小班语言说课稿《五指兄弟》

1、 黄素凤一说教材： 故事五指兄弟以简单、清新的语言，但又是运用形象生动的拟人手 法，调皮的展现了各个手指间争论的原因及理由。吸引了幼儿对手指的好奇。 利用通俗易懂的语言，简单地描述了各个手指的作用，以及各个手指与手指间 共同合作的之间的联系。并告诉我们手指的重要性，以及 合作 的重要性。 孩子的世界，源于生活的题材更能丰富幼儿的生活经验。在幼儿园发展 指南中，小班的语言领域中，就要求应该给幼儿创设一个宽松、自由的语言 交往环境，鼓励和支持幼儿与成人、同伴交流，让幼儿想说、敢说、愿意说， 并给幼儿创设一个宽松、和谐的语言环境。 由于这个故事的结构简单，情节有趣，既非常适合小班幼儿的年龄特点， 又

2、便于幼儿理解。故事通过讲述五个手指头之间的争论，先后分别讲述了每个 手指头的作用。故事充满了夸张的想象，故事内容也富有儿童情趣，生活情 趣。“手指”是幼儿熟悉的。在活动中，我们通过认识手指的名称，了解了手的 作用，演变成五个手指头只有在共同努力，合作的情况下，才能完成的许多事 情。从而让幼儿理解 合作 的意义，达到所预想的效果。 二、说学情： 随着社会的发展 “合作意识 ”团“队精神 ”越来越受重视，因此，我们有必要引 导幼儿学会与他人合作的精神。 这个故事主要针对小班 3-4 岁年龄的幼儿。这个年龄段的幼儿小，以自我 为中心的意识比较强，比较的自私，尤其是自己的东西及玩具，都不太愿跟别 人分

3、享。而且在与同伴玩游戏的过程中，会出现争抢或独自游戏的现象。 三、说目标： 根据小班幼儿的年龄特点，我从下面三方面的目标来制定： 1、通过聆听故事，了解故事情节，认每根手指的名称。 2、情感目标：体验与同伴合作带来的乐趣与快乐。 3、能力目标：积极参与故事中的讨论，愿意大胆的表述自己的想法。 四、说重点、难点 重点：认识五个手指头的名称，让幼儿知道每个手指头的作用。 难点：理解 合作 的意义。 五、教学准备： 1、经验准备：了解手带给我们的好处以及手的用处。 2、物质准备： ppt 课件音乐桌子一张蜡笔椅子自制牙刷（幼儿人手一 个）。 六、说教法、学法： 1、说教法：本次活动的主题是一个故事，

4、由于小班幼儿年龄小，主要依靠 直接的观察来感知、理解故事所描述的情节。我准备选用以下的教学方法： （一）、观察法：小班幼儿对色彩鲜明的画面感兴趣，为了吸引幼儿的注 意，我准备了精美的课件，让幼儿通过画面的美感来理解故事内容，达到所预 想的目标。 （二）、提问法：通过欣赏课件，老师边提问，幼儿边回答的形式，来讲 述故事。以分段的形式来讲述故事内容。 （三）、游戏法：为了更形象的传达故事的内容，让幼儿更深刻的理解故 事情节，我采用的游戏 “手指歌 ”。 2、说学法： 3：游戏法：通过游戏，体验游戏带来的快乐以及在游戏中认识五根手指的 名称。 七：说教学过程： 针对幼儿年龄小的特征，活动开始之前，为

5、了更好的调动幼儿的学习兴 趣，老师与幼儿一起玩手指游戏 “手指歌 ”。 （一）首先，通过游戏的方法，引出主题。 规则：幼儿先将手藏在身体后面，当老师问道： “大拇指大拇指你在哪 里？” 幼儿回答： “我在这里，我在这里，你好不好？ ”（同时伸出自己的大拇 指） （后面其它手指用同样的方法。）通过玩 “手指歌 ”的游戏，让幼儿认识自 己的五个手指头。 （二）、其次，观看课件，分段欣赏故事： （通过提问激发孩子听故事的兴趣） 第一部分：有一天夜里，布娃娃看着小主人的五个手指头说： “你们五兄 弟，到底谁最厉害呢？ ”提问：刚才我们讲了一个好听的故事，故事的名字叫什 么？故事中，布娃娃问道 “谁的手

6、指头最厉害呢？ “请你说说看，你觉得哪个手 指头最厉害？（充分发挥幼儿的想象力，幼儿可以说出不同的答案。）第二部 分： 从第二段五个手指头互相争论者，都说自己是最厉害的 小指大声的说 道： “不对，不对，我才是最厉害的，小主人都用我和朋友拉拉勾。 ” 提问设计： 1、这五个兄弟各有本领，都有什么本领？你认为谁最厉害？为 什么？第三部分：从五个手指头，互相争论着，谁也不让谁 .最后故事结 束。 提问设计： 1、这五个手指兄弟当中谁最有本领啊？为什么？ 2、生活中有哪些事情需要五个手指兄弟合力去做的？ （三）、教师播放 ppt 课件，完整的讲述一遍故事： 老师通过播放课件，让幼儿完整的欣赏故事。 （三）、引导幼儿理解 合作 的意义： （1）邀请几名幼儿分别尝试先用一根手指拎小椅子，用一根手指头拿粉 笔，再用无数根手指合作 拎椅子、拿粉笔。 教师小结：为什么用各一根手指不能完成的事情，用五根手指就能完成 呢？原来很多事情都需要五指兄弟一起合力完成，才能完成。这就叫做 “合 作”。 （ 2）邀请一名幼儿尝试独立搬桌子到教室的另外一处，引发 “合作 ”的意识 并实践。 教师小结：为什么一位小朋友不能完成的事情，几位小朋友就可以完成 呢？因为，很多事情需要大家一起合力完成，这也叫做 “合作 ”。 （ 3）以游戏 “刷牙”，束活动： 教师：我们让五个手指兄弟 “合作