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文档简介

1、优品课件 西风胡杨导学案 9.西风胡杨 课前自学 坚韧炙热滋润 蒸熬摧肝裂胆 优品课件 优品课件 二、初读课文。 1默读课文，思考：西风胡杨给你留下了怎样的印象？通过读文, 你体会到了西风胡杨的哪些特点？摘抄重点词语来概括。 2. 找出文中让你感动的句子，标画出来，并写上自己的一些感想。 3. 搜集有关于胡杨的资料及图片，互相交流。 课堂导学 三、预习检测。 （一）理解胡杨是一种怎样的树。 1. 快速阅读课文，找出直接描写胡杨是一种怎样的树的有关段落。 （1）从第一自然段体会到胡杨是一种怎样的树。 （2）朗读二、三、四自然段。 思考：作者是从哪几方面赞颂胡杨的？ 2. 感受胡杨的特点，抓重点词

2、句圈划理解。 （1）胡杨的坚韧： （2）胡杨的无私： （3）胡杨的悲壮： 3. 二、三、四自然段的结构方式是什么？ 4. 有感情地朗读二、三、四自然段。 （二）理解胡杨的过去和现在。1.指名朗读5、6自然段。 2. 小组讨论交流： （1）胡杨的过去怎样？现在怎样? (2)作者为什么而担心？ 3. 师点拨，引导学生理解： 胡杨也有哭的时候 4. 有感情地朗读5、6自然段，体会作者对胡杨命运的同情、关注。 1. 自由朗读，思考：我祈求什么？我坚信什么？ 2. 小组内讨论交流。 3. 齐读第8自然段，交流：这段话表达了作者的什么愿望，感受课题 “西风胡杨”的含义。 五、有感情地朗读全文。 要求：读出

3、作者对胡杨深情的爱，对胡杨品格的赞美，对胡杨命运的 同情，对环境保护事业的关注。 六、拓展延伸。 本文作者运用借物寓人的方法，借胡杨这种沙漠神树的秉性来抒发人 生的体验。你能仿照课文的写作方法写写你喜欢的一种植物吗？试试 看。 课后检测 七、根据拼音写词语 ji a n r en zh e ngzdo x 1 y u ( ) ( ) ( ) cu i g a n li e d a rzhir e z 1 r un ( )( )( ) 八、辨字组词。 逝（ ) 摧（ ) 垦（ ) 折（ ) 催（ ) 恳（ ) 裂（ ) 朽（ ) 祈（ ) 烈（ ) 亏（ ) 祁（ ) 九、根据意思写词语。 1. 布满天空，盖住大地，形容来势猛烈，到处都是。（） 2. 整天吃饱了饭，什么事也不干，形容人无所事事。（） 4. 稍微一放松就消失了。（） 5. 泛指时间的一切生灵。（） 十、修改病句。用修改符号在原句修改 1. 受干旱的影响，云南和贵州部分地区的树木大概差不多都枯萎了 2. 胡杨，是我平生所见最悲壮的。 3. 我们漫步在郊外的

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