优品课件之2016年度学院教学工作要点

1、优品课件 2016年度学院教学工作要点 2016年度学院教学工作要点 2016年度教学工作的总体思路是：深入学习贯彻党的十八大和十八 届五中全会精神，以上级关于本年度高等教育的任务要求为指导， 以 人才培养为中心，以转型发展为动力，以全面推进创业型大学建设为 根本，围绕“立德树人”这一根本任务，加强专业建设，深化教学改 革，创新人才培养模式，狠抓实践教学环节的落实，规范教学管理， 全面推进素质教育，努力提高教育教学质量。 一、精心组织，狠抓日常教学运行管理工作 1. 全面做好新学期开学的各项教学准备工作。 精心做好新学期开学前 各项教学准备工作，是确保新学期教学工作步入正轨，开好头、起好 步的

2、关键。教务处要按照各专业人才培养方案的要求， 落实教学任务， 组织教材订购，科学地编排课程表，检查和督促各教学单位组织教师 备课和试讲等课前准备工作；相关部门要及时组织教学场地设施、 设 备检修，配齐教学用具，维持教学场地及周边的环境卫生，共同建立 良好的教学秩序。 2. 狠抓课堂教学工作。课堂教学是人才培养的主阵地、主渠道，从新 学期开始，要把抓课堂教学作为抓好教学工作的重要抓手， 从老师的 课前教学准备，到教学内容、教学进度的安排，重难点的把握，教学 方法、手段的运用，理论与实践的结合，以及学生的到课率等具体环 节抓起。要通过抓教研室，教研室抓老师等层层抓落实，来确保课堂 教学质量、教学效

3、果；学校也将通过一些相关教学活动的开展，来促 进课堂教学工作；要继续落实行政听课制度，及时反馈课堂教学情况。 3. 加强实践教学建设与管理。一是进一步完善实践教学体系建设，全 面构建基础实践、专业实践、综合实践三个层次的实践教学平台，形 成由实验、实习、实训、课程设计、毕业设计、毕业论文、社会实践、 课外科技创新活动等环节组成的实践教学体系；二是按照专业人才培 养方案的要求，抓好每一个实践教学环节、内容的落实，坚决杜绝弱 化实践内容、简化实践环节的现象，确保计划内实践教学的开出率； 三是抓好实践教学队伍的选配，要根据实践教学工作量，逐步配齐专 职实践教师；四是继续抓好校内外实验实训室以及实习基

4、地的建设， 要借鉴过去一些成功做法，加强校企合作，在校内建设校企合作实践 教学基地，搭建实践教学平台，更好地服务专业教学；五是有计划地 面向师生开放实验（训）室，完善实践教学管理与评价体系，最大限 度地提高实验设备、设施的利用效率。 4. 继续抓好年度各项教学比赛活动。充分发挥数学建模、电子设计、 英语演讲等学科专业竞赛的影响力和辐射作用，要继续通过抓赛前培 训等方式，全力抓好高职高专职业技能比赛、本科生各专业竞赛等全 省乃至全国的教学比赛活动，力争取得更好的成绩。 5. 加强教学资源建设。进一步开发和引进优质在线课程（慕课）资源。 在继续引进慕课教学的同时，通过校企合作、强强联合等形式，开发

5、 建设自己的慕课平台。 二、深化教学改革，全面推进学校转型发展 6. 抓好学校向应用型转变试点工作。根据教育部等三部委关于引导 部分地方普通本科高校向应用型转变的指导性意见，海南省政府即 将出台关于推动本科高校向应用型转变的实施意见，意见将 明确我校作为海南省转型发展的试点高校。上半年，制定并出台 XX 经济学院向应用型转变实施方案，力争用3到5年时间，将我校建 成海南省示范性应用型本科高校，实现建设创业型大学的宏伟目标。 为加快推进转型发展，应全力抓好“三大建设工程”、“推进六项改 革”。 （1）三大建设工程：一是实施学科专业建设工程。要大力加强应用 科学与应用技术研究，在已经遴选的省、校两

6、级重点建设学科和特色 建设专业的基础上，进一步凝练学科发展方向，组建学科研究团队， 打造学科建设平台。以适应经济发展新常态为导向，以对接、融入、 引领海南产业链、创新链、技术链为重点，本着“紧贴市场、补缺需 求、错位发展、优势互补”的原则，通过改造传统老专业、设立复合 型新专业、建立课程超市等方式，建立我校特色学科专业集群。 二是实施师资队伍建设工程。师资队伍是高等院校人才培养的基础。 应用型本科院校因其人才培养类型的特殊性， 其师资培养也应具有鲜 明特色。要通过设立教学岗、科研岗、产学研合作岗，制定绩效优先、 兼顾公平等一系列政策措施，引导教师深入课堂、创新研究、服务社 会，打造一支高素质“

7、双师双能”型师资队伍。 三是实施人才培养模式创新工程。人才培养模式是高等学校人才培养 的方法、路径。要通过应用型本科人才培养模式创新工程，全面探索 “能力导向、项目引入”的人才培养模式。着力构建以职业需求为导 向、以知识应用为目标、以“创新、创业”为特征、以实践能力培养 为重点、以产学结合为途径的应用型本科人才培养模式。 坚持实基础、 强能力、高素质、多样化，为各类专业学生的成长成才、创新创业提 供机会，创造条件。 （2）推进六项改革：一是推进专业建设与改革，夯实专业建设基础。 按照学校制定的向应用型转变实施方案的要求，优先确定一批（10 -15个）转型试点专业，通过全面深入地改革建设，力争为

8、其他专 业改革提供示范。在新专业的发展上，重点对接海南“12+1 ”重点产 业，真正体现专业建设更好地服务地方经济社会发展。同时，全力推 进“国际经济与贸易”专业综合改革试点项目的建设， 做好迎接省教 育厅检查验收准备。 二是推进教学体制机制改革，优化应用型人才培养环境。充分认识高 等教育多样化是实现普通本科高等教育向应用型转变的前提。建立以 社会适应性为核心的教育质量观和人才观； 建设能够敏锐地反映社会 需求的实基础、强能力、高素质、多样化的人才培养体制机制。在大 众创业、万众创新的背景下，新的人才培养方案要体现“三个三”精 神，即落实三个培养环节（培养方案的主要环节，社会实践的辅助环 节，

9、创新创业的孵化环节），强化三项教育指导（一年级的职业生涯 规划指导，二年级的创新意识培养指导，三年级的创业实践孵化指导） 建立三大运行体系（项目引入学习体系，学分约束管理体系，资源整 合平台体系）。 三是推进人才培养模式改革，探索“能力导向、项目引入”教学模式。 “产教融合、协同育人”是培养应用型人才的根本路径，“能力导向、 项目引入”是培养应用型人才的基本方法。 鼓励各二级学院积极探索 建立学校、政府、行业、企业和社区共同参与的合作办学、合作治理 机制，把企业技术革新项目作为人才培养的重要载体， 把行业企业的 一线需要作为毕业设计选题来源。 进一步扩大学生的学习自主权，全 面实施以学生为中心

10、的启发式、合作式、参与式教学；全面推行案例 教学、项目教学。大力探索“互联网+”环境下应用型人才培养新模 式，大力推进信息化教学、虚拟现实技术、数字仿真实验、在线知识 支持、在线教学检测等新技术应用。通过校校、校企合作，联合开发 在线开放课程。逐步扩大学生自主选择专业和课程的权利。 四是推进模块化课程改革，重构能力导向的教学体系。要优化课程结 构，打破传统的学术型人才培养的教学体系， 突出应用型人才培养特 色，构建合理的知识、能力和素质结构，使传授知识、培养能力、提 高素质既相对独立，又有机地结合起来，体现多层次、个性化的培养 特征。增加创业教育，并将其融入人才培养全过程。力争用3年时间， 建

11、设100门左右的体现应用型人才培养特色的模块化课程， 并出版配 套的教材。 五是推进产教融合实践教学改革，打造现代“嵌入式”、合作育人平 台。进一步打破高校与社会间的壁垒，鼓励各二级学院积极引入企业 和社会力量建设“嵌入式”实践教学基地、 实验室和研发中心。鼓励 按照工学结合、知行合一的要求，根据生产、服务的真实技术和流程， 整合学校与行业、企业的有效资源，构建功能集约、资源共享、开放 充分、运作高效的专业类和跨专业类技术技能训练体系和实验实训实 习环境。形成人财物自如流动、科研要素自由集聚，科技成果自主转 化的良性机制，为培养咼素质应用型人才提供有效保障。 六是推进应用型人才评价制度改革，完

12、善校内评价和质量监控保障体 系。建立适应应用型人才培养、科学研究、社会服务和文化传承创新 的相关质量标准。将学生的实践能力、创新创业、社会评价等作为评 价的主要标准，将学生下企业、进社区、服务一线的业绩作为重要评 价内容，形成具有应用型本科高校自身特色的质量保障体系和教学评 估制度。建立专业教学质量评估与反馈、毕业生就业质量跟踪调查与 反馈、教师教学效果评估与持续改进等机制。规范建立本科教学质量、 毕业生就业质量年度报告制度。 7.抓好“ 2015新方案”的落实。从2015级本科生开始实施的2015 新方案，进展顺利，初步取得阶段性成果。本年度要进一步抓好落实 工作，尤其是2014级暑期小学期

13、的安排，2015、2016级读书计划的 落实，还有2014、2015级学生“ 9+1 ”素质拓展项目的安排等。每一 个环节和每一个项目，都要落实好专业指导老师，要在专业老师的伴 随指导下完成，确保效果。 8. 继续加强教学改革立项研究。目前，学校有省、校两级教改立项的 在研课题达60余项，上半年还将组织一批校级课题立项，尤其是围 绕转型发展、建设创业型大学、培养创新型人才等方面的研究，将作 为本年度教学研究与改革的重点，各教学单位要全面地进行宣传和组 织申报。同时，抓好在研课题的中期检查和结题验收工作。 9. 继续抓好“质量工程”建设项目的建设工作。 在重点抓好精品视频 公开课、教学团队、特色专业、教学名师等重点项目建设任务的同时， 着力抓好“国际经济与贸易”专业综合改革试点项目的建设工作。 三、加强教学团队建设，不断提高教育教学质量 10. 狠抓教学团队建设，要以学科或专业为基础，组建学科或专业团 队，遴选学科带头人（或专业负责人）。要结合团队建设，多途径、 多方式加强对青年教师队伍的培养，不断提升青年教师教学基本功和 教学能力，全面抓好参加省级青年教师教学比赛的准备。 11. 加强教研室建设工作，发挥教研室在日常教学运行、管理、改革 以及科研工作中的重要作用，