教育信息化的推进思路与对策建议(20210416004148)

1、教育信息 化的推 进思路与对策建议教育信息化是 教 育治理体系 现 代化的重要抓手，但其推 进本身也迫切 需要教育治理体系的 现代化，需 要厘清中央政 府、地方政府、学校、企 业和社会 组织 各自的 职责 ，做到多方 参与、各司其 职，互补而不庖 代。具体来 说，各方职责建议 如 下：中央政府：制定宏 观规划，加强政策指 导，制定标准规范， 提出发展目 标与要求;地方政府：制定地方政策，建 立多方合作机制， 负责组织 、 推动、落实、监管，加强区域统筹;学校：作为最终 用户，推动教育教学应用，注重使用 绩效; 企业：根据用户需求，遵循政 策法规，按照市场机制，提 供有偿服务;社会组织：加强战

2、略研究，提供政策建议、决策支持和咨 询评 估。2 完善机制建立健全教育 信息化的推 进 机制仍然是做好 “十三 五”期 间教育信息化 工作的关键举 措，该强 化的机制 要强化，该创 新的机制要 创 新，只有良性机制的健全完善，才能确保我国 教育信息化的 可持续发 展。具体地，有如下机制需要健全完管理体制机制：加 强领导 ，由单位主要 领导负责 教育信 息化，由有 综 合协调 能力的部 门负责组织协调 工作，建立信 息化部门和业务部门的分工 协作机制，统筹规划、归口管理。市场机制：要充分 发挥市场在资源配置中的 决定性作用， 减少政府及其 事业单位在商 业 运 营中的直接活 动，通过 建立 健全

3、教育信息 化产品与服 务的评估准入机制、 知识产权 保护 机制和利益分 配机制，构建良好的政策 环 境，推动 、引导 市 场 机制 发挥 作用，调动 参与各方的 积极性。激励机制：通过建立科学的 绩效指标体系和 评估评价机 制，包括对于各 级教育行政部 门、各级各类学校和教 师的具 有针对性的评价标准和激励机制， 发挥机制的 引导与激励作 用，推动教育信息化的科学、 快速 发展。3 深化 应 用推动信息技 术 与教育教学的全面深度融合，以 信息化引 领教育理念和 教育模式的 创新，充分发挥 教育信息化在教育 改革和 发展中的支撑与引 领作用，是 2020 教育信息化的重 要目标。要达成此目 标

4、，必须分类指导、深化应用，统筹推动 各类教育信息 化工作全面 协调发 展，推动我国 教育信息化在 “十三五 ”末总体上进入融合 创新阶段。具体地，要在如下方面实施分 类指导开展深入的 应用推 动工作：基础教育：以教师应 用为核心，为每个教 师提供网 络学 习空间，帮助教师依托网 络空间快捷获取优质 教学 资源，开 展网 络合作与 研修，促进教师间 的交流与分享 ，提高教 师应 用信息技 术创 新教学的能力 ;鼓励教 师通过 学习任 务驱动 、学 法指 导等关 键应用带动 学生空 间，通过家校沟 通、家长学校 等关 键应 用联通家长空间，实现教与学、教与教、学与学全 面 互动 ，促进教学方式与学

5、 习方式的 变革。职业 教育：以校企 协作为重点，通 过网络学习空间提供 校企共享信息 服务，创新仿真 实训资 源应用模 式，支持职业 院校 进行企 业引入、设备 共享、技术推广、岗位承 包、校企共 训、顶岗实习 、培训移植等活 动，推动专业 教学 紧贴 生产实 际，支撑企 业参与 职业 院校教学 诊 断和改 进工作，支撑企 业 能工巧匠、 业务 骨干到 职业 院校兼 职，深入推进集团化办学 和校企 协同育 人 ，创新校企合作人才培养模式 ，提高校企合 作成效。高等教育：以基于 IT 的混合式学 习模式 创新为抓手，大 力推 动在线教学与学习，引入“翻转课 堂”等新思路新方式， 运用研究性、探

6、究式等教学方式，推 动教学工作从以教 师、讲 授为主体向 以学生、学习为 主体转变 ，提高高等教育教学 质 量 ; 建立科学合理的学生 综 合性 评 价体系，建 设 学生学 习过 程数据 库，支持以学生学 习与发 展成效 为 核心的教育 质 量评价，激发学生的学 习积 极性、主动性、创造性。教育管理信息 化：以强化管理信 息系统对 教育教学 过程 的支撑 为着力 点，以云模式大力推 动学校管理 信息系统建设， 加强教育管理 信息化应用，推动信息系 统与教 育教学的深度 融合，促 进教育教学管理模式 创新;实现 教育基 础数据 “伴随 式收集 ”和全国互通共享，利用系 统和数据开展 业务 管理、决 策支持、监测监 管、评估评价和公共服 务，提高教育管理信 息 化服务能力 和水平。4 加强督导教育信息化是 教育现代化的必要条件与重要 标 志，已纳 入我国教育 现代化核心指 标 ，成为我国教育 现代化的战略 选 择 。当前，以促 进 信息技 术 与 教育 教学融合 为 核心理念，形 成了从 顶层设 计到重点工作的推 进思路。良好 的规划只有真 正落地 实施才能够发挥作用，因此，加 强教育督 导工作，形 成制度化的 评 估 机制，将教育信息化建 设 与应 用情况、网络 安全与信息化 协调发 展情