1科学心理学诞生的标志

1、个人收集整理 仅供参考学习 1 科学心理学诞生的标志： 1879 年，德国著名心理学家 冯特 在德国 莱比锡大学 创建了世界 上第一个心理学实验室 ，开始对心理现象进行系统的实验研究， 使心理学从哲学中脱离出来， 成为一门独立的学科。 2 心理学三大势力：行为主义 精神分析 人本主义心理学 人物 人物 人物 华生；斯金纳 弗洛伊德 马斯洛；罗杰斯 3 大脑两半球功能区分 左半球负责言语、阅读、书写、数学运算和逻辑推理等活动。 右半球负责知觉物体的空间关系、情绪、欣赏音乐和艺术等活动。 4 大脑语言中枢 布洛卡区：运动性语言中枢 温而尼克区：听觉性语言中枢 5 人动力的源泉是 需要 基本需要：生

2、理需要、安全需要、归属与爱的需要、尊重的需要。 6 动机的分类和举例 动机起源角度： 生理性动机，饥饿、渴、睡眠 社会性动机，兴趣、权利动机、交往动机 7 习得性无助及应对 习得性无助 ( learned helplessness)：指因一系列失败经验而造成的无能为力的绝望心境。 要战胜习得性无助感，请注意： 首先，不要放弃希望，有希望才能不感到无助。 其次，可以通过训练，战胜无助感和抑郁，如野外生存训练、拓展训练等。 第三，学会正确而积极的归因。 8 动机冲突类型及举例 按性质内容分： 原则性动机冲突：公与私 非原则性动机冲突：周末想看电影又想去复习功课 按表现形式： 双趋冲突：鱼和熊掌不可

3、兼得 双避冲突：既怕学习辛苦又怕老师批评但必须接受其一 趋避冲突：既想当好学生干部又怕耽误学习 9 感觉阈限与差别阈限 绝对阈限：刚刚能引起感觉的最小刺激量。 差别阈限：刚刚能够辨别出 两个 刺激强度的最小差异量，也称最小可觉差。 10 感觉后像、适应、对比 感觉后像：当刺激作用停止后，感觉并不立即消失，而是逐渐减弱， 这种感觉残留的现象 感觉适应：感受器在刺激的连续作用下、感觉会随刺激时间的延续而发生变化 感觉对比： 感觉不是孤立存在的， 而是相互作用相互影响， 对比是统一感受器官在不同刺 激物的作用下、感觉在性质和强度发生变化现象 11 知觉的定义与基本特性 定义：可以看成是人脑对直接作用

4、于作用于客观事物的整体属性反应 整体性、选择性、理解性、恒常性 12 运动错觉及其举例 个人收集整理 仅供参考学习 似动现象： 是指在一定的条件下， 人们把静止的物体看成是运动的， 或者把不连续的位移 看成是连续运动的现象。 运动幻觉： A 诱导运动：实际不动的静止之物，因周围物体的运动而看上去在运动的知觉现象； 例如，夜空中既可以把月亮看成在云朵中穿行也可以把云朵看成在月亮中穿行 B 自主运动：如果个体在黑暗中注视一个光点，过一段时间就会感觉它在不停的动 13 记忆类型及容量 类型：感觉记忆（瞬时记忆） ，短时记忆（ 1 分钟内），长时记忆（容量大长期保持信息） 短时记忆的容量：数字 7 2

5、 （组块） 14 长时记忆的类型 陈述性记忆（ what）： a 语言记忆（包括有关语言、事实、一般知识和概念的记忆） b 情景记忆（包括有关事件和个人经历的记忆） 程序性记忆（ how ）：包括有关运动技能和行为学习信息的记忆 15 遗忘影响因素及其 作用 时间、材料的性质、系列材料的位置、学习数量程度、加工深度、动机 16 遗忘曲线及其规律 艾宾浩斯遗忘曲线：先快后慢 17 前摄抑制与倒摄抑制 前摄抑制：是先学习的材料对识记和回忆后学习材料的干扰作用 倒摄抑制：后学习的材料对识记和回忆先学习材料的干扰作用 18 人类的四种原始情绪及识别 人的四种最原始的情绪： 快乐：追求并达到所盼望目的时

6、产生的情绪体验 愤怒：目的受到阻碍，而使紧张积累产生的情绪体验 恐惧：企图摆脱、逃避某种危险情景时产生的情绪体验 悲哀：失去心爱的对象或理想、愿望破灭时产生的情绪体验 情绪是如何表现出来的？ 面部表情 体态语言（身体姿势表情） 声音特征（言语表情） 19 卡特尔的智力理论 将一般智力分为两个相对独立的成分，流体智力和晶体智力；。a 流体智力是随 神经系统 的成熟而提高的 ，如知觉速度，机械记忆，识别图形关系等不受教育与文化影响。 40 岁 考试下降。 b 晶体智力：通过掌握 社会文化经验而获得 的智力 ,一直保持相对稳定。 20 智力测验以及各自特点 比纳西蒙量表（ 1905）：第一个智力测试

7、，检测低能儿 斯坦福比纳量表（ 1916）：无法比较不同年龄儿童智商 韦克斯勒智力量表： 三种不同的智力测验量表， 包含了言语分量表和操作分量表， 分别 计算言语智商和操作智商； 缺点： 老年人都变成了低能人 （心理年 龄 18 岁、实际年龄 60 岁）测验内容受到言语水平的制约 瑞文推理测验：非文字的图形测验，测验对象不受语言、种族、文化等条件的限制 适用年龄范围更广 21 离差智商与比率智商的计算 离 差 智 商 X=100X+15Z 其 中 Z X S X 个人收集整理 仅供参考学习 22 智力分布弱智与超长标准 分布情况：正态分布“钟型曲线”中间多两边少 弱智： 70 以下 超长： 1

8、39 以上 23 发散思维及其主要特征 发散思维：思考问题时信息向各种可能的法相扩散，并引出更多新信息，使思考者能从 不同的设想出发。 特点：流畅、变通、独特性 24 奥尔波特人格特质理论：特质是人格的基础，是心理组织的基本单位 25 气质类型和各自特点 1. 多血质，活泼好动，反应快，善交往。王熙凤 2. 胆汁质，急躁，莽撞，情绪变化快。张飞 3. 粘液质，反应迟缓，沉默寡言，沉静，忍耐，薛宝钗 4 抑郁质，敏感，孤僻，忧郁，内心暴风骤雨。林黛玉 26 弗洛伊德人格发展动力理论（自我防御机制） 人为了缓解焦虑，就会不自觉地形成一些防卫机制（defense mechanism）,即一些防卫自己

9、 以减少焦虑的方式。压抑、退行、合理化或文饰作用、投射反向作用、转移升华 27 人格稳定性 28 人本主义核心观点（了解） 马斯洛的自我实现论：自我实现的人所具有的 16 条人格标准 通向自我实现的 8 条途径 罗杰斯的自我论：自我概念、自我不协调： 直接经验 VS 来自他人的评价性经验 理想自我 VS 真实自我 歪曲或否认的防卫机制 当事人中心疗法：真诚一致、无条件积极关注、同理心 29 个人收集整理 仅供参考学习 经典条件反射与操作条件反射区别 经典条件反射 （巴甫洛夫） 由已知的刺激引起反应， 与应答性行为的塑 造有关； 无论是无条件反应还是条件反应， 个体均处 于被动地位； 条件刺激与无条件刺激在时间上接近出现， 是它形成的主要条件，受接近律所支配； 有心理