优品课件之《做一片美的叶子》教学设计一

1、优品课件 做一片美的叶子教学设计一 教学要求： 1. 能正确、流利、有感情地朗读课文。 2. 学会本课10个生字，绿线内的三个生字只读不写。理解由生字 组成的词语。 3. 理解课文内容，感受树叶的美，懂得要找到自己的位置，为集体 服务的道理。 教学重点：识字、写字、朗读课文。 教学难点：感悟树叶的精神。 教具准备：各种树叶、生字卡片、录音、投影片。 课前准备：搜集各种树叶，调查树叶的作用。 教学时间：两课时 作业布置：1、朗读课文；抄写词语。（练习3） 2、收集树叶 板书设计： 4. 做一片美的叶子 远望一棵大树 f I 为大树而生结为整体 I J 近看每片叶子 第一课时 一、调动积累，激趣揭

2、题。 1. 同学们，请拿出你们搜集的树叶，向大家做个介绍，好吗？ 2. 指导介绍方法：树名、形状、颜色等。 3. 指名上台介绍。 4. 这些来自不同树种的树叶形态各异，散发着诱人的清香，给人以 美的享受。叶子有什么作用呢？说说你们的调查结果。 5. 树叶给大树带来了美，深秋之后，它飘落到大地上，有些深埋在 泥土里，仍然为大树提供丰富的营养。今天，我们就共同来学习一篇 赞美叶子的文章。（板书课题：做一片美的叶子） 二、初读课文。 1、听课文录音。 2、自学课文，出示自学要求： （1）读准字音，重点读准前、后鼻音、翘舌音。 （2）给课文标上自然段序号。 （3）读顺句子，读通课文。 3、自读课文，借

3、助拼音读准字音，读顺句子，标上自然段序号。小 组合作，轮读课文，相互正音。 4、查自学效果。 （1）出示生字卡片，检查生字读音。个别读，齐读 ，开火车读。 （重点读准前、后鼻音、翘舌音） （2）出示生字卡片，认读生词。指名读，齐读。 （3）运用联系上下文或看插图等来理解文中的有关词语。 5、文共几个自然段？指名分别读第一、 二自然段，第三八自然段, 第九十一自然段，想想每一部分写了什么？ （板书：远望大树近观树叶抒发感情） 6、自由读课文，想想作者从哪些位置读了课文后，你有什么不懂的 地方？提出疑问。 三、精读感悟第一 二自然段 1、指名读，想想远望大树有什么样的感觉？（大树美、大、绿） 2、

4、出示“远远望去，那棵大树很美。树像一朵绿色的云，从大地上 升起。” 比较赏读，“远远望去，那棵大树很美，很大，很绿。”与课文中的 原句比较，你更喜欢哪一句，为什么？（把大树比作绿色的云，可以 看出大树树叶的茂密。） 3、各自轻声读第一、二自然段，闭目想象“树像一朵绿色的云，从 大地上升起。”在脑海中浮现出一幅美丽的图画。 4、多媒体出示大树远景图，指名朗读其余学生边听边欣赏，评价。 三、识记生字、指导书写 1、出示文中的生字“态、各、异、汁”，学写生字。 （1）这些字，你认识了那些？在哪里认识的？还有哪些字你不认识？ 怎样记住它？ （2） 仔细观察，指名回答。特别提醒“异”：上“巳”（封口）下

5、 “廾”（g?ng）区别字形：异一导；汁一一计。 （3）这些生字还可以组哪些词语？ （4）老师范写，学生书空，再在书上描红。 （5）学生在田字格内临写生字，教师巡视，个别辅导。 第二课时 一、复习检查 1、出示生字词语，读一读： 奉献肥美飘零回归 整体输送茁壮葱翠 2、激趣入题 （1）、谈话：小朋友们在课前，在校园、在家中、在公园中采集了许 多美丽的叶子，从你们绽开的笑脸，老师已看得出来，你们非常开心, 对吗？咱们将自己的收获举高！大家看，它们美吗？你们愿意也做一 片美的叶子吗？ （2）板书课题：4做一片美的叶子，齐读 二、精读课文 1、大家都认为叶子很美，那么叶子美在哪里呢？大家读读课文，课

6、 文中哪几小节是直接去写叶子美的？ 2、课文第四、六小节，让学生说说美在哪里？ a提问：我们大家都很聪明，一定有人知道“形态各异”是什么意 思吧？谁愿意给大家讲讲。 引导：大家举起我们采集的叶子，瞧！它们形态各异。有的成椭圆形, 有的成五角形没有哪两片是相同的。 b第六小节中的叶子更美，老师都有一种想朗读的冲动，大家想听吗? 引导：这么美的句子如果能边读边想，那就更好了。让学生交流，你 喜欢哪个季节的树叶？为什么？理解“肥美”、“飘零” 三、赏读课文 1、过渡：是啊，多美的叶子啊！怪不得我们刚才有许多小朋友都愿 意成为一片美叶子，老师也想做一片美的叶子，但老师还有另外一个 更重要的原因，老师发

7、现叶子还有更美的地方。 2、出示挂图 a引导：看，多美的大树，远远望去，就更美了。大树这么美是谁的 功劳？对，没有叶子的奉献就没有大树的美。 b指导朗读：美美的朗读“树像一朵绿色的云，从大地上开起。”无 数片不同的叶子做着相同的工作，把阳光变成生命的乳汁奉献给大 树。” c设问：为大树而奉献自己，你觉得叶子怎么样？ 小结：对，无私奉献就是一种美！ 四、读文明理 1、指导朗读：“我们每个人都像叶子让它茁壮、葱翠” 2、引导：我们班级就是大树，如果我们每位小朋友都向美的叶子学 习，都做个很棒的学生，那我们的班级一定是很棒的班级；如果我们 的社会是大树，那我们每个人都为生活作出贡献，那我们的生活会越 来越幸福、美好！你们说，老师说得对吗？ 3、动情地朗读最后一节：“为了我们的大树，做一片美的叶子吧！ ” 4、小结 假如你是树上一片美的叶子，你会对大树说什么？对人们说些什么 呢？ 五、指导书写生字 1、出