结构化程序设计-赵勇

1、中国海洋大学本科生课程大纲 课程名称 结构化程序设计 Structure-oriented Program Designing 课程代码 075302201399 课程属性 学科基础 课时/学分 64/3 课程性质 必修 实践学时 32 责任教师 课外学时 64(32X2) 课程属性：公共基础/通识教育/学科基础/专业知识/工作技能，课程性质：必修、选修 课程介绍 1 课程描述： 结构化程序设计主要讲授C语言。C语言是一种广泛使用的计算机程序设计语言, 既有高级语言的特点，乂有低级语言的特点，不依赖讣算机硬件。它既可以用来设计 系统软件，也可以用来设讣应用软件。本课程针对低年级学生开设，课程基

2、本内容包 括：顺序结构程序设汁、选择结构程序设计、循环结构程序设计、数组、函数、指针 等。通过课程学习，要求学生掌握C程序的设计和实现方法，并以之解决实际问题。 2. 设计思路： 本课程培养低年级学生的程序设讣和实现能力。课程内容从数据类型、运算符、 表达式、语句、程序结构等基本知识开始，到数组、函数、指针等知识，相辅相成、 逐层深入，构建起c语言体系。 数据类型是指c语言中数据的表示形式，基本包括整型、浮点型、字符型等。常 用运算符有算术运算符、赋值运算符、关系运算符、逻辑运算符等。基本程序结构包 括顺序、选择、循环三种。数组、函数能够使得程序更加简洁紧凑，有利于实现模块 化、结构化。指针使

3、得程序员能够管理内存，实现更多的功能。 3. 与其他课程的关系： 后置课程：C+、数据结构、计算机图形学、数字图像处理等。 二、课程目标 本课程的LI标是培养低年级数学类专业学生的程序设汁能力、程序实现能力，并 以C语言解决实际问题的能力。 到课程结束时，学生应该 （1）具有分析问题的能力，根据实际问题设计出解决方案。 （2）具有编写、调试程序的能力，根据实际输入数据调试程序中可能出现的错误, 并得到正确结果。 三、学习要求 要完成所有的课程任务，学生必须： （1）按时上课，上课认真听讲，积极参与随堂练习。本课程将包含较多的随堂练 习，出勤率和课堂表现是成绩考核的组成部分。 （2）按时完成练习

4、作业。只有按时提交作业，才能掌握课程所要求的内容。延 期提交作业需要提前得到任课教师的许可。 四、教学进度 章节 主题 讲授内容 实践内容 课下作业 学生阅读 资料 第一章 1.1-1.6 C程序简介 计算机程序.计算机语 言 :语言的发展及特点 简单的C语言程序介绍 运行C程序的步骤和方 法 3课时 例题 课后习题 补充习题 3课时 继续熟悉C程 序的运行步骤 和方法 3课时 教材 网络资源 第二章 2.L2.5 算法 算法的概念及特性 算法的表示方式 3课时 例题 课后习题 3课时 继续练习算法 的表示方式 3课时 教材 网络资源 第三章 3.1-3.4 顺序程序设 计 常量、变量 数据类

5、型 赋值语句 输入输岀语句 4课时 例题 课后习题 补充习题 4课时 完成作业 4课时 教材 网络资源 第四章 4.148 选择结构程 序设计 if语句 switch语句 关系运算符及其表达式 逻辑运算符及其表达式 例题 课后习题 补充习题 4课时 继续熟悉选择 语句，并完成作 业 4课时 教材 网络资源 4课时 第五章 5.1-5.8 循环结构程 序设计 while语句 do-while 语句 for语句 循环嵌套 break 语句、continue 语 句 4课时 例题 课后习题 补充习题 4课时 继续熟悉循环 语句并完成作 业 4课时 教材 网络资源 第六章 6.1-6.3 数组 一维数

6、组 二维数组 字符数组 4课时 例题 课后习题 4课时 继续熟悉数组 的使用 4课时 教材 网络资源 第七章 7.1-7.9 函数 函数的泄义、声明 函数的嵌套调用 函数的递归调用 数组做函数参数 全局变量、局部变量 5课时 例题 课后习题 5课时 继续熟悉函数 的使用，并完成 作业 5课时 教材 网络资源 第八章 &1&9 指针 指向变量的指针 指向数组的指针 指向字符串的指针 指向函数的指针 返回指针值的函数 指针数组和多重指针 动态管理内存 5课时 例题 课后习题 5课时 继续熟悉指针 的使用 5课时 教材 网络资源 五、参考教材与主要参考书 1、选用教材 C程序设计（第四版），谭浩强著

7、，清华大学出版社，2010年6月出版。 2、主要参考书 （1）C语言程序设计：现代方法，King著、吕秀锋译，人民邮电出版社，2010 年04月出版。 （2）C陷阱与缺陷，K. N. King著，人民邮电出版社，2008年02月出版。 六、成绩评定 （一）考核方式A : A.闭卷考试B.开卷考试C.论文D.考查E.其他 （二）成绩综合评分体系: 成绩综合评分体系 比例 课下作业、出勤 30 期末考试 70 总计 100 附：作业评分标准: 1）作业的评分标准 作业的评分标准 得分 严格按照作业要求并及时完成，基本概念清晰，解决问题的方案正确、 合理，能提出不同的解决问题方案。 90-100 分 基本按照作业要求并及时完成，基本概念基本清晰，解决问题的方案 基本正确、基本合理。 70-80 分 不能按照作业要求，未及时完成，基本概念不清晰，解决问题的方案 基本不正确、基本不合理。 40-60 分 不能按照作业要求，未及时完成，基本概念不清晰，不能制定正确和 合理解决问题的方案。 0-30 分 七. 学术诚信 学习成果不能造