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文档简介
1、课题: 10、沉香救(一)总课时: 3课时 本课时:第 1课时 主备人:徐秋芳 授课人:徐玉英 授课时间: 4月 6日 教学目标 知识:会读本课的 10 个生字, 两条绿线内的 10 个字只识不写。 技能:认识并正确、规范地书写本课的生字,理解由生字组成的词语。 能力:能正确、流利、有感情地朗读课文。 情意:初步理解课文内容, 体会沉香为了解救母亲而不怕困难, 刻苦练武的精神。 教学重难点 重点:学会本课生字,并能正确书写。 难点:理解词语,能正确、流利地朗读课文。 教学准备 挂图、投影片 教学过程 一、师生交流,揭示课题 修改:一、谈话导入,结合教学生字。 1、小朋友们,你们看过动画片宝莲灯
2、吗? 动画片里的小主人公是 沉香 。谁能给我们简单讲讲这个故事。 2、是呀,最后沉香用神斧劈开华山救出了自己的母亲。今天我们就来学习沉 香救母(一) 3、板书:沉香救母(一) 1、小朋友,今天老师给大家带来了一个朋友。 你们看,他来了!(出示沉香图片) 认识他吗?(板书:沉香) 2、关于沉香,你知道些什么?(学生交流沉香的故事。 )今天我们就来学习沉 香救母(一)指导读准课题 3、师解说:这个故事比较长,要分两课来学。先学第一部分。 4、过渡:这么好看、好听的故事一定也想读一读吧。赶快拿起书来读一读,看 谁读得认真,读得准确。 (教师巡回辅导。) 二、初读课文,检查字词 1、自由朗读课文,不认
3、识的字借助拼音读准字音。读完后把生字画出来。 2、以小组为单位,用自己喜欢的方式读课文,相互合作,纠正错误。 修改: 1、师出示预习要求: A练读课文,把课文读正确、读通顺。 B圈出生字,画出带有生字的词语,标上小节号。 C 自学生字,写笔顺,描红 2、检查预习情况,把认读感知落实到实处。 A指名分段读课文,教师相继出示词语。 浑身 打败 诚心 转眼间 感激 血痕 凶恶 激动 不在乎 怀抱 B指名读,学生共同正音。提醒: 读准平翘舌音、前后鼻音(痕、诚) 。 C抽读生字卡。 D跟着录音轻读课文。 E说说课文中的沉香给你留下什么印象? 3、检查自读情况。 (1)出示生字词,注意正音,师生评议。
4、读好文中生字 谁来做小老师,把你已经认识的字读给大家听? 出示生字一:叹 含 良 因 恨付告 武 累 为 再来看第二类生字,看看谁是咱们班里的识字大王? 出示:生字二 辣 拳 腊 酷 暑 酸 疼 浑 增添 巩固生词的读音 心狠手辣 腰酸背疼 盛夏酷暑 美丽善良 叹了口气 含着眼泪 增添力量 习武练功 对付得了 恨不得 寒冬腊月 起早贪黑 2)以小组为单位用自定的方式朗读课文。 三、学习生字,指导书写。 1、出示生字卡片:叹、含、泪 2、扩词练习:比一比,谁给生字找的朋友最多。 3、交流:说说你用什么好办法记住这三个字? 教师及时肯定学生合理的记忆方法:偏旁加熟字;熟字换偏旁等。 4、尝试在书上
5、描红。教师巡视指导,提醒注意写字姿势。 四、作业 1、课堂: 在习字册上描红、仿影、临写;完成补充习题中的一、二两题。 2、课后:继续练读课文;给生字口头组词。 课题:沉香救母(一)总课时: 3课时本课时:第 2课时 主备人:徐秋芳 授课人:徐玉英授课时间: 4月 7日 教学目标 知识:继续认识并正确、规范地书写本课的生字。 技能:理解由生字组成的词语。 能力:能正确、流利、有感情地朗读课文,培养学生的感悟能力。 情意:初步理解课文内容, 体会沉香为了解救母亲而不怕困难, 刻苦练武的精神 教学重难点 重点:能正确、流利、有感情地朗读课文,培养学生的感悟能力。 难点:结合课文词句,通过朗读、想象
6、,体会沉香为了解救母亲,不怕吃苦,顽 强学艺的可贵品格。 教学准备 挂图、投影片 教学过程 一、复习检查 1、比一比,再组词 又( ) 今() 目( ) 叹( ) 含() 泪( ) 通过比较,你发现了什么? 2、复习词语 心狠手辣 神通广大美丽善良 向往人间叹了一口气 含着眼泪 拜师学艺 习武练功 寒冬腊月 盛夏酷暑 起早贪黑 腰酸背疼 浑身 增添 二、精读课文 学习第一小节 1、指名读。思考这一小节告诉了我们什么? 2、交流: 一是交代这个故事的时间、人物,二是给我们造成一个疑问:沉香的妈 妈在哪儿 ? 3、齐读课文。 学习第二小节 1、过渡:每个孩子都有妈妈,沉香却从小没有见过妈妈,他心里
7、肯定有疑问, 于是他就怎样做了呢?指名读第二小节。 2、交流第 1-3 句 A、小沉香却从来没有见过妈妈,于是他就怎样做了呢?板书:了解真情 可爸爸却怎么样?理解“叹了一口气”带上你的表情读好词语。 指导朗读第二句:读出爸爸的难过。 B、爸爸多么无奈,于是沉香问了爸爸一遍又一遍,这就叫什么? 读词:再三追问,请大家想象一下沉香会怎样追问呢?(师生表演) 修改:在沉香的再三追问下, 爸爸才说出了真情, 爸爸说的时候是怎样的? 读词: 含着眼泪指导朗读第三句。 3、交流第 4 句 A、那真情就是什么呢? B、看图,这位美丽的仙女就是沉香的妈妈。 C、相机出示:美丽善良,看着图片读好这个词。指导朗读
8、第二句 4、交流第 5 句 A、沉香听了觉得怎么样?读词:恨不得 B、你能用自己的话说说沉香当时的心情吗?难过,气愤 C、指导朗读第 5 句:带上你的表情与感受再来读好这句话。 修改:听着爸爸的分析, 望着苍老的爸爸,沉香要解救妈妈决心有没有动摇?对, 沉香默默地攥紧了拳头。 此时,沉香心里会想什么呢? 板书:决心救母 学习第三小节 请小朋友轻轻读课文的第三小节。说说你读懂了什么? 2、交流:体会二郎神的心狠手辣 神通广大 3、理解“你才是个 8 岁的孩子, 怎么能对付得了他呢?指导学生读好反问语气, 体会出这里的真正意思。将沉香爸爸说的这句话换一个说法,而意思相同。 4、沉香在困难面前表现得
9、怎样?你是从哪儿看出来的?看图,沉香是怎样握拳 的?出示:攥紧了拳头,相机板书:决心救母 5、齐读第一至第三自然段。 修改: (1)说说令你感动的原因。 ( 2)一个小小年纪的孩子,他为什么能吃这么大的苦呢? ( 3)点出:一就 (4)小结。板书:刻苦练功 (5)此时,小朋友,你们想对沉香说什么呢? ( 7)功夫不负有有心人。 几年的过去了, 沉香终于练就了一身高强的武艺。 (8)让我们带着对沉香的敬佩,一起把第四段来读读。 三、小结:岁的沉香那么急切地想去救自己的母亲, 可是怎么斗得过心狠手辣 而又神通广大的二郎神呢?他会怎么做呢?我们下节课继续学习。 四、教学生字,指导书写 1、出示生字:
10、良 恨 自由练读,读准字音,你能发现什么? 去部首:“浪”去掉部首。(良) 换部首:“很”的部首换掉,变成“恨”。 2、集体交流,教师相机归纳范写。 3、学生描红,临写,教师巡视指导。 课题:沉香救母(一)总课时: 3课时本课时:第 3课时 主备人:徐秋芳授课人:徐玉英授课时间: 4月 8日 教学目标 知识:认识“一就”的句式,课堂练习。 技能:能正确、流利、有感情地朗读课文 能力:培养学生的解题能力。 情意:理解课文内容,体会沉香为了解救母亲而不怕困难,刻苦练武的精神。 教学重难点 重点:结合课文词句,通过朗读、想象,体会沉香为了解救母亲,不怕吃苦,顽 强学艺的可贵品格。 难点:指导学生完成
11、课堂练习。 教学准备 挂图、投影片 教学过程 一、复习检查 1、出示词卡片:美丽善良心狠手辣。(要求学生读准字音。) 2、你能用其中的一个词来说一句话吗?(学生练习选词说话。)谁能把这两个 词放在一起说一两句话。(对说话不连贯的学生适当指导。) 二、学习第四小节 过渡:沉香的妈妈是个美丽善良的女神, 却被心狠的二郎神压在了华山脚下, 沉 香怎样才能救出自己的母亲?(板书:刻苦练功)于是沉香就怎么样 ? (板书: 拜师学艺) 1、轻读第四自然段。边读边想:沉香是如何刻苦练功的?哪些词句特别让你感 动?请做上记号。 2、讨论交流:说说哪些词句特别让你感动,并说说你的想法。 3、根据学生的回答相机出
12、示句子: 不管是寒冬腊月,还是盛夏酷暑,他都起早贪黑地跟着师傅习武练功。 修改:在你印象中,“寒冬腊月”和“盛夏酷暑”分别是怎么样的?你是如何度 过这两个季节的? 沉香是如何度过的呢?(想象练说)指导朗读这句话。 有时累得腰酸背疼, 很想松一口气, 但一想到要去解救妈妈, 浑身就充满了力 量。读词“浑身”。换词理解,就是“全身” 。 沉香累得腰酸背疼了, 又怎么会全身增添了力量呢? (点出“一就”。) 4、师提供句例:爸爸一看到电视上有足球赛,就来了劲。爸爸遇到什么事“就 来了劲”? 从这两个句子我们可以看出,用“一就”表示什么意思? 补充后半句:在生活中,小朋友肯定也经常遇到过自己喜欢做的事
13、或憎恨的事 物,那你们是怎么做的呢? 说话练习:我一看到动画片,就 。 我一闻到肯得基的味道,就 。 _一,就 。 5、(投影图片)你们看,沉香只要一想到妈妈,浑身就增添了力量,再大的困难 也吓不倒他,瞧,他练得多认真!此时,你想对沉香说什么?(练习说话。 ) 6、小结:功夫不负有心人。通过几年的努力,沉香终于练就了一身高强的武艺。 (齐读第四自然段。) 三、总结全文 1、今天我们学的沉香救母 (一)主要讲了什么?谁能用自己的话来说一说。 2、齐读课文。 3、小朋友,你们和小沉香一样刻苦练习,终于把课文读得正确、连贯了。读了 故事你能完成这个填空练习吗? 沉香从父亲口中得知 (),他决心( ),于是他( ), 终于( )。 四、学习生字 1、出示生字:付告 武 累 2、认读生字,并给生字组词。 3、你觉得哪个字最难写?武。 看武字多象沉香在刻苦练功,一起摆出“武”的姿势。 教师范写 边写边说武字的记忆方法。 4、识记其他生字 : 一口咬掉牛尾巴。(告)“紧”字头上变成
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