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文档简介

1、7大小多少教学目标知识与技能1. 认识“多、少”等 12 个生字，会写“小、少”等 5 个生字。 学习“犭、鸟”2 个偏旁和 1 种笔画。2. 正确、流利地朗读课文，背诵课文。情感态度与价值观激发学生在学习活动中，通过对具体事物的比较获得对大小、多 少的感性认识。教学重难点1. 掌握本课生字，并能正确、美观书写。2. 朗读书写，背诵课文。教学课时1 课时教学过程教师批注一、举例导入，揭示课题1. 出示两张大小不同的纸张，请学生说说哪张纸大，哪张纸小。 比一比男生和女生的数量。2. 揭示课题：通过两次比较，你知道了什么？3. 教师小结：由此可见，大小、多少都是通过比较才能得知的。 这就是今天我们

2、要学习的大小多少。4.教师板书课题，学生齐读两遍。二、图文结合，识字认字1.课件出示第 1 小节（插图）。（1）图上画的是什么？（一头黄牛、一只猫）认读“黄、牛、只、猫”。（2）指名读，自由识记字形。提示：“黄”是后鼻音；“牛”是鼻音，声母是 n;“只”是整体认读 音节。2.课件出示第 24 小节（插图）（方法如上）（1） 认读“边、多、少、鸭、苹、果、杏、桃”。（2） 采取多种方式认读。（指名读，开火车读，齐读。）3.学生自由认读生字，集体交流：你是怎样记住这些生字的？（学 生说识字方法，教师点拨）三、理解内容，学习反义词1.师：再读儿歌，标出儿歌共有几个小节，看看是谁和谁比，比什么？（学生

3、自由说，教师随机板书：大小多少） 2.比大小。（1） 学习第 1、3 小节。（2） 师：哪个小节是比大小的？（第 1、3 小节）（3） 让学生自由举手读第 1、3 小节。（课件出示两组图片：一组 是黄牛和猫，一组是苹果和枣。）（4） 指导学生观察，比一比，明白谁大谁小。（板书：黄牛大猫小；苹果大枣小）（5）师拓展：在我们的生活中，还有哪些事物能比较大小？（学 生讨论，交流。）3.比多少。（1）学习第 2、4 小节。师：除了比大小，还比了什么？（多少）哪个小节是比多少的？ （第 2、4 小节）（2） 让学生自由举手读第 2、4 小节。（课件出示两组图片：一组 是一群鸭子和一只鸟，一组是一堆杏子和一个桃。）（3） 指导学生观察，比较，明白什么多什么少。（板书：鸭子 多鸟少;杏子多桃少）（4） 师拓展：在我们的生活中，你还见过哪些事物多，哪些事物 少？（学生讨论，交流。）4.认识反义词。出示“大小”“多

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