22、富饶的西沙群岛

1、22、富饶的西沙群岛教学目标：1、知识目标 ：会认“饶、屿、崖”等 10 个生字，会写“蓝、懒、披”等 13个 生字。准确书写“风景优美、物产丰富、五光十色、深蓝、杏黄“等 21 个词语。2、水平目标 ：背诵课文中喜欢的段落，摘抄课文中的优美词语，丰富语言的积 累。3、德育目标 ：准确流利有感情地朗读课文，通过感悟“美读“，了解西沙群岛 是一个美丽、富饶的地方，从而产生热爱祖国美丽山河的思想感情。教学重点：抓住主要语句充分 |“美读“和理解感悟，从而感受西沙群岛的美丽和富饶， 感受文中准确生动的用词。教学难点： 了解文中段落的层次结构，初步学习总分和总分总的表达层次。课时安排 ：2 课时教学准

2、备：教师准备：多媒体课件 学生准备：搜集相关西沙群岛的图片及文字资料教学设计设计思想：教师抓住两点实行了本课的教学， 一是分类实行生字指导， 针对本课生字偏 难的特点，实行了归类写字指导、重点字型指导。二是针对重点段落“海底段” 实行了指导“美读”，引导学生通过赏析读、体验读、赛读等多种方式，让学生 充分朗读，感悟到西沙群岛的特点，并放手让学生用自己喜欢的方法自由读 2 到 6 自然段，读后以小组交流讨论的形式汇报读书收获， 感受西沙群岛哪个地方 最吸引你，培养了学生自主学习的水平。第一课时一、创设情境，激情导入：在距我国海南岛西南约 330 公里的海域，有一片美丽的岛屿，这就是令 人向往而又

3、充满神秘色彩的西沙群岛，教师出示中国地图，向学生介绍西沙 群岛的地理位置，美丽的小岛，迷人的风光，想不想去看看它， ，这节课， 老师就带领你们一起走近它，感受它的神奇魅力。板书课题： 22 课富绕的 西沙群岛。（设计意图：创设情境，激发学生学生的兴趣。 ）二、初读课文，感知大意1、学生自由读课文，边读边圈出生字，画出不懂的词语。2、学生再读课文，争取把课文读通顺、流利。3、出示课件：认读生字词，开火车读。（交流识字方法，扩词训练，造句练习）4、检查学生初读课文情况，指生分段读，教师正音。5、引导学生读文， 一边读一边想课文看看课文是从哪几个方面写出了西沙群岛的富绕？读完同桌交流一下，再请生回答

4、。6、请学生浏览课文想想课文是围绕哪一句话写的？请生答。 向学生渗透本文开头与结尾首尾呼应的写作方法。三、再读课文，整体感知 播放课件视频，一边听一边看聆听欣赏西沙群岛的美丽与富绕。四、指导书写生字。1、归类指导：“披、拣、状、渔”这四个字要写得左窄右宽。“颜、形、料、划”这四个字要写得左右均衡。2、重点指导，教师范写。 “威、武”威字右边有一撇，武字的右边有撇。 “辈”字非要变扁，写在横中线的上方，车要变短，写在横中线的下方。 “蓝”草字头写得扁一些，长一些，皿字底最后呈横要写得长些。3、学生描红，并实行书写练习，通过比一比看谁字写的最漂亮的形式， 鼓励学生用心写好每一个字。4、教师巡视，强

5、调写字的姿式，并随机纠正错误的笔画。五、教师总结 ： 这节课我们初读了课文，不但理解书写了好多生字朋友，并且还欣赏了西 沙群岛的美丽富绕，下节课我们继续走过它，去领略它的神奇之处。六、作业设计：把本课带生字的词语写二遍。22 富饶的西沙群岛第二课时一、回顾课文，导入新课 ：同学们，上节课我们已经初步学习了富饶的西沙群岛这篇课文，理解了生字词，这节课我们再随同作者一起漫游西沙、欣赏西沙。二、研读文本，合作探究1、复习生字词。 按顺序读。2、请同学们自由读一遍课文，想想课文是从哪几方面介绍了西沙群岛 的？请生答。师板书： （海水 海底 海滩 海岛）3、请生默读第一自然段，说说西沙群岛是一个什么样的

6、地方？请生答，师出示地图课件，明确西沙群岛的地理位置，协助学生理解海防前哨。4、师：是啊，西沙群岛到底是个怎样的地方呢？请同学们用自己喜欢的 方法自由读课文 2 到 6自然段，一边读一边用用波浪线画出你感受最深的 语句，读完之后小组交流讨论，富饶的西沙群岛哪个地方最吸引你？ （设计意图：采用小组合作探究的学习方式，充分发挥学生主体地位让学 生在交流中互相学习、共同进步。 ）三、品读感悟、汇报交流、（一）师，西沙群岛哪个地方最吸引你，快与大家分享吧。学生汇报读书 收获。1、预设：生，（海水）请生读这个段，说海水的特点，理解词语五光十色， 并用因为.所以说一下海水颜色多的原因。2、指导读，指生读，

7、用欣赏赞美的心情去读。（二）、师：下面我们继续汇报你的读书收获，富饶的西沙群岛哪个地方最 吸引你？1、预设：生：海底。指生读描写珊瑚的句子体会比喻句的作用，出示珊瑚 课件，请生用一个词描述珊瑚的美丽，指导生朗读，想象珊瑚还像什么？。2、师：海底还有什么物产吸引着你？预设：生：海参。理解“蠕动”一词。请生做懒洋洋的动作。3、师：海底还有什么动物最吸引你？男女生赛读第三自然段。读出大龙虾 的威武、珊瑚的美丽、海参的懒洋洋。指导背诵4、师：海底还有一种小动物吸引着我们，是什么？生汇报。师范读，生练 读，指生读。理解句子“西沙群岛的海里一半是水，一半是鱼”？理解词语 成群结队，提示本段写作顺序。 。（

8、三）、西沙群岛还有哪些地方最吸引你？生汇报。 （海滩）请生读，出示课 件，请生想象贝壳都有什么形状的？学生表达，训练说话。师：海岛上还有什么？生汇报海龟，请生读，把海龟的有趣给读出来。（四）下面剩下西沙群岛的最后一个地方了最吸引同学们的是？请生汇报， 海岛。师：作者用了一句话概括写了鸟多，请生说。哪些句子具体写鸟多的， 请生读。渗透总分的方法写鸟多的。对学生实行思想教育，保护环境，爱护动 物。四、请同学们齐读最后一个自然段，一起歌颂祝福富饶美丽的西沙群岛！ 师板书：风景优美物产丰富。五、学习完这篇课文，相信你一定有很多的收获，请生谈。六、活动拓展 同学们，西沙群岛这么美丽富饶，假如你是小导游，应该怎样去宣传它， 吸引更多的游客呢？请二生上台。（设计意图：培养学生组织语言、使用语言的水平，提升语文素养。 ）七、教师总结： 刚才听了小导游对西沙群岛的这个旅游胜地的介绍，老师 都忍不住想去西沙群岛游览一番了， 虽然我们不能亲眼所见它的富饶美丽， 但是 我们在优美的文字中已经遨游西沙群岛， 领略了它独有的魅力， 相信，它在