小学科研工作总结

1、篇一:实验小学教科研工作总结 * 实验小学教科研工作总结 “科研兴校”是我校的办学宗旨，所以，长期以来我校坚持教育教学以教科 研为先导，教科研服务于教育教学、落实于教育教学实践的思想，形成了高效、 有序的科研管理体制。以建设一支高素质、高水平的教师队伍及教育技术手段为 目标。积极走“教研与科研有效整合”的道路，深化以课堂教学为中心的教育教 学改革，充分发挥教科研的先导、服务功能，抓住新一轮课题研究的契机，全面 实施素质教育，切实提高学校教育质量。当前已形成“讲改革、讲研究、讲创新” 的良好教科研氛围。 一、强化管理，为教育科研提供支持 加强组织领导建设。组织领导是落实教育科研任务，保持教育科研

2、顺利进行 的根本不保障。在组织领导上，加强对教育科研工作的领导，建立健全领导保障 机制。学校成立了以校长、处室主任、教研组长组成的学校课改实验领导小组， 具体负责本校实验工作的组织、管理和实施，及时总结工作经验，定期向上级领 导汇报工作进展情况，与兄弟学校交流实验工作经验，全方位地为教育科研搞好 服务和指导。确立教育科研的指导思想，确定了教育科研的目标，有力地知道了 具体分工如下 教育科研工作，保证了教育科研工作科学有序的开展进行 校长室（副校长） 制订计划、组织实施、负责考核评价。 教务处 负责提高教师教育教学能力方面的培训、 负责教学研究与课题研究工作、 负责新教师、青年教师的培训。 教研

3、组 负责制定教科研计划和学科专业化发展计划并 组织实施、落实检查本组教科研工作和师资培训 开展情况并总结学科教研经验。 2、建立健全三个机制。确立教育科研导向机制、激励机制、保障机制。首 先在物质上做好充分准备，备课中心实现电脑宽带联网，图书室、阅览室、实验 室、全天开放，划出专项经费，为购买教育科研所需仪器、材料、外出参观学习 等提供保障。在评先选优、职称评聘等方面，把教育科研水平和成绩列为重要的 考核内容，对教师参与教育科研提出具体的奖励标准。一系列措施极大地调动了 教师的科研积极性，强化教师的教育科研意识 、强化培训，努力提高科研素质 积极实施“校本培训”新的课程理念，新的课程标准的落实

4、，决不仅仅限于 哪一个年级，哪一个教师，每一名教师都应尽快走入新课程，进入实验角色，使 新课程计划顺利推广。在校本培训中我们构建一种以教师为教研主体，以学校为 教研阵地的教研机制校本教研，开展校本教研，要求教师要超越习惯和经验 的束缚，走出书本，走出课堂，向兄弟学校学习，本学年，我们就积极参与到莘 县实验小学教学改革的试点学校中去，鼓励教师走进课改课堂，实验教改方法， 吸取先进的创新理论和创新经验，大胆实践于自己的课堂。另外，我校多种方法 鼓励教师多读书刊、多想点子，多练技能，鉴赏艺术，活动筋骨因为我们认为只 有教师乐教，学生才能乐学。才能提高课堂时效。 2、“走出去”与“请进来”相结合要达到

5、树立新的教育观念，吃透新的课程 标准，通晓新的实验教材，明确新的课程要求的目的，必须通过走出去与请进来 相结合的方式。为提高我校教师的综合教育素养，几年来，我们先后派出几百余 人次参加了各级基础教育课程改革培训会，国家级、省市级实验课题培训会，去 北京、南京、杭州、上海等几十个城市学习交流，参加国家级培训的教师有十余 人，省市级培训的几十人，参加各级观摩课、优质课学习的更是不乏其人，每年 学校都要拿出几万元作为教师教育科研经费，这些学习活动开阔了教师的眼界， 启发创新思路。很多教师都是第一次与教材编写专家交流教学问题，探讨教材， 他们感到自己与专家、名师的距离拉近了，与标准、教材的距离拉近了。

6、一位参 与培训 的教师深有体会地说 “教了十几年学， 只有见到教材的编写者， 参加了培训， 才真正理解了教材的编写意图，理解了每一句话，每一道习题的编写意图，在以 后使用教材的过程中心里有底了。 ” 3继续抓好新教材和教法的培训。每年开学之初我们就以学科组为单位， 集中开展了新教材和教法的培训活动， 由高年级学科组长对低年级教师进行培训。 在培训中，主讲教师着重介绍了教材编写意图，并结合自身的教学体验谈在教材 使用中应该注意的问题。通过列举一个个鲜活的教学实例，使培训教师深入领悟 新教材的编写意图，清楚了解新教材的教学目标、重点、难点。此项培训活动为 老师们吃透教材、把握教材及在教学中落实课标

7、精神起到了很好的引领和指导作 用。 三、优化方式，深入开展课题研究、 加强课堂研讨，以教研促科研。积极鼓励教师开展实践与反思活动。我校结 合新教育实践，鼓励教师加强业务学习，坚持写随笔、心得，并引导他们通过实 践与反思内化自己的认识和心得，更新自己的教学理念和教学指导思想，促进自 身的专业化水平的提高，取得了较大的收获。加强课堂研讨，以教研促科研。本 学期我校开展了“同课异构”教研活动。要求同年级同学科组老师对同一课题， 采用不同的教学设计，不同的教学思路，分别在学科组内出示观摩课进行研讨， 然后推选出本学科组最佳课例在全校观摩，其余老师要进行有针对性地评课。这 项活动把重点放在了课堂教学的研

8、究上，用学到的新理念、新思想、新方法，来 研究课堂教学、评价课堂教学和改进课堂教学，使课堂教学不断焕发出新的活力 和生机。 课题研究日常化，日常工作研究化。 本学期我校教师抓住了课题研究的契机，积极参与到本学科组的小课题研究 中，关注平时的教育教学实践中的困惑， 从困惑中发现问题， 从问题中提炼课题。 课题组成员进一步明确了课题任务分工，各行其职，相互合作，严格按照实验方 案制定的时间表开展了工作。目前全校教师课题的参与率达到了 100% 。 抓实科研课题，活动促进师生发展。 生本高效语文课堂理论与实践研究 学困生转化策略研究 和创建和谐 师生关系等课题的深入开展极大的促进了教师向科研型、学习

9、型的转变。我们 把生本高效语文课堂理论与实践研究的课题研究贯彻到整个语文教学中，要 求所有的语文老师都选出适合本年级学生背诵的经典篇目，每天下午都抽出 15 分钟时间进行经典诵读，学校不定时检查诵读情况，现在全体师生已把读名篇、 背经典当成了一种乐趣， 所有的学生都能非常熟练的背诵出本年级要求背诵的 古 诗 75 首、经典读本及唐诗宋词的名篇 大班额优质课堂与现代教学技艺运用研究和生本高效语文课堂理论与 实践研究的课题研究一直是我校领导高度重视、全体老师共同参与的国家级、 省级级实验课题，在学校的积极引导和主持人的带领下，课题的科研氛围极其浓 厚，且形成了一系列完整、系统、有较高科研价值的第一

10、手资料。结合课题研究 的需要，我们还先后组织全体实验教师开展了“青年教师优质课堂大赛”和实验 师生共同撰写了“我与生本高效课堂”主题的论文活动，召开了“生本高效语文 课堂理论与实践研究”“教师读书交流会” 等一系列专题会议， 这些活动的开展加 强了师生对课题实验的认识，体会到教研的重要性。目前，这几项课题均已取得 了阶段性成果。 3、 备课教研科学化、日常化 我校每周定期进行集备，每周教研做到“三定” “五统一”即定时、定点、定 中心发言人，统一教学进度、教学内容、教法学法及思考题、作业和答案。为把 握好新教材，教师备课更加注重探讨新教材课程标准，结合学生实际特点，研究 出合适的教法、学法及教

11、学手段，老师们共同合作、探讨、交流，设计出符合学 生特点的、能激发学生思维的、 能培养学生创新精神和实践能力的课堂教学模式。 以提高课堂教学的质量。每次课后，针对课堂反馈的 实际情况，老师再一起研究、反思，相互交流自己课堂教学中的得与失，进 一步调整教学设计、方案，力争使教案更符合学生学习实际，达到最好效果。这 举措规范了课堂教学行为，提高了教学的有效性。 四、教研相长，实验活动促教师发展 随着教育科研工作的不断规范、深入，教学研究已经成为教师专业成长必不 可少的途径，已经成为每位教师离不开的工作必修环节。我校的教学生活也开始 发生变化教师由单纯关注知识传授，转为关注学生的学习方式、学习愿望和

12、学习 能力的培养，关注学生的情感、态度和价值观。学校领导和教师迸发出前所未有 的探索研究热情，真正做到组组有研究项目、人人有课题。“让课堂每天都是新的” “让课改焕发出生命力”正成为每位教师追求的目标。 目前，我校共担负着国家级省级课题六项，其中国家级十五重点课题综合 实践活动资源整合实验研究、国家级课题说课理论与实践研究 等已顺利结 题，目前正在实验的国家级重点课题 学困生转化策略研究大班额优质课堂与 现代教学技艺运用研究已接近尾声，英语课题点读技术对小学生学习兴趣的 培养正在如火如荼的进行中，省级重点课题生本高效语文课堂理论与实践研 究也在认真紧张的实验中，这些课题的开展实验极大的提高了教

13、师的科研意识 和研究实验能力，为课堂教学和教师素养的提高注入活力。我校还着力组织 教师积极参加各级各类的征文、论文竞赛，以提高教师的理论研究水平。教科室 担负起收集、反馈信息的任务，及时把县、市级以上有关征文、论文竞赛等信息 传达到每个教师，由教科室对教师的论文进行筛选，把好质量关，推荐至上级参 评，力争做到参赛面广，获奖率高。我校教师的论文在国家级刊物小学教学 学周刊都市家教省级刊物山东教育 山东教育报等刊物上发表文章 十余篇，获国家级省市级奖励的论文四五十篇。另外，老师们还把自己的读书心 得、教育感悟、教学随笔等作品及时刊登到聊城日报 * 教育晨曦校 报等报纸、网站上与大家相互交流，共同分

14、享。 当前，校园内科研活动蓬勃发展，教育科研蔚然成风，科研兴校深入人心。 今后，还要进一步抓好常规教学，树立质量意识，抓“学品”教育，走教改之路， 力争使我校的教育教学质量上一个新的台阶。 201116 篇二:小学学校教科研工作总结 学校教科研工作总结 一、关注课堂教学 ,抓好教学质量 学校的教学工作都围绕提高教学质量这个中心 ,学校本期制定了教学目标任 务,各年级对目标任务向班级和学科教师进行了分解 ,学校对上期学区教学质量考 试的质量情况向全校老师进行了通报 ,各年级召开了总结会 ,制定了本期教学计划 , 拟定了措施。老师们向课堂要质量 ,大力进行教学改革 ,各位教师精心设计教案 ,合 理

15、安排教学的各个环节 ,利用好教材中所蕴涵的思维发散点 ,充分展现学生的知识 构建过程,培养学生乐思、善思的学习习惯 ,贯彻先学后教 ,以学定教,自主学习,当 堂训练这一课堂教学模式。习题精选,题量适中 ,评讲及时,因材施教,重视学生的思 想教育和学法指导 ,培养学生良好的学习习惯 ,关注学生的心理健康。 二、推进课程改革 ,实验好新教材 突出新课程改革工作重点。 全体教师认真学习新的课程标准 ,领会其改革的精 神实质 ,科任教师熟悉新教材 ,逐步摸索出适应新教材 ,适应我校学生特点的教学路 子,重视学法指导 ,倡导学生主动参与 ,乐于探究 ,培养学生收集和处理信息的能力 , 获取知识的能力 ,

16、分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力。 学校切实抓好教 研活动 ,开展了形式多样的教研活动 ,对新课程实施不断总结。 三、充分发挥教研活动作用 加强教研活动 ,充分发挥教研活动的作用 ,教研活动管理制度化、科学化 ,教务 主任认真对教师进行教学研究、教学改革、教学业务的管理。重点抓备课、教法 研讨、命题研究、 质量分析。做到有针对性 ,有实效性。同学科教师加强沟通 ,充分 发挥了团队作用。充分发挥教研活动的作用 ,认真制订活动计划并积极实施。学校 每月对教学工作全面检查。 四、强化教学常规管理 ,规范教学行为 坚持依法治教 ,严格执行课程计划 ,加强实施新课程的组织领导和新课程设置 管理

17、,继续细化教学管理。进一步完善和修订教学常规的要求 ,以加强教学工作的常 规管理为重点 ,不断规范教师的教学行为 ,将教学常规工作落到实处。 针对调研和巡 课过程中发现的问题 ,及时将情况向全体教师进行通报分析 ,进一步规范了教学行 为。 五、搞好考试安排 ,严格考试管理 严格考试的考务工作。 强化考纪教育 ,增强考试的严肃性 ,确保考试的客观、 真 实、有效。严格考试管理 ,加强了教师教学质量监控 ,对考试情况及时召开教学质量 分析会 ,面向全体进行教学质量跟踪调查 ,切实关心每一位学生的成长 ,全面提高教 学质量。 六、认真组织各级各类教研活动 开展校内教师公开课活动、学区、校际教师观摩课

18、活动。通过这些活动 ,促进 了教师教学水平的提高。加强了校际间的教育教学交流。 七、参加学区教学检测班级教学工作紧张有序 参加学区教学检测班级教学工作 紧张、有序、科学、高效 。根据义务教育 的课程改革形势及时调整备考策略 ,优化教学行为。充分发挥课堂的主渠道、 主阵 地作用,切实优化课堂教学 ,向40 分钟要效益。所有老师有质量意识 ,危机意识,忧 患意识 ,认真研究检测形势 ,认真研究考试策略 ,千方百计提高参加学区教学检测班 级的教学质量。 八、开展校本培训 ,提高教师素质 学校着力打造一支崇德尚美、才高艺精的教师队伍。学校领导、优秀教师认 真开展了对青年教师的培训 ,在思想上引导。组织

19、青年教师学习教育政策法规 ,学习 师德规范 ,树立科学的人生观 ,世界观、价值观 ,树立正确的教育观 ,人才观。学校开 指导青年教师钻研教材、教法、进行教学改革 ,提高业务能力。学校善于发现青年 教师的闪光点 ,适时予以表彰。 九、重视教学反思 ,提高教研水平 反思是教师对教学行为以及由此产生的结果进行审视和分析的过程,它是教 研最普通的形式 ,按教学进程 ,要求教师在教学前、 教学中、教学后三个阶段进行反 思。教学前 ,反思教材、学生、教法三大教学要素 ,使教学方案具有针对性和前瞻性。 教学中 ,要求及时、自觉地对师生的行为进行反思 ,不断 调整教学重心和教学方法 ,使课堂教学高质、 高效地

20、进行。教学后 ,对自己的教 学行为进行批判性反思 ,使教学经验理论化。通过反思 ,教师的教学能力有了明显提 十、开展教师讨论活动 ,促进教学交流 教师讨论活动在周五进行 ,教师轮流演讲 ,每次发言教师两名。 讨论内容主要是 一周以来的教学心得、教育故事、教育反思、课程改革、教育信息、学科探索和 学校管理。教师发言时观点正确鲜明 ,论据充分有力 ,能紧密结合教学实际 ,通过这 项活动 ,老师们能够在反思教育教学 ,传播先进的教育理念 ,讲述亲历的教育故事 ,给 教师以亲近感、亲切感 ,促进了教育教学交流 ,让教师们分享了教育的成功与喜悦 , 在倾听和诉说中 ,探究了科学的教育教学方法。 十一、重

21、视学情调查 ,研究学生情况 学校每月、期中、期末对学生开展学情调查 ,对学情分类进行归纳 ,及时反馈并 进行研究,及时调整教育教学手段 ,改进教学方法 ,特别注重对学困生和留守学生的 调查 ,从生活情况、学习情况、心理素质多方面进行研究 ,准确地发现问题 ,及时地 采取措施,这样,从学生中来 ,到学生中去,促进学生全面健康成长。 篇三:学校科研工作总结 学校科研工作总结 2000 字（一） 我校教育科研工作在上级教育部门的关心和指导下，立足当前课程改革的新 要求和新学期学校的中心工作，以课堂教学为主阵地，以课题研究为载体，充分 发挥教科研在课程改革中的先导作用，依靠全体教职工的共同努力，本学期

22、在教 科研方面取得了一定的成绩。具体做法汇报如下 一、加强学习培训，转变思想观念。 要开展教育科研工作，首先必须做到思想认识到位。本学期充分利用周三下 午业务学习时间，以教研组为单位，要求全体教师认真学习国家关于教育改革和 发展的方针政策，组织认真学习与特教相关的教学刊物。通过看教学录像、组织 教师外出学习、培训等方式，提高了全校教师教科研业务水平，使大家深刻认识 到教科研其实就在我们身边，就在我们日常的教育教学工作中，学校的发展和个 人的提高都必须要有教科研来支撑。 我校十分重视和加强教师的理论和业务学习， 采用集体与自学相结合的办法， 提倡写业务笔记、学后反思、教学随笔，让先进的教育思想牢

23、牢扎根于每位教师 心中，从而更有的放矢地指导自己的教学实践，更好地为教育教学服务。 二、承担课题实验研究，探索教改之路。 1、坚持教研与科研相结合的方式，完善校本教研机制，深化课题研究，推 动课改进程。充分利用学校主课题的核心引领作用，通过 学科间的有效沟通与积极整合，带动语文、数学、音乐、 、律动、信息技术、 烹饪、语康以及自闭症等的课题研究，形成“科科有专题、人人搞研究”的良好 局面。 2、做好课题管理工作，对已立项的课题根据实验方案认真实施，动员教师 “人人关心课题、人人参与课题” ，45 岁以下教师人人有课题，人人制定出切实 可行的课题研究方案，积极建设科研骨干队伍。 3、建设好我校市

24、规划一般课题 通过多元化职业教育课型研究 ,满足 智障学 生就业需要大课题下九个子课题的研究工作。通过该课题研究和实验，通过组 织骨干教师攻关，开展学习研讨，研究典型课例，总结实验成效，把实验不断引 向深入，从而培养学生良好的学习习惯，改进教学，大面积提高教学质量，为学 生的终身发展奠定坚实的基础。 4、定期进行课题研究交流会，注重了课题研究的计划性，实效性。 5、抓好课题研究的过程管理，注意落实研究计划，搜集、整理课题实验有 关原始资料，加强课题实验工作的阶段性总结，每月开展活动，注重交流。 三、加强校本培训和教研活动，提高课堂教学效率。 通过校本培训和教研活动，以理论阐述和案例剖析相结合的

25、形式，向教师讲 明新课改形势下，备课的形式、环节和要求，了解课堂教学应遵循的基本原则， 及如何在教学中落实这些原则。要求教师明确学生应具备的基本学习习惯并在教 学过程中持之以恒地贯彻和培 养，并能通过学习培训，让实在、实用、高效的课堂呈现在启迪校园。 突 出抓好教师教学基本功训练，全面提升教师素质。学校通过多种形式督促教师在 普通话、书写、教研能力、微机等各方面都有所提高。 教导处在教研活动中设置有精品课、教研课、家常课三个层次组成的教学研 讨体系，进一步丰富校本教研活动。精品课展示优秀教师的先进理念和精湛的教 学艺术。教研课主题明确，采用集体式备课，或一人上一课，众人研讨，或多人 上一课，博

26、采众长。家常课旨在提供“原汁原味”的课堂，发现课堂中潜在的真 实问题，共同寻找研究点，共同商讨、共享经验、共享成果。 10 月份，我校积极组织教师参加了 “第二届全国特殊教育学校教师信息技术 综合应用能力大赛”的观摩学习活动，通过学习研讨交流，进一步提高了全体教 师的教学水平及教师的反思能力。 11 月中旬，学校以学科组为单位， 组织教师参加了“市特殊教育进取杯” “市 题研究服务 特殊教育开拓杯”教学大赛。大赛前夕，教师们开展了课题课的交流研讨活动， 课题组事先认真分析了教材，研究了教法并讨论了本轮研究课的研究重点。教师 根据组内成员的评课和自身的反思，进行多次备课、上课，使研究课真正能为课

27、 11 月末，学校又以 “教师自学材料交流汇报”为主题开展了一 次科研课题的研讨交流活动，阐述了如何将自学材料中好的方法借鉴到自己的课 题研究中，并将具有推广价值的资料推荐给其他教师。 12 月末，学校开展了 “校级科研骨干”的评选活动。本次活动 设立了以校长为首的评选小组，根据教师积累的科研材料和开展课题研究过 程中各方面的表现，在“公开、公正、公平”的原则下评选出了 2 名校级科研骨 干。这两名骨干将在以后的课题研究过程中起到示范引领作用，带动其他教师从 事课题研究。 本次评选活动严肃认真， 在教师中产生了深刻的印象和长远的影响， 将促动教师在今后工作中更加认真、积极开展科学研究。 四、注

28、重科研总结，推广研究成果。 本学期，我们根据上级部门及学校的工作安排， 组织广大教师 （特别是课题组 老师、青年教师 ）认真撰写了教育教学研究论文、教学设计、教学案例等，积极参 加各级各类评比。教科室及时做好征文信息的传达、论文质量的把关、征文结果 的反馈等工作。多篇论文、教学设计等在国家、省、市级范围内获奖。 五、强化激励措施，提高科研积极性。 本学期，我们在确保各项课题研究扎实开展的同时， 根据上级有关文件精神， 对教师的教育理论学习、教科研开展及成果进行公正的评价，且纳入年度考核之 中。对于教科研工作中取得一定成果 （包括进行课题研究、论文发表、获奖、交流 等）的教师，根据学校奖励细则进

29、行加分奖励 六、目前科研工作中存在的问题。 回顾本学期的教科研工作，虽取得了一些成绩，但还有很多地方需要改进、 充实。我校现在存在的困难有缺少科研经费，学校的办学经费紧缺，导致科研经 费受限制 ;学校不能建立校园网，不能开展网 上论坛。 在今后的工作中，我们会克服困难，努力营造全员参与的氛围，搭建展示才 华的舞台， 提供信息交流的场所， 使教科研工作稳步前进。 学校科研工作总结 2000 字（二） 教育要发展，科研必先行。本学期我校的科研工作是以科研先导为原则，以 课题研究为核心，以校本科研培训为主线，以课堂实践为载体。在上级部门的领 导下，在校领导的支持下，在全校教师的共同努力下，取得了一定

30、的成绩，为强 化教师教科研意识，提高教师理论素养，使“向教科研要质量”成为全校教师的 努力方向，使教育科研在质量立校上真正发挥其作用，走出一条“科研先导、特 色明显、面向全体、全面发展”的办学路子。一年来，学校紧紧围绕办学目标， 教育科研工作发展较为迅速，成果较为显著，现将主要成绩汇报如下 一、认真制定教科研计划，有序进行教科研工作 开学初，结合学校科研重点和主攻方向，通过有计划的、科学规范地组织管 理，提高教育科研质量，推动教育改革和发展的效益，从而唱响科研兴校，科研 兴教的主旋律，把我校的教科研提升到新的高度。 首先是以课题为引领，构建自主有效课堂。科研课题研究常抓不懈。利用课 题研究途径

31、，提升教师科研意识，促进教育教学质量稳步提高。扎实做好我校教 育科研省级课题培养物理学习兴趣的研究的研究工作。严格按照课题计划方 案有步骤的开展研究活动。以课题的研究辐射作用，不断积累经验，加快学校科 研工作的进程，促进自 篇四:教育教学教科研工作总结 2013-2014 学年度第一学期教育教学教科研工作总结 富县高级中学 张维龙 本学期我担任高三 13、14 班的政治教育教学工作。 经过一个学期努力工作， 顺利完成了高三上学期的教育教学教科研工作任务，现总结如下 、教育方面 本学期的教育工作中坚持努力学习自身的业务与政治，更新教育观念。紧跟 课改步伐， 推陈出新， 从教学实际出发， 把工作做

32、细。在本学期不但加强自 身的业务学习，而且重视对学生的教育养成。重视对学困生及优秀生的教育，抓 住月考及期中考试的机会， 找全班学生进行单独谈话。 既关心他们的学习情况又 关注成长，使他们增强对学习的兴趣，提高学习成绩。 二、教学方面 1、结合新课改，认真研读考纲 ,抓课本和课程标准 , 深研教材，重备教法学 法、教学手段及学生活动，精心设计问题情景，当堂巩固练习。练习题侧重训练 学生运用知识分析问题、解决问题的能力，结合材料组织语言的能力。 2、针对一轮复习的特点，按照学校的要求认真备好课时教案。备课中突出 知识传授与思想教育相结合。不但备学生而且备教材备教法，根据教材内容及学 生的实际，设

33、计课的类型，拟定教学方法， 认真写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备， 课后及时对该课作出总结，写好教学反思。 3、认真搞好课堂教学。凸显学生的主体地位，注重教学方法、学生活动、 教学效果，真正面向全体，着眼于学生整体素质的提高，使学生从压抑状态中释 放出来，课堂教学过程变成了学生动脑、动口、动手的学习过程，变成了学生追 求、探索、创新的过程，做到真正的新课改下的教学。 4、认真批改作业，做好课后辅导工作。 在分层教学的前提下，布置作业有 针对性，有层次性。对学生的作业批改及时，认真分析并记录学生的作业情况， 将他们在作业过程出现的问题整理出来并进行分类总结，进行透

34、切的讲评，并针 对有关情况及时改进教学方法，做到有的放矢。 三、教科研方面 1、积极参加互研组的集体备课，效果显著。每周一的集体备课时间，先集 中学习有关理论，传达一些学校及教研组的有关精神，收集教师在教学过程中遇 到的问题。后由组内的老师轮流主讲，集体讨论并解决在教材处理、教学过程及 教学反思中的种种疑惑。 2、针对高三复习备考工作， 按照学校年级组要求， 完成 2013 年高考试卷十 套题，增强自己对高考的理解和分析。 3、积极参加学校组织的各类学习培训活动。完成教师职业道德 技能及心理健康培训和张建新校长的做一名学习型教师的培训。认真完成业 务学习和政治学习笔记。 4、积极参加教育科研课

35、题的研究工作，本学期参与校级课题并进行了相关 的学习 2013 年 12 月 30 2013-2014 学年度第一学期教育教学 教科研工作总结 2013 年 12 月 30 篇五 :2015-2016 学年小学科研工作总结 2015-2016 学年小学科研工作总结 本学期在区科研部的正确引领下，我校科研工作紧紧围绕学校的工作思路， 以校本教研和校本培训为突破口，坚持以人为本、以学生发展为本的现代教育理 念，充分发挥科研室的先导功能，积极加强教师培训和小课题研究工作，运用先 进的教育教学理论指导教学实践，研究教育现象，有效推动了学校各项工作的持 续发展。 一、 加强培训、开展学习，努力营造科研氛

36、围。 1、采用集中和分散相结合的方式开展理论学习。首先，要求教师定额完成 学校规定的学习任务。通过学习，引导教师学会理性地思考教学过程中出现的真 实问题。学校坚持每学期进行科研工作经验交流，大家都深深感受到了学习的重 要，交流的价值，校园内形成了浓厚的研究氛围。 2、注重反思 总结教学规律 当前，教师最需要做的是反思教学与行动研究，反思不是一般意义上的“回 顾”，而是思考、 反省、探索和解决教育教学过程中存在的问题， 它具有研究的性 质。因此，我们鼓励教师把自己教育教学改革中的点点滴滴的做法积累下来，进 行归纳、提炼，形成规律，即进行经验总结。 、开展多种活动、提升教师的理念 1、本学期学校开

37、展了“青蓝杯”青年教师课题课教学大赛活动，青年教师 结合学校的研究课题进行教学大赛，相互交流学习，推动了课题研究的进行。 2、我校将小课题研究活动纳入常规工作当中，已开展多年，以学年组为单 位的“小课题”研究活动，有效的促进了老师香胡交流和提高。 3、构筑有效生命课堂。有效的教育、有效的课堂是我们每位教师的追求， 也是我们教育科研的最终目标。教研与科研相结合是教育科研发展的必然趋势。 积极围绕“有效生命性”这一主题开展教科研研究。我们精心研究备课教案；要 求各教研组能结合理想课堂的构建， 针对教学中的困惑、 难点确定教研主题， 然后围绕这一主题开展了理论学习、集体备课、说课、上课、听课、评课、

38、反思 等研讨活动。 三、培养科研骨干 提高科研能力 学校要发展，必须把提高教师的教育科研的素质作为推进学校素质教育的重 要战略举措，努力建设一支善教育、精教学、能科研的教师队伍，使学校走上持 续发展之路。在科研活动过程中，做到“点” 、“面”结合。我们对每位教师的 具体要求是有区别的对于一般老师，重在抓好学习，组织听取教科研讲座，印发 有关科研资料，使其掌握一些科研的方法，而后根据自己的实际和需要参加一个 课题的研究，在科研骨干教师的带领下，一起学习，一起讨论，一起实践；对于 骨干教师，则给任务，压担子，承担主要课题或担任课题组长，使之能成为产生 辐射效应的科研核心群体。因此，我校科研骨干队伍

39、的科研能力、科研水平得到 了有效的提高。 四、积极认真地开展课题研究和管理工作。 本学期，我校进一步加强市级立项课题研究和管理工作，实行课题组长负责 制，定期召集课题组成员开展专题研讨，总结阶段成果，提高研究深度，在理论 总结上力争档次，求提高；在实践中开展实验情况阶段性总结，务求认真落实。 我们通过开展校级课题研讨汇报活动，查看资料、方案总结、听观摩课、展示实 验成果等形式，加强对各级各类课题的管理工作。 本学期，我校的科研工作在学校领导的重视和引领下，在全体教师的积极努 力配合下配合，取得了一些成绩。但我们知道科研工作永无止境。我们将继续加 强教师的培训学习，加深课题研究的深度，注重科研成果的积累，努力提高教师 的课题研究能力，推动学校办学水平的整体提升。 篇六:教师个人教科研工作总结 教师个人教科研工作总结 教研工作是基础教育工作的重要内容之一。它在教育改革中日益显出不可缺 的重要作用。作为一名教师只有经常地进行学习、研究，才能从平凡的司空见惯 的事物中看出新的方向，新的特征。本年度即将结束，回顾这一年的教育科研工 作情