大拇指；老人右侧， 年轻爸爸两手搀扶着老人，说“我的父母也需要 帮助”；左侧，孩子也高兴地扶着老人，说“爸 爸，我也帮助老爷爷”。 答案答案言传身教，尊老敬老代代相传。 题型题型3 3、拟写标题、拟写标题 标题是漫画的眉目，它有揭示漫画寓意或标题是漫画的眉目，它有揭示漫画寓意或 揭示讽刺对象的作用。揭示讽刺对象的作用。 首先要弄清漫画讽刺或颂扬的主体（人首先要弄清漫画讽刺或颂扬的主体（人 或物）和漫画

25、的主题或物）和漫画的主题 然后可围绕讽刺的主体或主题拟加标题。然后可围绕讽刺的主体或主题拟加标题。 （中心事件描述法、引用文中人物语言法、 比喻法） 2.2.紧扣寓意，选择拟题角度紧扣寓意，选择拟题角度 讽刺主体角度讽刺主体角度 呼吁主体角度呼吁主体角度 两者关系两者关系角度角度 寓意角度寓意角度 3.注意标题的要求注意标题的要求 观点鲜明，观点鲜明， 新颖生动，新颖生动， 简洁（注意字数要求）。简洁（注意字数要求）。 例：例：仔细阅读这幅漫画，为漫画拟定一个标题。仔细阅读这幅漫画，为漫画拟定一个标题。 （不超过（不超过10个字）注意：不能以个字）注意：不能以“无题无题”为题。为题。 1.弄清

26、讽刺的主体和主题弄清讽刺的主体和主题 “爱与碍爱与碍 ” “庇护与妨碍庇护与妨碍” 从讽刺主体命名从讽刺主体命名： “溺爱溺爱” “沉重的爱沉重的爱” “扭曲的爱扭曲的爱” 从呼吁主体命名从呼吁主体命名： “妈妈，请给我阳光妈妈，请给我阳光” “外面的世界很精彩外面的世界很精彩 ” 从两者关系命名：从两者关系命名： 从寓意的角度：从寓意的角度： “溺爱之下难成材溺爱之下难成材” “大树之下难以成材大树之下难以成材” “成长需要足够的空间成长需要足够的空间 ” 2.阅读下面的文字材料和配图漫画，按要求回答问题。 据媒体报道，为了鼓励病人的儿女多来探望自己的父母， 苏州某护理院，特推出了“奖孝金”

27、，如果子女两个月内到护 理院探望父母超过30次，就可获得200元现金抵用券。“奖孝 金”现金抵用券，可以在缴纳老人相关费用时抵用。据悉该护 理院主要接收长期卧床、生活不能自理的老年患者。 (1)请给漫画拟写标题。要求符合画面含意，不得用“无题”作 为题目。 答案答案(示例一示例一)如此如此“孝道孝道” (示例二示例二)医院的医院的“新招新招” 答案答案(示例一)父母一生慈不倦，儿女百善孝为先。 (示例二)敬老始于小事，孝亲须有恒心。 (示例三)饮水思源，孝亲敬老千声赞；过桥拆板，负义忘恩众口诛。 (2)针对上述材料和画面所反映的社会问题，请拟写一条宣传语。 要求：语言简明得体，构成对偶。 题型

28、题型4、编拟公益广告、编拟公益广告 请根据漫画内请根据漫画内 容设计一条公益广容设计一条公益广 告语。要求：体现告语。要求：体现 画意，通俗易懂，画意，通俗易懂， 有一定文采。（不有一定文采。（不 超过超过1616个字）个字） 参考答案： 毒品就是焚尸炉！ 一次沾染，危害终生毒品！ 毒品好比化尸炉，身陷其中变枯骨。 享一时飘逸，变一堆白骨。 吸毒是活埋生命的墓穴。 小心别踏进了死亡陷阱吸毒。 巧妙用修辞 比喻 顶真 移用广告 化用名句 答案示例： 莫以好奇轻试毒，试毒是条不归路。 一吸毒成千古恨。 劝君莫染吸毒瘾，独留白骨向黄昏。 莫让毒品遮慧眼，要让健康驻人间。 不吸不知道，一吸就完了请勿试

29、毒。 远离毒品不尝试，你好我好大家好。 漫漫 画画 题题 解解 答答 的的 步步 骤骤 第一步：读题干，弄清命题角度。第一步：读题干，弄清命题角度。 第二步：读画面，把握漫画内容。第二步：读画面，把握漫画内容。 第三步：读画意，揣摩漫画意图。第三步：读画意，揣摩漫画意图。 命题的角度有画面描述、寓意概括、拟写标命题的角度有画面描述、寓意概括、拟写标 题和抒写启示等方面。题和抒写启示等方面。 漫画内容包括画面中的人、物、景及其发展漫画内容包括画面中的人、物、景及其发展 变化的过程。变化的过程。 根据漫画的细节与变化，结合漫画的夸张之根据漫画的细节与变化，结合漫画的夸张之 处，联系现实琢磨其弦外之

30、音及作者创作的动处，联系现实琢磨其弦外之音及作者创作的动 机。机。 图图 文文 转转 换换 即徽记、标志，往往“言简意赅”，高 度凝炼，意蕴丰富。一般通过图像、形状、 颜色等多种元素的组合表现纲领、宗旨、理 念、目标等，甚至带有宣传和鼓动性质。应 重点分析徽标的构成元素分别承载的含意，徽标的构成元素分别承载的含意， 各元素及其组合后所反映的主题。各元素及其组合后所反映的主题。 解读徽标，一定要透过现象，挖掘本质， 才能真正把握其内涵。 2.(2015全国卷全国卷)下面是中国邮政为保护地球水下面是中国邮政为保护地球水 环境发行的邮票中的主体图形，请写出构图要素，环境发行的邮票中的主体图形，请写出

31、构图要素， 并说明图形寓意，要求语意简明，句子通顺，不并说明图形寓意，要求语意简明，句子通顺，不 超过超过80个字。个字。(6分分) (1)(1)读懂徽标读懂徽标 a a. . 宏观把握徽标的外形特点，宏观把握徽标的外形特点，明确构成明确构成 要素，要素，结合徽标主题，注意中英文大小写和结合徽标主题，注意中英文大小写和 缩写变化以及涉及的时间、事物等缩写变化以及涉及的时间、事物等。 图中有什么？图中有什么？ 地球、鱼地球、鱼 、清水、清水 、手和污水、手和污水 b.抓住构成抓住构成要素要素特征特征及及 各要素之间的关系。各要素之间的关系。 图中各要素的关系：地球上各种鱼在清水里自图中各要素的关

32、系：地球上各种鱼在清水里自 由的游动，人类之手正在阻挡排向清流中的污水。由的游动，人类之手正在阻挡排向清流中的污水。 系具体对象做出合理解释。不能随意想象，要扣住图中的系具体对象做出合理解释。不能随意想象，要扣住图中的 信息点来联想，尽量采用信息点来联想，尽量采用“一个信息点一个内涵寓意一个信息点一个内涵寓意” 的作答方式。的作答方式。 第二步：深挖内涵和寓意第二步：深挖内涵和寓意 由表及里，分析其内涵和寓意，由表及里，分析其内涵和寓意， 对图标的创意对图标的创意(含义含义)要联要联 图中的内涵和寓意：表达了人类保护水环境、 拒绝水污染的决心。 第三部，分辨不同题型 描述徽标题描述徽标题，描述

33、要完整，徽标有什么写什 么，注意方位，按照顺序，先总后分，先主后次； 揭示寓意题揭示寓意题，先分说徽标的各个构成要素的 寓意，后总写整个徽标的整体寓意； 赏析创意题赏析创意题，从徽标的构徽巧妙、寓意表达 的深刻之处入手进行赏析。 该图由地球、清流、鱼、手和浊流构成。该图由地球、清流、鱼、手和浊流构成。 地球上各种鱼在清澈的水流里游动，人类之地球上各种鱼在清澈的水流里游动，人类之 手正在阻挡排向清流中的污水手正在阻挡排向清流中的污水。 整个图形表达了人类保护水环境、拒绝整个图形表达了人类保护水环境、拒绝 水污染的决心。水污染的决心。 中国青年志愿者行动，体现了中华民族中国青年志愿者行动，体现了中

34、华民族助人助人 为乐为乐和和扶贫济困扶贫济困的传统美德，下图是的传统美德，下图是“中国青年中国青年 志愿者志愿者”的标志，的标志，试根据这一标志，完成下列题试根据这一标志，完成下列题 目：目： 请用简洁的语言描述标志。（请用简洁的语言描述标志。（3 3分）分） 请请 描述该标志所象征的寓意。（描述该标志所象征的寓意。（3 3分）分） 例题分析例题分析 “心心”中间中间有一个既似有一个既似手手、又、又 似似鸽子鸽子的图案，（的图案，（1 1分）大拇指像分）大拇指像 鸽头鸽头，其余四指像，其余四指像鸽翅鸽翅（1 1分）分） “中国青年志愿者中国青年志愿者”标志的构标志的构 图，图，总体总体上是一个

35、上是一个“心心”的图形。的图形。 （1 1分）分） 一、描述画面内容一、描述画面内容注意顺序：由总到分注意顺序：由总到分 标志的寓意深刻：标志的寓意深刻：“心心”象象 征着爱心，征着爱心，“手手”象征着援助，象征着援助， “鸽子鸽子”象征着和平美好。（象征着和平美好。（2 2 分）分） 整个图案整个图案寓意为：伸出援助之手，寓意为：伸出援助之手， 把爱心献给世界，将美好撒满人把爱心献给世界，将美好撒满人 间。（间。（1 1分）分） 二、揭示寓意二、揭示寓意 助助 人人 为为 乐乐 扶扶 贫贫 济济 困困 2 2、顺序：由分到总、顺序：由分到总 1 1、抓住图标的特点联想；在联想的抓住图标的特点

36、联想；在联想的 基础上，基础上，扣住行业特点扣住行业特点来分来分 析，清析，清 晰地表达其内涵、寓意。晰地表达其内涵、寓意。 基本方法 一、描述标志内容一、描述标志内容: : 图形组合图形组合 二、揭示标志意义二、揭示标志意义 象征意义象征意义 三、形成文字表述三、形成文字表述 答题注意顺序答题注意顺序( (总分、上下、总分、上下、 左右左右) ) 6.下面是“2016鲁迅文化跑”路跑活动的logo，请写出构图要 素(除文字外)，并说明图形寓意， 要求语意简明，句子通顺， 不超过90个字。 答案答案：logo由鲁迅和奔跑的人组成由鲁迅和奔跑的人组成。 鲁迅的剪影线条刚毅，棱角分明，透露出鲁迅的

37、剪影线条刚毅，棱角分明，透露出 鲁迅人格的坚毅鲁迅人格的坚毅(思想的锋芒思想的锋芒)；两个昂首向；两个昂首向 前奔跑的人象征鲁迅精神的薪火相传。前奔跑的人象征鲁迅精神的薪火相传。整整 个标识体现出鲁迅精神的文化底蕴和勇于竞个标识体现出鲁迅精神的文化底蕴和勇于竞 争的体育精神。争的体育精神。 课堂练习：课堂练习： 下面是北京下面是北京2008年奥运会志愿者标志的图形，请用简洁年奥运会志愿者标志的图形，请用简洁 的语言概括说明画面并描述该图所表达的含义（指出其中一的语言概括说明画面并描述该图所表达的含义（指出其中一 点即可）。点即可）。 上方上方 中间中间 下方下方 是（像）什么是（像）什么 联想

38、到什么联想到什么 与主题的关联是什么与主题的关联是什么 参考答案参考答案 1.1.画面上半部分是两个交叉画面上半部分是两个交叉 的的“心形心形”，中间部分是，中间部分是 三个手拉着手的志愿者和三个手拉着手的志愿者和 volunteervolunteer的英文字母，下的英文字母，下 半部分是半部分是“beijing 2008”beijing 2008” 字样；字样； 2.2.心心相扣的心形，象征志愿者与运动员及奥林匹克心心相扣的心形，象征志愿者与运动员及奥林匹克 大家庭和所有宾客心连着心，用心服务、奉献爱心，大家庭和所有宾客心连着心，用心服务、奉献爱心， 为奥林匹克运动增添光彩；为奥林匹克运动增

39、添光彩； 舞动的人形，展现了志愿者，奉献为乐的志愿者舞动的人形，展现了志愿者，奉献为乐的志愿者 的精神。志愿者真挚的笑容、出色的服务、友善的行的精神。志愿者真挚的笑容、出色的服务、友善的行 为将唤起每一位奥运会参与者的心灵共鸣。为将唤起每一位奥运会参与者的心灵共鸣。 参考答案：中国节水标志由水滴、人手和地球变形而参考答案：中国节水标志由水滴、人手和地球变形而 成。绿色的圆形代表地球，象征节约用水是保护地球成。绿色的圆形代表地球，象征节约用水是保护地球 生态的重要措施。标志留白部分像一只手托起一滴水，生态的重要措施。标志留白部分像一只手托起一滴水， 手是拼音字母手是拼音字母 jsjs的变形，寓意

40、节水，表示节水需要的变形，寓意节水，表示节水需要 公众参与，鼓励人们从我做起，人人动手节约每一滴公众参与，鼓励人们从我做起，人人动手节约每一滴 水；手又象一条蜿蜒的河流，象征滴水汇成江河。水；手又象一条蜿蜒的河流，象征滴水汇成江河。 中国节水标志中国节水标志 看看 图图 写写 话话 图图 文文 转转 换换 “图图”多是图片，主要是指绘画、摄多是图片，主要是指绘画、摄 影或剪纸等艺术性很强的作品。转换影或剪纸等艺术性很强的作品。转换 时就特别要凸显艺术的形象性，要尽时就特别要凸显艺术的形象性，要尽 可能使语言鲜明、生动。可能使语言鲜明、生动。 这类题目的特性：这类题目的特性： 画面往往由主要形象

41、画面往往由主要形象人物形象（动物形人物形象（动物形 象）、形象活动的环境（背景）构成象）、形象活动的环境（背景）构成 题目多要求描绘画面内容、很少说明寓意题目多要求描绘画面内容、很少说明寓意 转换时尽量鲜明、生动，尽量避免平时性转换时尽量鲜明、生动，尽量避免平时性 说明和叙述说明和叙述 1.激发感官，转换画面激发感官，转换画面 观察画面整体，搜索并提取有效信息，看图画大体描述了什么内观察画面整体，搜索并提取有效信息，看图画大体描述了什么内 容容、表现了什么主题、表现了什么主题。 观察画面的背景和人物，看背景反映什么，背景和人物有何关系，观察画面的背景和人物，看背景反映什么，背景和人物有何关系，

42、 观察细节，如画面背景、人物的表情和动作，尤其是要与画面进观察细节，如画面背景、人物的表情和动作，尤其是要与画面进 行心灵的对话。行心灵的对话。 2.合理想象，丰富画面合理想象，丰富画面 无论是单幅图还是多幅图，画面上的内容总是有限的。观看图画要无论是单幅图还是多幅图，画面上的内容总是有限的。观看图画要 充分发挥自己的想象力，丰富画面内容有助于揭示画面蕴含的主题充分发挥自己的想象力，丰富画面内容有助于揭示画面蕴含的主题 精神。精神。 23根据下面这幅图片的内容，写一段描写性的根据下面这幅图片的内容，写一段描写性的 文字，要求语言生动，至少运用一种修辞方法，文字，要求语言生动，至少运用一种修辞方

43、法， 60字以内，包括标点。（字以内，包括标点。（5分）分） 1.1.读读 读画面中有哪些人物读画面中有哪些人物 （动物）形象以及形象（动物）形象以及形象 动作、形体、表情。动作、形体、表情。 读画面显示了怎样的读画面显示了怎样的 环境环境 读换面的其他细节读换面的其他细节 如例如例5 5：画面是是一个在路上打扫垃圾的老：画面是是一个在路上打扫垃圾的老 人，虽缺了一条腿，仍然不顾身体不便，弯人，虽缺了一条腿，仍然不顾身体不便，弯 着腰，手执扫帚、铁锨打扫卫生。着腰，手执扫帚、铁锨打扫卫生。 2.2.合理想象，合理想象，想作者想作者 的创作意图，把握主的创作意图，把握主 题题 例例5 5：作者以

44、这样一个任务为表现对象，突出：作者以这样一个任务为表现对象，突出 人物不辞辛劳的特点，歌颂的事普通劳动者人物不辞辛劳的特点，歌颂的事普通劳动者 无私奉献的精神。无私奉献的精神。 3 3、描：、描： 内容内容-先描写形象的身份、动作、表情等，后描先描写形象的身份、动作、表情等，后描 述形象的精神风貌，将环境元素融合在对形象的述形象的精神风貌，将环境元素融合在对形象的 描写之中。描写之中。 方法方法-用恰当的形容词描绘形象的表情、精神状用恰当的形容词描绘形象的表情、精神状 态和环境特点，用恰当的动词细致刻画形象的动态和环境特点，用恰当的动词细致刻画形象的动 作，常采用比喻、拟人的修辞方法刻画形象的

45、形作，常采用比喻、拟人的修辞方法刻画形象的形 体特点、精神风貌。体特点、精神风貌。 例例5 5：先描写画面中的人物的：先描写画面中的人物的“残疾人残疾人”身份、衣身份、衣 着和扫地的动作姿势，期间融入路上这个环境因着和扫地的动作姿势，期间融入路上这个环境因 素，之处人物活动的地点。最后用：素，之处人物活动的地点。最后用：“如一颗不如一颗不 倒的青松，为我们的环境事业贡献自己的一根力倒的青松，为我们的环境事业贡献自己的一根力 量量”比喻的手法点明人物的精神比喻的手法点明人物的精神 例例5 5：一位在路上打扫卫生的残疾人，身着朴素的：一位在路上打扫卫生的残疾人，身着朴素的 衣服，左手拿着铁锨，右手

46、握着扫把，右腿拄在衣服，左手拿着铁锨，右手握着扫把，右腿拄在 拐杖上，神情认真的劳动着。如一颗不倒的青松，拐杖上，神情认真的劳动着。如一颗不倒的青松， 为我们的环境事业贡献自己的一根力量。为我们的环境事业贡献自己的一根力量。 7.为下面一幅名为“沙漠脚印”的图片配上一则场 景描写。要求：运用第一人称，有心理描写； 语言连贯、生动，有一定的文采；不少于100字。 答案除了沙漠还是沙漠，我的前后左右都是一望 无际的沙漠。骄阳悬空，烤得脚下的沙漠都是热热 的，连空气似乎都烧着了一样。没有水源，甚至见 不到一星点绿色。 此时的我口干舌燥，两边嘴角都起了热泡。是继 续前行，还是原路返回，抑或等待救援？我

47、不停 地拷问自己。我知道后两者生还的几率近乎为零， 只有前行，因为我知道，前方一定有传说中的、 我心目中的绿洲，那里一定有清清的沙泉、绿绿 的枣椰树、挺拔的胡杨。于是我挺起胸膛，抖擞 精神，继续坚定地朝前方走去，把丈量的脚印留 在身后，刻在沙漠上 【例【例3】 下图是俄罗斯女摄影师艾琳娜下图是俄罗斯女摄影师艾琳娜舒米洛娃舒米洛娃 拍摄的儿子与小兔子在一起的画面。请仔细观察，拍摄的儿子与小兔子在一起的画面。请仔细观察， 对画面进行准确、生动的描写。要求：使用比喻对画面进行准确、生动的描写。要求：使用比喻 或比拟的修辞手法，不超过或比拟的修辞手法，不超过80字。字。 答案答案(示例一示例一)一抹恬

48、淡的微笑，如同一阵和煦的一抹恬淡的微笑，如同一阵和煦的 春风。一次鼻尖的轻触，更像是一次心灵上的碰春风。一次鼻尖的轻触，更像是一次心灵上的碰 撞。那稚嫩的臂膀举起的不仅仅是一只弱小的兔撞。那稚嫩的臂膀举起的不仅仅是一只弱小的兔 儿，更是人与动物之间的和谐相处，亲密无间。儿，更是人与动物之间的和谐相处，亲密无间。 (示例二示例二)小男孩两手轻轻地托起小兔子，仰起脸，小男孩两手轻轻地托起小兔子，仰起脸， 微笑着用鼻子亲热地碰触兔子毛茸茸的小鼻子，微笑着用鼻子亲热地碰触兔子毛茸茸的小鼻子， 说：说：“嘿，我们做个好朋友吧。嘿，我们做个好朋友吧。”小兔子也大胆小兔子也大胆 地与小男孩对视着，说：地与小

49、男孩对视着，说：“好呀，我愿意。好呀，我愿意。” 表文转换表文转换 命题形式：命题形式： 内容概括（直接表述图表信息）内容概括（直接表述图表信息） 对图表信息推断总结或评述对图表信息推断总结或评述 图表形式：图表形式： 表格表格曲线图曲线图柱状图柱状图 饼状图饼状图 提建议提建议 围绕图表结论围绕图表结论 写宣传标语写宣传标语 析原因析原因 写启示写启示 一、审读图表内容的关键信息。一、审读图表内容的关键信息。 表格图要兼顾图表的各个要素：比较对象、观察角 度、各种数据变化特点（有规律找规律，没有规律 找大小） 坐标曲线图要抓住曲线变化的规律 柱形图要抓住变化情况 扇形图要抓住各要素的比例分配

50、 二、归纳图表结果 图表的结论多为俩重信息： 显性信息为图表所反映的内容 隐性信息为问题的原因，症结所在。由表及由表及 里，由果溯因，由现象到本质等。里，由果溯因，由现象到本质等。 注意图表细节。图表下“注”等细节起提 示作用。 根据图表的具体内容，概括总结出一个根据图表的具体内容，概括总结出一个 合理的结论合理的结论。（答案不出现具体数据，舍次。（答案不出现具体数据，舍次 留主留主 ） 三、表述要严谨、准确、有概括性、表述要严谨、准确、有概括性。 上升：“增加了” 、“增加到”（一般用倍数） 持续增 加则表述为递增或持续增长 下降：“减少了” 、“减少到”降低（不能用 倍数） 持续减少表述为

51、递减 表示范围:“1%-15%（极少数）20%-30%(少数） 近一半 （约50%）大部分（比例约在55%70%） 绝大多数（比例占70%以上） 普遍（比例约占95 %） 或用“ 约几成” 表示程度:“相对” “较”，如果存在比例则表述为 *率 有规律的概率为：* 变 * 变，如果表头为年，变 化规律是一直递增，则表述为逐年递增。 表格表格文字转换文字转换 此类题将相关数据以表格的形式列出，做此类题将相关数据以表格的形式列出，做 题时要认真题时要认真研读出它的规律研读出它的规律，按题目要求用，按题目要求用 文字准确地把规律表述出来。文字准确地把规律表述出来。 【例【例3】 以下是某校以下是某校

52、“本校学生课外阅读情况调查本校学生课外阅读情况调查 统计表统计表”。阅读下面的图表，然后回答问题。阅读下面的图表，然后回答问题。 选书的信息渠道选书的信息渠道认同率认同率所读书的内容所读书的内容认同率认同率 自己逛书店、图书馆自己逛书店、图书馆68%时事政治时事政治17.4% 老师、朋友推荐老师、朋友推荐12.1%文学历史文学历史15% 媒体广告、书评媒体广告、书评17.7%娱乐休闲娱乐休闲32.5% 家长要求家长要求2.2%武侠言情武侠言情35.1% 【注】【注】 认同率指认同人数占被调查人数的百分比。认同率指认同人数占被调查人数的百分比。 上表反映出的某校学生在课外阅读上的两个心理特点是：

53、上表反映出的某校学生在课外阅读上的两个心理特点是： 读懂表格，把握要素读懂表格，把握要素 1.读懂表格读懂表格 关注关注标题标题、表头表头（行和列的提示行和列的提示），把握图表主），把握图表主 题和方向（题和方向（表头的实际意义表头的实际意义）。）。 2.分析数据分析数据 关注关注不同数据代表的类别，不同数据代表的类别，横向纵向分析表格中横向纵向分析表格中 数据的变与不变之处数据的变与不变之处（比较比较数据的数据的最大值最大值和最小和最小 值、值、最大值和最小值的差值或比值体现的意义最大值和最小值的差值或比值体现的意义、 问题和趋势问题和趋势等等）。 解答解答：图表图表显示显示，自己逛书店、图

54、书馆的认同率比较高，即大部分，自己逛书店、图书馆的认同率比较高，即大部分 学生在课外阅读上喜欢按自己需要和兴趣自行选择书籍。所读书的学生在课外阅读上喜欢按自己需要和兴趣自行选择书籍。所读书的 内容更注重娱乐休闲和武侠言情，而时事政治和文学历史较少，即内容更注重娱乐休闲和武侠言情，而时事政治和文学历史较少，即 大部分学生课外阅读是为了放松和消遣。大部分学生课外阅读是为了放松和消遣。 答案答案(1)大部分学生在课外阅读上喜欢按自大部分学生在课外阅读上喜欢按自 己需要和兴趣自行选择书籍。己需要和兴趣自行选择书籍。 (2)大部分学生课外阅读是为了放松和消遣。大部分学生课外阅读是为了放松和消遣。 表格式

55、表格式 阅读材料分类阅读材料分类 比例（比例（% % ） 各学科参考书各学科参考书 69 69 经典文学作品经典文学作品 9 9 流行文学期刊流行文学期刊 7 7 体育文娱杂志体育文娱杂志 10 10 其他其他 5 5 为了了解中学生课外阅读的总体情况，发挥经典文学作品的熏陶作为了了解中学生课外阅读的总体情况，发挥经典文学作品的熏陶作 用，团市委随机向本市三所学校一千多名中学生发放了调查资料。用，团市委随机向本市三所学校一千多名中学生发放了调查资料。 结合调查目的，请用简明的语言陈述调查结论。结合调查目的，请用简明的语言陈述调查结论。 结论：中学生课外结论：中学生课外 阅读中，经典文学阅读中，

56、经典文学 作品受中学生的重作品受中学生的重 视程度太低。视程度太低。 规律一：明确对象规律一：明确对象 表格读图指导：兼顾表格各个要素，横看表格读图指导：兼顾表格各个要素，横看+纵看纵看 阅读下面的图表，完成后面的题目。阅读下面的图表，完成后面的题目。 某校图书馆学生阅览室共有某校图书馆学生阅览室共有1010万册图书，在万册图书，在 最近的一次最近的一次图书状况调查中图书状况调查中，调查人员发现：，调查人员发现： 图书状图书状 况 况 完好无完好无 损 损 损坏较损坏较 轻 轻 损坏较损坏较 重 重 损坏严损坏严 重 重 图书数目图书数目 （册）（册） 20000200002500025000

57、40000400001500015000 隐性结论：隐性结论：学生正是损坏的主体学生正是损坏的主体，学生学生 的道德水平、公德意识的道德水平、公德意识。 请根据图表所反映的情况，写出请根据图表所反映的情况，写出两条结论两条结论: : 调查内容：调查内容：图书损坏情况。图书损坏情况。显性结论：显性结论：8000080000册图书遭到了不同程度册图书遭到了不同程度 的损害的损害 图书图书 状况 状况 完好完好 无损 无损 损坏损坏 较轻 较轻 损坏损坏 较重 较重 损坏损坏 严重 严重 图书数目图书数目( (册 册) ) 20000250004000015000 学生学生 该校绝该校绝大部分大部分

58、的图书的图书(或或80%的图书的图书)存在存在不同程度不同程度 的损坏现象。的损坏现象。 阅读下面表格，阅读下面表格，写出结论性的话写出结论性的话。（。（16字内）字内） 高三高三b b（1313）班作文中标点符号使用情况统计表）班作文中标点符号使用情况统计表 使用情况使用情况人数人数百分比百分比 完全正确完全正确7 71414 部分正确部分正确32326464 一逗到底一逗到底6 61212 不用标点不用标点5 51010 结论：绝结论：绝大多数大多数同学还不能正确使用标点符号。同学还不能正确使用标点符号。 下面是一份有关尝试回忆效果的实验结果材料，试根据这 个材料，完成后面两题 时间分配

59、16个无意义音节 回忆百分数 5段传纪文 回忆百分数 立刻4小时后立刻4小时后 全部时间诵读35153516 1/5用于尝试回忆50263719 2/5用于尝试回忆54284125 3/5用于尝试回忆57374226 4/5用于尝试回忆74484226 从表中数据的纵向对比过程中，我们可以发现一条 带有普遍意义的识记规律，即 (20个字以内) 采用“不能，而应该”的句式，写出这份 实验材料给我们的启示。 (40个字以内) 4.根据下面的图表，请用简洁的语言说明2017年浙江省高考选考是 如何进行赋分的，并用一句话着重说明考生的赋分主要取决于什么。 高考选考科目等级划分和赋分 成绩排名前等级赋分

60、(计入高考总分) 1%1100 2%3%297 4%6%394 99%2043 最后1%2140 答案答案(1)首先对照表格确定选考科目的分数首先对照表格确定选考科目的分数 在全部考生中的在全部考生中的排名排名，然后根据排名区间确，然后根据排名区间确 定定所处等级所处等级；根据等级，；根据等级，赋以对应的分数赋以对应的分数， 计入高考成绩计入高考成绩。 (2)按照等级赋分的规则，考生的赋分主要取按照等级赋分的规则，考生的赋分主要取 决于当次选考科目成绩在全省的排名。决于当次选考科目成绩在全省的排名。 曲线图曲线图 命题形式：以纵横两个坐标为主轴，有关数命题形式：以纵横两个坐标为主轴，有关数 据