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文档简介

1、微课程设计和实施方案7Gument serial number KKGB-LBS98YT-BS8CB-BSUT-BST108 “微课程设计和实施方案”参考模板微课程基本情况课题名称什么是面积之“面积大小比较”教材版木北师大版二年级数学下册第五单元第一课教学目标知识与技能：掌握而积大小的比较常用方法，理解面积 大小的实际意义。会比较简单的图形面积大小。过程与方法：通过观看微课，体验比较策略的多样性， 培养学生的动手能力。情感态度与价值观：理解数学与生活的联系，了解几何 直观意义，体验数学知识在生活中的应用，培养数学学 习兴趣。知识类型J理论讲授型？推理演算型？技能训练型？实验操作型 答疑解惑型?

2、悄感感悟型?其他实施途径课前自主学习J课内自主学习课后辅导其他（请说明）教学特点J概念讲解问题解决作品欣赏操作其他（请说明）制作方式J屏幕录像拍摄课件+配音动J画其他时长控制8分钟以内（不包括片头、片尾）微课制作脚本情境导入问题导入：复习面积的概念，用学生的教材大小引入面 积，强化面积的概念，引入比较面积的大小。两个三角 形那个面积大，10元和5角哪个面积大？内容主体活动1,如何比较一个长方形和一个正方形的大小？我 们采用什么方法呢？（引入剪拼法）活动2,还有其他方法吗（引入同一标准测量法） 活动3,我们还有什么方法吗？展示用统一标准画格 子，引导学生数格子。（画格子、数格子，强调，方格 大小必须统一）活动4、生活中应用，铺地砖。比较铺地砖面积的多 少？（体现数学与生活的联系，感悟数学知识在生活中 的应用。）活动5、利用实例展示格子一样多，面积大小一样。（加深对，统一标准的必要性理解。）活动6、深化练习，灵活方法。归纳小结 （含评 价）这节课比较面积的大小有哪几种方法？你认为那一种最 适合你？说说你的收获？利用练习来评价学生的学习效果，练习和学习课程紧密 结合，起到促进知识的学习，提升学生的能力。相关说明本节微课

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