小学综合教研组活动总结

1、第一篇小学综合教研组活动总结 小学综合教研组教研教改活动工作总结 综合教研组教研教改活动工作总结 时间飞逝，充实而快乐的教育教学工作在紧张而忙碌中又度过了一学期。本 学期在学校领导的正确领导下，我们综合教研组全体老师深入地开展教研教改工 作，从培养学生的创新精神和实践能力入手， 提高了学生的文化素质与审美能力， 改革并优化了课堂教学过程，提高了课堂教学效率，较好的完成了本学期的教学 工作。 这学期，我们综合教研组开展了一系列的学科活动。我们开展了英语评优课, 赵文辉老师、沈丽萍老师、谢春辉老师都有着出色的表现，其中赵文辉老师还参 加了学区英语经验交流；我们还开展了科学品德知识竞赛；学困生转化策

2、略研讨 会；组织教师学习了杜朗口高校效课堂教学模式。 在学校校长领导下，在教导处指挥下，通过全组老师的辛勤努力，工作取得 了一定的成绩。现总结如下 、教研组建设方面 随着基础教育课程改革工作的进一步深化，时代对我们教育工作者提出了越 来越高的要求，我们切实感受到了自身的压力，并有着强烈的危机意识。因此， 我们教研组十分重视教师基本素质和业务能力培养的问题。我们将更新教育教学 观念、完善教师自身知识结构、不 断探索新的教学模式、 方法，从而提高教学质量作为教研组建设的首要目标。 1、加强业务学习力度。制定业务学习制度和计划，鼓励教师深钻教学。本 学期教研组活动中要求自学研讨，并经常交流心得，形成

3、勤奋好学，积极向上的 好风气。小学综合教研组活动总结 2、注重青年教师培养。沈丽萍老师是一位刚工作不久的青年教师，对她实 施传帮带，悉心指导她钻研业务和常规教学，督促她完成课改教研任务。鼓励她 承担教研课、实践课任务，并给予全方位的帮助，促进青年教师的迅速成长。沈 丽萍老师虚心好学，在组内共展示了三节课，每上完一节课，全组的教师集体研 讨，指导她用科学、规范的教学方法运用在教学过程中，每一个环节都把关、把 好关。最后，她的英语展示课取得了优秀的成绩，得到听课教师的一致好评。 3、关注教育科研新动态，注意收集新信息，虚心向兄弟学校求教学习。我 们的途径一是争取一切外出学习机会。二是发动教师与兄弟

4、学校建立联络网，虚 心求教，互相交流信息， 4、加强教研组凝聚力，培养组内老师的团结合作精神。我们努力创造一切 机会、增进老师之间的交流、了解，密切联系，并在工作上互相帮助，增进老师 之间合作精神，以集体的智慧和力量来完成好各项工作任务。使每一个人倍感集 体的温暖和同事的友爱。因此组内风气较好，对领导和教务处的指示和要求，及 时上传下达。工作任务布置下来，大家互相帮助合作完成，不传小道消息，不说 不利于学校 形象的言论。集中精力围绕教学教改努力地做好各项工作，教研组内具有一 种团结和谐、奋发向上的工作环境和氛围。 二、常规教学方面 1、认真落实常规教学各项任务 全组教师认真学习、理解学校教学工

5、作计划及各项制度要求，落实在实处。 在常规教学检查中，教案规范，备课充分，内容完整。综合教研组的老师在教学 过程中渗透新理念，贯穿新精神、运用新方法，每节课都有新发现，新进步。在 复习考查阶段，按照课程要求，认真拟订考查方案。全组教师听课任务均达到学 校要求。小学综合教研组活动总结 2、推出高质量的公开课 这学期我们开展多次公开课，力求四十周岁以下的青年教师人均一学期一节 公开课。这些公开课都经过了反复试教，精心准备，集中全组教师的集体智慧， 从而取得良好的教学效果，充分展示了我们教研组强大的整体实力水平。学生的 个性得到充分的展现与培养，师生互动，生生互动，组织互动，环境互动，在有 限的时间

6、内，每一位学生都得到了较为充分的锻炼和表现的机会。教室中再没有 阴暗冰冷的“死角”，课堂上充满着流动的阳光，平等、和谐与交流共存，发现、 挑战与沉思同在。思维的活跃，频动的闪光点，让学生成为课堂上真正的主人。 小学综合教研组活动总结 三、为学校增光添彩 本学期我们教研组在教育教学工作方面取得了令人较为满意的成 绩三年级英语在学区统考中取得第五名的成绩，四年级英语在学区统考中取 得第二名的成绩。 当然，在整个教研活动中也有不足之处，体现在以下几个方面 1、教研活动开展得不够扎实；我们组安排了周三为教研教改活动时间，但 由于我们教研组人比较杂，有时学校事务太多、太杂，并不能保证有充足的教研 交流时

7、间。建议学校从体制上建立制度，保证教育教学研究的完整性、完善性。 2、教研组教师都比较年轻，缺乏教研经验和专业的理论指导，眼界不够开 阔，思路狭窄，造成看法不够全面，想法不够深入。要让老师们走出去，多参观、 多学习，开阔眼界、开拓思路。 四、今后工作的努力方向 1、进一步加强教育教学理论的学习和研究，不断更新先进的教育理念，以 更加适应新课改的需要。 2、努力克服学科杂，人员多的困难，进一步加强和丰富教研组的教学、教 研活动，使本组教师的水平进一步提升。在团结、和谐的环境中我们综合组的工 作会更上一层楼。 2013-12-20 第二篇 小学综合教研组活动总结 小学综合教研组活动总结 小学综合教

8、研组教研活动总结 本次活动以全校 55 岁以下教师为参赛对象； 老一辈教师为评委； 教务处牵头各学科教研组具体实施为办法举行。 我组以英语、 音乐、美术、体育、综合、科学和信息技术学科教师组成的活动组，以“提高教 育教学质量、促进教师专业化发展”这个中心，坚持“以研促教、科研兴校”的 方针，以“自主 ?互助 ?开放型”课堂模式，以全面提高课堂教学质量，以不断促 进师生发展为根本，进一步探索综合组教学质量持续快速发展的教学教研新路子。 现将本学次教研组工作总结如下 一、主要工作 1、在教研活动的开展同时，使本教研组教师积极转变观念，提高课堂教学 和教研水平，切实促进教师专业化发展，形成了浓厚的教

9、研氛围。在学习了“自 主?互助?开放型”课堂模式后每个人都有学习体会。 2、加强了教师专业理论学习。 开展了学习 给教师的建议、爱心与教育、 教育的理想与信念 ，读后每人都写出了深刻体会， 构建了学习化教研组， 提升 了教师的教育理论素养。真正实行“科研兴教”的科学认识，走内涵发展之路。 3、在乐红丹老师的一节英语课中教研组集思广益，发挥教研组的力量，大 胆尝试了“自主 ?互助 ?开放型”课堂模式，授课教师有教案，和授课后体会。听 课教师认真记好听课笔记，并写出反思，针对这节课结合自己学科特点，如何上 自己的课，达到优化课堂组织、转变学习方式、开拓学生视野、提高课堂教学质 量，上好拓展课 三、

10、活动目的 （一）学生层面。 1、通过一节英语教研活动课，让学生触摸到科学、英语、微机学科之间的 一些关联，在课堂营造的氛围中，品尝新型教学模式的乐趣。 2、在活动中，让学生懂得美好的事物有多种不同的表现形式，并引领他们 从多种角度去体验、感受、表现事物和情感，从而更全面地培养学生的审美情趣 和审美能力。 （二）教师层面。 1、本次教研活动是在本组教师讲课和评课研讨活动中，通过集体的备课， 钻研教材，尝试了让本组教师尽快构建起自己学科的教学框架，树立教育科研的 意识。 2、通过展示，激发了老师在新课程下，了解自己学科与其他学科的关联。 在进一步清晰本学科特性的同时，逐步超越自身的学科限制，探索新

11、型的教学模 式。 （三）教研活动层面。 1、突破原来单一学科教研的活动形式，拓展教研思路与方法，让教研真正 立足于课堂，服务于学生。 2、以教研为挑战平台和切入口，尝试突破传统的教学模式，开拓创新，激 发教师的科研意识。 四、教研收获 1、每周一次理论学习交流，由教师轮流担任主讲，每周一次教研组活动学 习交流研讨，在学习内容上要求有先进的教育思想，与教学实际相结合，有利于 提高教学效率；在学习管理上要求有学习记录，有心得体会。 2、每次教研都都做到有主题，做到定时间，定地点，定活动，定内容，有 记录，有成效。 3、每次备课都要把上课、评课、交流结合起来，本次，我们将以课例为载 体，通过课堂实践

12、、教后反思，在集体备课中，我们将实施“三环节，六步骤” 教研方式，“三环节”即课例定题、新课研讨、课堂实践。 “六步骤”即个人备课 集体备课 修改试教 组内观摩研讨 总结反思 再次执教。教研组 内定期开展“人人讲课，互相听课、评课”活动，全组人员自始至终参与教研活 动。 4、通过多种形式的教研活动及“教师帮带”活动的开展，促进本组教师整 体素质的提高。 5、教师在平时课堂教学中要关注学生个体差异，保护学生的好奇心和求知 欲，创设能吸引学生主动参与的课堂学习环境，引导学生自主学习、积极探索小 组合作学习方式，强调师生互动，平等对话，真实体验，不断生成，实现师生共 同发展。 6、上课教师做到了上课

13、有详案，教后有反思，有体会；听课教师有听课笔 记，主评课教师有评课点评；其他教师提出自己的观点及合理化建议。实现学科 联手，教研互动，组长对本次教研活动写出了总结。 五存在问题和今后设想 存在问题由于涉及学科较多，教师课程安排调整不过来，导致很多教师没能 听到自己想听的课。以至于在最后的总结会上教师讨论不够热烈。其实教研活动 形式可以多样，充分发挥本组教师的优势，取他人之长，补己之短，通过教 研活动，让大家的教研教学水平都有不同程度的提高。今后，在开展教研活 动时注意及时调整教研计划，不留遗憾 今后设想我们组在下次将继续开展“自主互助开放”的教学模式，推广到其 他学科，实现高效课堂。提高整体教

14、学水平和课堂教学质量。从调整教学关系、 改变课堂结构入手，变先教后学为先学后教，减少讲与听，增加说与做，自主是 核心，互助是手段， 面向学生的认知差异， 保证教学从每个学生的学习起点开始， 适应不同学生的认知需求， 并把反馈矫正落到实处， 使全班学生获得成功。 以“提 高教育教学质量、促进教师专业化发展”这个中心，坚持“以研促教、科研兴校” 的方针，以“自主 ?互助 ?开放型”课堂模式，以全面提高课堂教学质量，以不断 促进师生发展为根本，进一步探索综合组教学质量持续快速发展的教学教研新路 子。使我们学校通过教研活动更快、更好地发展，把学生整体素质迅速提高，争 取在全局调研、统考成绩中争上游，站

15、排头。 第三篇 小学综合教研组活动总结 小学综合实践教研组工作总结 小学综合实践教研组工作总结 时间过得真快，紧张而又快乐的一个学期就这样过去了，回顾这过去的一个 学期，我们综合实践活动教研组的活动是有序而精彩。本组的每一位成员都有了 不小的收获与提高，现总结如下 、加强理念及课程内容的学习，为教师奠定必要的理论基础针对综合实践 活动课程理念及课程内容的要求，本学期初，我们教研组活动时向全体综合实践 教师明确提出，利用学校教研活动和上网等多种渠道搜集活动信息资料，加强理 论学习和资料收集与整理。 开展综合实践活动理念及课程内容的学习，为我组教师有效地实施综合实践 活动课奠定了理论基础。本学期我

16、们教研组一起学习了课程改革学习材料汇编、 综合实践活动纲要等，这些具有实际指导意义的文章，可以说使不少老师豁 然开朗，对更好地开展综合实践活动充满了信心，老师们还结合自己的教学实际 写了学习反思，并在教学实践中有效地运用别的老师先进的经验、方法，使我校 综合实践活动开展得有声有色。 二、取得学校领导的支持，为综合实践活动的开展保驾护航从担任综合实践 这门课程以来，我们组的成员轻易放弃任何一次培训活动。综合实践是一门新生 课程，这门课到底是怎样一门课程？到底如何去教这门课？由于没有现行可用的 教材，更没有形的教学指导，面对诸多困难，要想在学校开展教研活动谈何容易。 我们主动取得学校领导的支持，积

17、极参加各级各类培训，在这每一次的培训活动 中，除了要求组员认真参加培训活动以外，还要求能将学到的知识与 自己的教学活动相结合，不断进行反思，取长补短，认真写好每一次的培训 感受与收获，为自己更好地开展教学工作打下了扎实的基础。本学期在学校领导 的大力支持下，每位组员的教学、理论水平都有很大程度的提高 三、创造性的运用教学资源，上好每一堂课 上好每一节课，这话好说，这事还真难做，由于综合实践活动没有固定的教 材，更没有现成的教案，对于教师而言每一节课的开展都要费不少脑筋，这可能 也是这类课程难推广的原因之一。 为了推进小学综合实践活动课的实施 ,服务于学生 ,目前我们综合实践活动课 的教学资源采

18、取由学校教师自主开发与借鉴以前综合实践活动资源包相结合的方 式进行。 在运用教材时我们提出要求教师要善于创造性的使用教材。同时可根据自身 特点及学生实际开展主题教学活动的开发。 如这学期黄老师开展的 身边的垃圾， 娄老师开展的走进秋天等研究性学习活动贴近学生实际，充分发展了学生的 主动性，培养了学生搜集资料、参观访问、调查研究的能力，收到了很好的教学 效果。 四、学写论文与案例 要说有多少理论功底我们组的组员可以说是没有，但我想只要我们肯做就一 定会有收获，本学期本组成员以“指导纲要”入手，在学习理论的同时试着与自 己的教学实践相结合，写了一些自己开展活动的感受与体会，虽说还很不成熟， 但是我

19、想只有有了第一步，才会有第二步，只要我们敢去写，总会有成功的一天 五、下学期教研活动的目标和努力方向 这学期期末，我们综合实践教研组组织全体教师在对本学期工作进行了总结， 并对下学期工作的教研活动内容征求大家的建议。通过大家交谈，我们对下学期 的教研组教研内容达成了共识。我们教研组集中优势分年级段重点研究教学方法 的开发。另外，我们还要结合自身特点有目的的进行校本课程的开发。 回顾半年来综合实践教研组的教研工作，我们体会到了付出的艰辛和收获的 喜悦，下学期，我们将继续发挥教研组教研的优势，将我们晓聪中心小学综合实 践教研活动搞得更加活跃，更具实效性。 第四篇小学综合教研组活动总结 小学综合教研

20、组工作总结 小学综合教研组工作总结 现将综合教研组一学期来的工作情况从以下几个方面汇报 、认真落实常规教学各项任务 全组教师认真学习、完成学校教学工作计划及各项制度要求，落实在实处 在常规教学检查中，教案规范，内容完整。综合组的老师在教学过程中渗透新理 念，贯穿新精神、运用新方 法，每节课都有新发现，新进步。在复习考查阶段， 按照课程要求，认真拟订考查方案。全组教师听课任务均达到学校要求。 二、教研活动开展得井然有序 有计划、有目的地开展研讨课的听、评活动，是本组的中心 工作，也是工作 的难点。因为不同学科、不同专业的教师坐在一起共同研讨一个课题，的确存在 专业知识方面的障碍，但作为普通教育，其教育规律、教育理念、教育方式和手 段都存在一定的共性。本学年研讨课确定以备好课为导向，采用分学科集体备课， 让老师们共同探讨如何解决课堂教学中存在的某些问题。每位艺体教师都参与了 课堂教学活动。每位艺体教师都