幼儿园保教主任2020工作总结

1、幼儿园保教主任 2020 工作总结幼儿园保教主任 2018 工作总结本部门保教工作中，坚持以幼儿园工作规程和幼儿园教育 指导纲要为指导，严格按照区教委与幼教研室工作要求，结合本 园实际生动创新，大力的开展 ; 坚持以人本管理为指导，进一步规范 教师工作常规，提高业务水平 ; 加强教研工作管理，提高教师参与教 研的积极性，培养研究型教师 ; 全面提升幼儿园的保教工作质量，更 好地促进儿童富有个性的发展。保教部门工作本学期得以深入有效 的开展，离不开大家的共同努力，更在于在学期初制定了详尽的计 划，有步骤有计划有重点的开展工作。在工作要求和方法上有所调 整，更注意加大管理力度，坚持以人为本的量化科

2、学管理。本学期保教工作重点放在了：1、加强日常保教管理与督导力度，将部门内部合理分工，充分 发挥年级组长和班长的一线管理作用 ; 坚持巡视、指导、监督相结合， 进一步细化量化评比和奖惩制度，加大要求执行力度，提高教师自 觉性，促保教工作。2、细化规范保教工作，注重实效性。进一步优化幼儿一日活动 规范一日生活常规。引导教师关注教育中的细节，抓住每个教育的 点培养幼儿，促进其发展。积极开展业务学习，加强教研工作，切 实解决保教工作中实际问题，通过学习讲座，研讨观摩等多种形式 指导教师半日活动、教育活动，提高保教质量。3、加强学习、交流与实践，继续深入发挥新老教师互帮互学的 作用; 为每位教师建立成

3、长档案，有目标有计划的学习进步。4、使幼儿园艺术特色教育更加深入，切实丰富的全面的开展， 而不是只局限于部分孩子的演出上 ; 与保教工作相结合，形成艺术教 育主题日常化、全面化，并挖掘提高教师的艺术素养。5、加强教师家长工作，建立多渠道的沟通平台，与家长能够平 等、和谐、互为信任的沟通。一、规范、提高保教各项工作，坚持保教结合，促进幼儿全面 发展严抓保教日常工作，规范教师工作常规、遵守各项制度。开学初， 完善梳理一日工作常规，规范各环节要求。保教保健部门在开学初 召开部门会议，明确一日生活各环节教师与幼儿常规要求 ; 并深入各 年级组各班指导常规工作，梳理规范活动各环节。以班级为单位确 立班级

4、幼儿常规，依据园内教师工作规程规范各环节教师工作。通 过班会、年级组交流，找出问题，继续改进完善。幼儿常规的培养是教师日常工作的重要一环，但在上学期的工作 中常出现培养不到位、老教师不重视、青年教师不知道的现象。加 强这方面的工作指导尤为迫切，主任和保健医都下到一线，从实际 操作中帮助指导，指导教师培养常规一定要从幼儿年龄特点教育目 标出发，循序渐进不要过于急躁。同时，与学习活动相结合，进一 步明确幼儿常规培养的内容与重要性，老教师巩固并培养坚持性一 贯性，新教师则从最基础的内容与要求学起，做到烂熟于胸。通过 组织学习“保教人员、幼儿一日生活常规”“幼儿一日生活的组织 与指导”“幼儿的养成教育

5、”“生活活、动与教育活动的相结 合”，开展半日活动评优活动，促进保教业务工作开展提高。等的 内容，教师能根据 幼儿园一日生活常规 要求，把幼儿良好习惯培 养落到实处，重视加强对幼儿的常规培养。继续做好各项常规工作评价标准，奖惩细则 ; 加大管理督导力度， 日常督导与评价相结合，与评价和岗位练兵活动相结合，促进肯定 教师的成绩成长，积极投入新的工作。收集培养中有效的策略与方 法，并在各班学习推广进行幼儿发展的抽查与评价。确保保教工作 顺利开展，日常巡视评价和常规检查评价结合。二、本部门从管理策略上，做到了量化管理、严格各项指导评 价活动，充分体现以人为本的科学的管理协调好本部门各项工作，定期召开

6、部门会议，大家常沟通，能各 负其责，人性化管理 ; 做到保教并重，教养结合。保教工作的繁多而 重要、充满研究不断创新等特点，良好整合利用分工合作尤为重要。 这学期在园领导支持调配下充分调动了部门内管理人员积极性，合 理的分工合作，保障了保教工作的顺利开展。在工作中树立服务意 识，为教师著想，在生活中真诚的关心体恤，业务上坚持深入一线 悉心指导，评价中遵循民主科学的进行评议投票，这一系列的举措 有效的增进部门与教师间的感情，增强了一线教师对管理工作的信 任，从而激发了工作的积极性。日常指导激励为主，评价为辅的原 则，促进了教师积极主动的发展。与教师建立起信任了解的关系基 础上开展工作，和大家做朋

7、友、做导师，更有效的促教师工作，增 添勤奋工作的信心。根据教师岗位不同、工作年限不同进行分层指导管理，使每个人 在原有的基础上有所提高，有所进步就是成功。像教师组分为年轻 教师和新教师两组、班长组分为老班长和小班长两组，我们会为各 组不同的情况制定相应的学习指导，针对各组出现不同的共性个性 问题分层指导，收到了一定的效果。三、教育教学及家长工作根据 （纲要） 和幼儿发展目标、本班幼儿特点，认真制定班级计划 通过讨论 -指导- 修改-实践，形成有班级特色的有实效性的学期班级 计划。贯彻 （纲要） 精神，按时高质量的开展教育教学活动，运用新 观念关注细节、注重实效，落实教育教学各项计划，落实目标的

8、制 定，丰富活动内容，挖掘有效适宜的教育手段与策略，最终促进幼 儿全面发展。1 教学备课：开学初明确备课要求，教案书写认真、按要求，格 式准确;活动目标正确、清晰，符合幼儿发展和活动内容的选择 ; 课 前准备教具学具充分，加强幼儿已知经验的考虑 ; 过程步骤清楚，层 次分明，重难点准确，策略得当。按时备月、区域计划，按时上交 周、日计划及个案反思。提高计划反思质量，养成教师活动前后理 清思路善于思考的习惯。每日认真开展各项教学活动，每月两位主 任为每位教师记听课记录一到两次，及时反馈指导 ; 学期末为每位教 师记录一次听课总成绩。带班教师加强指导保育教师或教师配合进 行教育活动。按半日活动评优

9、标准，认真组织半日活动，形成班级 特色; 合理安排室内外活动，促幼儿身心和谐发展。做到有计划有目 的的实现：小班游戏化的生活、中班目标化的活动区、大班合作化 的共同学习。教学中，开展说课活动，培养研究型的教师，要求教师口才与思 维活跃、严谨，条理清晰，层次突出，能够把握住活动的目标及重 难点。指导教师将理论联系实际，开展了观摩课活动 ; 作课过程中教 师们认真备课，准备教学具，从目标上突出年龄特点，本班特色及 艺术特色，注意突出重难点和解决的有效策略，很多教师的活动非 常出色，体现教师业务教学能力的提高，教学水平在大踏步的前进。2 环境活动区：1) 环境：各班能够明确创设目标，创设良好的教育环

10、境，为幼儿 全面发展做保障。优美良好的环境创设，总的出发点是孩子，注意 符合其年龄特点兴趣特点、发挥环境育人的作用，有一定的动态性、 参与性、可操作性 ; 加强了互动小墙为近期短期目标服务的作用，切 实达到主墙与远期长期相结合的原则，有班级特色。教师共同研讨 实践，学习观摩。在九月和十月我们进行了班级环境、楼道环境评 价工作，在创设时注意体现主题的教育性、游戏性，加强了幼儿的 参与性、师幼互动的作用，切实达到环境育人作用。这学期与教师 共同研讨学习了如何发挥小墙的作用、为目标服务的问题，在互动 小墙创设上各班有所提高，具有一定的动态性、参与性，体现了与 主题整合。还组织教师们学习了环境创设的要

11、求要点，并要求外出 观摩环境的教师拍下照片资料，组织专门的交流会，开阔眼界资源 共享; 开展了环境评价活动，促进了教师的积极性和工作热情，教师 们曾加班加点布置环境，放弃了中午休息的时间，使各班环境创设 更加丰富创新 ;2) 活动区：本学期丰富了室内活动区环境与材料，适于幼儿游戏， 促进幼儿发展。以年级组为单位建立学习教研组，探究开展 在活动 区活动中促进幼儿全面发展 的研究; 探究指导中有效策略与方法、 创新丰富的内容、有趣富有层次投放活动材料等，年级组内的教师每个人都是活动的主人，一起找问题、想办法，一起经历实践 反思再实践再小结的积极思考，研究出来多种各区指导的 有效策略与方法、创新丰富

12、的内容以及有趣富有层次投放的的活动 材料。每天教师都有重点的指导活动区活动 ; 每周坚持两次新材料的 投放使用。教师注意对保育教师辅助活动区教学的指导 ; 按教师青年 及老教师年龄层划分、按制作材料类型分，开展了两次玩具材料制 作评价活动，教师们积极参加准备，制作出精美新颖、功能多样的 区域材料，提高了业务水平技能。加强平时的积累与学习，了解活 动区活动的重要性，充分引起了教师的重视 ; 部门注重日常的指导与 督导，提高了活动区的质量与效果。3) 年级组及班级管理工作：发挥年级组作用，相互交流拓展思路 发挥班长一线管理作用，管理好班级。我部门注意发挥年级组间同 年龄段、差别小、团结、集思广益等

13、特点，在各方面辅助保教部门 进行业务研究活动，充分发挥了四个年级组长在各项活动、研究中 的带头做用。班级工作中，强化了班会制度，提高班会的实效性。 各班利用学习时间，重申了幼儿园各项规章制度，明确职责，班内 常规培养上在开学初达成共识，共同加强班级常规管理。各班工作 中注意幼儿园全园性工作与本班工作的结合，象环境与活动区的创 设、家长工作有效开展，注重教育的一致性等都是其中的一部分。 本学期强化班长的管理意识，重视本班保教的衔接工作，教师与教 师之间的团结、配合、交接工作，对幼儿的保教要求三位教师经常 沟通交流 ;班长要定期分析本班班务工作现状，每月两次班会记录， 管理好本班的班务工作。4)

14、家长工作：做好家园共育工作，继续按照家访、家园联系等制 度开展家长工作，保持了上学期的优势，不断创新家园共育工作， 提高教育质量。本学期紧抓家园联系制度，针对上学期家长反应沟 通少的问题，丰富有效的开展家园联系卡的工作，引领教师学习如 何开展工作，并请做得好的班级介绍经验，从内容上做到有效丰富， 家长认可，从画面上做到运用电脑技术更美观，从数量上增加每月 一次家园联系。“小加强组家长交流”，继续维护多种交流平台， 充分发挥家长园地、博客、邮箱、家园联系卡作用，形成家园参与、 互动。各班还充分利用家长资源，邀请家长在特色教育活动积极参 与，或帮忙、或提建议、或参与，总之，充分调动了家长的积极性。

15、 我部门为了更好的与家长沟通，避免家长觉得不能进园看不到孩子 的表现种种意见，我们搞了幼儿教学活动观摩录像课，录下孩子在 幼儿园的点滴生活、学习，都搞得很成功、家长们很喜欢，还反馈 想再多几次 ; 期末采取问卷调查的形式反馈了意见，对教师进行评价， 大多数评价不错，很中肯。这种种举措确实收到了好的回报，不断 提升了家园共育工作的质量，促进了家园一致性的教育。四、加强业务、教研学习，切实解决保教工作中实际问题1 积极开展各项学习，促进教师专业成长发展教师的个性特长和教育教学个性，使每位教师成为德才兼备、 技艺高超的好教师。每人开学初认真制定成长计划，指明前进的方 向; 加强学习，开展广泛的读书活

16、动，同业务和各项教研学习相结合， 进一步促进了教师更新教育观念及知识能力结构。积极开展业务学 习，切实解决了保教工作中实际问题 ; 引导教师关注身边的教育教学 问题，选择适合本园本班幼儿实际的课程开展活动，让每个幼儿都 能在愉快中获得身心全面发展。关注每个环节的教育，促使保教质 量得到进一步的提高。认真采纳分析了不同年龄、能力层次教师的 学习需求，进行多层次的学习和指导，组织学习邮箱网络博客的应 用，教师一日工作常规、如何做好家长工作等内容外出观摩各园课 题开放以及开展教师教学间的观摩交流等 ; 组织了教师业务考核、说 课交流、观摩课等评价评比活动，促进业务创新能力的提高，提高 教师教学和教科

17、研能力，是教师们的业务工作又走上了新的台阶。 每月新、老教师开放教学活动两次，进行相互观摩学习与指导，提 高教育教学水平。发挥骨干教师及班组作用，带动新、老教师共同 成长。发挥了骨干教师的带头作用，为骨干教师提供展现的平台， 承担区里园里的艺术课题、观摩活动等重要任务 ; 根据教师不同特点， 这学期园里为其安排区导师带教、区级骨干班的机会，不断磨练自 己，使其在业务知识能力上更加优秀。督促和指导年轻教师扎实的做好自己工作，积极学习纲要精 神、规程要求，丰富自己，完成成为合格教师的转变，每位年 轻教师通过本学期的努力，均在原有基础上更上了一个新台阶。这学期进行了教师职业道德培养，通过园内开展师德

18、论坛的学习活动， 实践交流，总结出园内“如何将师德渗透一日工作中教师行为要 求” ;从而提升教师师德修养、教师的职业素养 ; 加强教师爱岗敬业、 良好师德的培养 ;学习优秀教师先进事迹 ; 讲述自己工作中爱的故事 ; 教育笔记评比 ; 评选师德标兵等，真正使教师的言行举止成为幼儿学 习的榜样，切实的将新观念转化为教育行为，以关怀、尊重的态度 与幼儿交往，全身心地投入到幼教工作中。在教师间树立良好的师 风。从观念上理解师德的重要性，从行动上更加做到严守师德，通 过加强日常巡视严格管理，督导教师日常行为规范。在参加丰台区 评选师德论文活动中， x 老师还获得了二等奖 ; 教师整体确实从爱岗 敬业、良好师德方面有很大提高。2 从课题教研工作中带动保教工作的长足发展加强教研工作，各教研组开展观摩交流活动，提高了教师业务素 质，学习讨论T实践观摩T反思总结，培养学习型教师，促进教师 成长。做好继教必修课培训工作，制定计划，结合业务工作定期开