小学生写好作文要经历的几个步骤

1、小学生写好作文要经历的几个步骤 作文的写作步骤 （一）审清题意： 审题，就是动笔前，认真读题，对题目中每一个字和标点（有的题目中含有标点）都要认真阅读。 每一个作文题目对作文内容都会有一定的限制，我们在习作时要弄清这种限制，也就是要弄清范 围。一般有这样几种范围。 1、时间范围。有的题目，从时间上规定了写作范围，我们审题时就应该审请时间范围，这种规定大 体有三种情况： 一是取材的时间界限如暑假中的一件事。二是启示了所写的内容时间跨度，如午饭前后。三 是限定了所写内容的特定时间背景，如童年趣事。 2、地点范围。作文题目中常常出现一些表示空间（方位）的词语，它们往往对所写内容的地点背景 作了明确的

2、限定。如农贸市场上学路上。 3、 对象范围。女口我熟悉的人、我的同桌、我的同学、我的伙伴。 4、内容范围。 这是指对事件的限制。如一个难忘的事、老师二三事。 5、数量范围。有些题对所写人和事物都作了数量上的限定，我们要确定它的数量范围，按照题目规 定的数量要求去写作。如暑假中的一件事、学校生活二三事。 其次就是要找准题眼”。我们把它找出来，也就是找到了写作的重点。如一件难忘的事这个题 目，难忘”就是题眼。有的题目比较含蓄，我们更需注意什么是关键词，把意思领会清楚。比如我的 傻”爸爸，这个傻”字是反语，表面是傻，实际上是不傻的意思。 找 题眼”有一定规律。如果题目是一句话。题眼”多数在回答谁？什

3、么？ ”的部分词语中。如我 爱我的老师的 爱”。如果题目是一个词组，题眼”多是修饰部分。如快乐的节日的 快乐”。但是 并不是所有的标题都有 题眼”，如我的同学。 第三，确定体裁。 记叙文包括记事、写人、写景、状物等四种主要体裁。 如果碰到半命题作文，我们可以根据自己的写作习惯先填充，再一步步来。 审题练习 1、 看看下面的作文题，说说题目的意思，并找出题眼”，在它的下面划上 a”线。 最爱我的人 小学生活中的一件乐事可爱的家乡 园丁赞 2、比较下面每组作文题，说说它们有哪些共同点，每个题目又有什么不同要求： 我们做了一件事难忘的日子我爱老师 我做了一件好事 难忘的一天 我的老师 这件事做得好

4、难忘的时刻 我和老师 节日的夜晚 春游XX记 记一次运动会 欢乐的节日游XX记运动会的一角 3、仔细审题，确定下面这些习题目的体裁（记事、写人、写景、状物、读后感）重点和范围。 第一次游西湖 班上好事多 读课文XX有感 闲不住的奶奶 不平静的夜晚 校园一角（二）定好中心 1、 中心要有意义的健康的。一篇文章赞扬什么（或歌颂什么），批评什么（或揭露什么），或说明 一个什么道理，都应该使别人读了以后受到教育或启发。如果能达到这个目的，那么这篇文章就是有积 极意义的。 2、中心要集中。一篇文章必须围绕一个中心来写，不能分散，不能有二个（或多个）中心。 3、中心要新颖。要善于从多层次、多角度、多方面来

5、考察材料，做到以小见大，由表及里，从中深 深地挖掘出他人从未曾发现的新的思想内容。 确定中心思想，有的可直接从题目中看出，如勤俭节约的奶奶、我爱家乡的秋天等题目作文, 确定中心思想必须符合题目的要求。有的作文题目设有直接规定中心思想，但是规定了确定中心思想大 致的范围，如一次有意义的活动、这件事教育了我等题目，确定中心思想比前一种情况有较大的 自由，但也必须受规定的范围的限制。有的作文题目完全没有涉及中心思想，而只规定了在什么范围里 选择写作的材料，如课间十分钟我的爸爸等题目，但要避免中心思想不明确的毛病。 1、给下面的作文题目分类，看看哪些题目直接规定了中心思想；哪些题目规定了中心思想的大致

6、范 围；哪些题目完全没有涉及中心思想。 （1 ） 一个助人为乐的人（2 ）春游南北湖（3）记一次公益劳动 （4 ）书，我的好朋友（5 ）生日 （6 ）我的小黑板 2、根据下面所给材料，请你确定文章的中心思想。 李明在运动会比赛的前一天身体不舒服，老师、家长、同学都劝他不要跑了，可他坚持参加。比赛 中，李明被其他运动员远远地甩在后边，但他仍顽强地跑完了全程。 （三）选好材料 写一篇作文，在审清题意、定好中心之后，就要按照中心思想的需要选择合适的材料。凡是与中心 关系密切的材料要抓住，凡是与中心无关的材料要舍弃，凡是能够深刻表现中心的材料是我们选择的重 点。 选取作文材料，还要注意几点: 1、材料

7、要真实。我们作文要尽量写自己亲眼所见、亲耳所闻、亲身经历的事情，这样方能写出有真 情实感的好文章。当然，要求内容真实，并不排斥文章中合理的想象和联想。 2、材料要典型。 有时候可以选用的材料很多，我们就要通过比较进行分析，从这些都可用的材料中 挑选出最能反映中心思想的材料来写，这样的材料一般都是十分典型的材料。 3、材料要具体。写作文时，一定要把所写的人（抓住人物的语言、动作、神态、心理活动写）、事 （把事情的起因、经过、结果写清楚）、物、景等写具体写生动。因此，我们所选的材料内容一定要具 体、丰富、周详，这样写文章时才能达到写具体写生动的目的。选择材料练习。 按照作文题我的老师所提供的材料，

8、想一想为了表达下面的中心思想可以选取哪些材料。 XX老师是一位头发花白、衣着朴素、和蔼可亲的老教师。 他酷爱学习、学识渊博。家中书架上放满了书，晚上常常读到深夜。 他备课十分认真，常到深夜。 他讲课抑扬顿挫，生动有趣，善于启发同学们思考。 他批改作业从不马虎，学生优秀的作业常常受到鼓励，发现有错误的作业，常找学生来当面批改 予以指点。 他指导我们办红领巾文学报。 他常和学生家长联系，把学生们取得的成绩和进步告诉家长。 （1 ）中心：我非常敬爱我的老师，他是一位教书育人的好老师。 准备选取的材料（只写序号）： （2 ）中心：我非常敬爱我的老师，他是一位事业心很强、十分尽职的老师。 准备选取的材料

9、（只写序号） （3 ）中心：我非常敬爱我的老师，他是一位热爱学生、关心学生的好老师 准备选取的材料（只写序号）：（四）列好提纲 确定好中心，选择好材料以后，还应该对材料精心组织、合理安排先写什么，后写什么，哪些详 写，哪些略写，怎样开头、结尾和过渡，都需要认真构思，进行整体设计，这就是布局谋篇。为了防止 写作时疏漏、零乱，我们就需要把构思的内容编写出写作提纲，然后按照写作提纲一段段地写。 写作提纲一般包括以下几部分：作文题目、中心思想、重点、段落层次等。 编写提纲练习 1、根据提供的作文题目和有关材料，试按雪后欢乐、助人为乐的不同中心，写出不同 的写作提纲。 题目：下雪以后 材料：雪景：地面、房顶、树上、天空；行人：衣着、神态、语言 车辆：自行车、汽车、大卡车；扫雪：老人、孩子 玩雪：滚雪球、堆雪人、打雪仗；拍照：取景、拍照 扶人：高年级的大同学、低年级的小朋友 2、下面的这分写作提纲有什么毛病，请你改一改。 题目：春游动物园 段落层次：我兴奋得半夜里就醒来。早晨五点钟就起床。六点钟赶到学校。七点半乘车 出发。十点钟我们到了动物园。我们看到了猴子、金鱼、熊猫、长颈鹿、老虎、大象。中午，我 们吃东西、玩耍。下午两点半，我们乘车回家。 （五）撰写初稿 完成上述四个步骤后，头脑中已经形成了一篇文章的大