优品课件之梦想的力量

1、优品课件 梦想的力量 梦想的力量 一、“梦想”的质疑 1. 出示课题：梦想的力量 2. 读了课题，有什么想知道的？ 根据学生的质疑，教师要梳理归纳: （1）谁的梦想？ （2）课文写了一个什么样的梦想？ （3）梦想是怎么实现的？ （4）这个梦想究竟有什么力量? 二、“梦想”是什么 1. 自由读课文，自学生字，读通课文。 2. 尝试理解“课文写了一个什么样的梦想？” (1) 默读课文，在课文中找出有关的句子。 我要给非洲的孩子挖一口井，好让他们又干净的水喝。 他们不应该过这样的生活 我一定要为他们挖一口井。 我想让非洲的每一个人都能喝上洁净的水。 (2) 有感情地朗读句子。 (3) 用自己的话说说

2、“课文写了一个怎样的梦想？” 瑞恩的梦想在不断地变大，从挖一口井到要让非洲的每一个人都能喝 上洁净的水。 三、“梦想”怎样实现的 1. 默读课文，思考：瑞恩的梦想是怎样变成现实的？ 2. 学生自由讨论，教师可以帮助学生明确意见，进一步深入理解。 (1)瑞恩为攒够这70块钱，做了很多额外的家务活。 在课文中找出瑞恩做家务活的句段，大声朗读。 瑞恩的第一项工作是为地毯吸尘瑞恩把得到的钱，都放进了那个 饼干盒里。 好玩是孩子的天性，瑞恩还是一个孩子，是什么使他放弃玩耍的机 会，做那么多的家务活。当时瑞恩心里会怎么想的？ 有感情地朗读这段话。 （2）瑞恩的同情心感动了很多人，得到了同学、老师和其他很多

3、人 的支持。 在课文中找出有关的句段。 一周以后，瑞恩受到了一张 25元的支票瑞恩筹齐了大一口井 的钱。 瑞恩的老师没想到是瑞恩和同学们更非洲的孩子们通上了信。 当人们在报刊、杂志、电视电台中听到瑞恩的故事后，他们会怎么 想的？ 有感情地朗读这两段话。 3. 再次默读课文，深入地思考：是什么是瑞恩的梦想成真？ 实现梦想不仅仅是钱，更是人们的同情心和爱心。 四、“梦想”的力量 1. 默读课文，思考：瑞恩的梦想到底有多大的力量? 2. 课堂交流。 (1) 打好了瑞恩的第一口井。 朗读课文第十四自然段到第十六自然段。 当瑞恩来到非洲后，站在“瑞恩的井”边时，他会像些什么？ 瑞恩和他的父母为什么而激动

4、？为什么而幸福地流泪？ 有感情地朗读句子“是啊，一个梦想，竟有如此大的力量，在此时 有谁不流泪呢？” (2) “瑞恩的井”基金会成立，已经为非洲打了30 口井。 3. 讨论：你还认为“梦想的力量”大在哪里？ 梦想的力量，能够唤起人们的爱心，能够为非洲人民带来生存的希望， 能够为非洲建设作出贡献。 五、作业 1. 摘录瑞恩说的话。 2. 瑞恩满怀希望的去募捐，当他得知七十块钱只够买一个水泵时，幼 稚的他并没有失望，他只是兴奋地说：“那我再多干些活挣更多的钱 吧！ ”虽然这非常非常难，但瑞恩依然执着地做着。他的执着感动了 妈妈的一位朋友。她决定帮帮这个富有同情心的孩子。 他把瑞恩的事 写成了文章。

5、 如果你就是妈妈的朋友，你会在文章中写些什么呢？请结合上下文， 结合自己的感受，写一段话。参考题目：执着的瑞恩、瑞恩的梦 想、瑞恩的井 也可以自己命题。 板书设计 28梦想的力量 竟有如此大的力量 筹集70块钱做额外家务活 筹集2000块钱一一感染了周围的人 筹集买钻井机的钱一一感染了更多人 教后反思： 我主要是让学生通过读、找、说、讨论、想象、体会等方式让学生围 绕课文中心，从课文的字里行间体会，想象瑞恩的梦想产生到梦想的 实现是要付出艰苦的奋斗。从中感受梦想的力量是具大的，使学生明 白要想梦想成真，必须要执着、坚持不懈。如：为了攒够70块钱， 瑞恩做了很多额外的家务活，我就让学生找出第 6

6、段，读一读，说一 说，想象，交流一个6岁的孩子做那么多家务活会有怎样的感受，心 理怎么想的，他为什么要坚持，学生知道了瑞恩的执着，坚持不懈都 源于心中的那个梦想，促使他去克服困难，从中学生在与文章的对话 中，与作者的情感产生共鸣。为了让体会到瑞恩为实现第一步目标后， 他的执着和同情心，感动了一些同样富有同情心的社会人士的支持时， 让学生想象当人们在报纸上、电视、电台中听到瑞恩的故事后的想法、 做法。学生知道了要实现梦想仅仅是自己努力还不够， 还需要许多人 的帮助，找找出相关的句、段，再读、再体会。 在瑞恩实现梦想后，人们怎样对待他一家的，为什么会这样？学生从 相关的段中体会到了爱心付出后的收获，幸福。“是呀，一个梦想， 竟有如此大的力量，在此时有谁不流泪呢？ ”对这句话的理解， 让学 生再次回顾，感受梦想及显示梦想所产生的巨大力量， 体会到梦想的 实现所带给安格鲁村民的健康、关爱，对瑞恩及加拿大国家的感激不 尽。在梦想的力量还大