四年级上册科学说课稿-1.1 空气的性质|苏教版_第1页
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文档简介

各位老师,大家好:一、说教材知识与技能:1、能用一定办法证明空气的存在。2、通过观察、猜想、验证,引导学生认识空气,知道空气占据空间的物理性质。3、培养学生的观察能力、猜想能力、实验能力、小组合作探究能力以及初步的科学思维能力。过程与方法:情感、态度与价值观:1、培养尊重证据和按照科学认知程序进行科学探究的科学态度和习惯;2、通过比较,小组合作交流。让学生尝试自主获取知识的过程,同时体验到自主学习的快乐。 教法:引导发现法、归纳法学法:观察、推理、讨论、实验、交流法教学时间:20 分钟。一、猜谜语导入,聚焦主题。1、引导学生感知空气存在于我们的周围。(1)和学生对话“空气到底是什么样的呢?”利用吹气球比赛和学生一起探索空气的其它性质。 实验课题:“空气的性质”三、思想教育

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