艺术设计与美学

1、艺术设计与美学 刘子川 考试 大纲 艺术设计与美学 每章重点 作者: 刘子川 第一章何谓现代设计 一、自学和考试基本要求 本章是现代设计与美学。通过本章的学习 , 了解“现代设计”的诞生 ; 了解现代 设计与传统工艺美术设计的异同 ; 了解现代设计美学的概念及特征 ; 本章重点 : 设计美学的界定和特性。 本章难点 : 现代设计美学的意义。 二、课程内容 1、现代设计诞生的背景 2、现代设计与传统工艺美术设计的异同 3、设计美学 三、考核知识点 （ 一 ） 现代设计的诞生背景。 （ 二 ） 现代设计与传统工艺美术设计的异同。 （ 三 ） 设计美学的界定。 四、考核要求 （ 一 ） 现代设计的诞

2、生 1. 识记: 现代科学观的建立、基于工业化背景下的社会总景观。 2. 领会: 基于机器文明的现代艺术。 3. 简单应用 : 现代设计诞生的综合背景 （ 二 ） 现代设计与传统工艺美术设计的异同 l. 领会: 现代设计与传统工艺美术设计的异同点。 2. 简单应用 : 现代设计的复杂性和易变性、传统工艺美术的稳定性和地域性。 3. 综合应用 : 他们各自对人类社会生存环境的影响。 （ 三 ） 现代设计美术的界定 1. 识记: 现代设计美学的概念。 2. 领会: 现代设计美学的形成与发展。 3. 简单应用 : 现代设计美学的研究对象、特征和类别。 第二章工业经济时代的设计观念与美学思想 一、自学

3、和考试基本要求 本章是工业经济时代的设计观念与美学思想。通过本章的学习 , 从工艺美术运动 到现代设计运动 , 掌握现代设计诞生的过程 ; 从“包豪斯设计学院”到“乌尔姆 设计学院”掌握功能主义的形成 ;对欧洲现代主义的设计体系的阐述 , 使学生了 解到功能主义在欧洲的具体体现 ;对美国现代主义的设计体系的分析 , 使学生了 解现代设计在美国不同的体现。 本章重点 : 现代设计的欧洲体系和美国体系。 本章难点 : 这两大体系产生的环境以及对世界设计发展的作用。 二、课程内容 1、从工艺美术运动到现代设计运动 2、现代主义设计理念在各国的发展 3、从“包豪斯设计学院”到“乌尔姆设计学院” 4、欧

4、洲现代主义的设计体系 5、美国现代主义的设计体系 三、考核知识点 （ 一 ） 工艺美术运动的特征、相关现代设计运动的特征。 （二） “包豪斯设计学院”的教学特点、“乌尔姆设计学院”教学的特点。 （ 三 ） 欧洲现代主义设计体系的内容、特征和意义。 （ 四 ） 美国现代主义设计体系的内容、特征和意义。 四、考核要求 （ 一 ） 从工艺美术运动到现代设计运动 1. 识记: 工艺美术运动和相关现代设计运动的概念与内容。 2. 领会: 这些运动产生的原因。 3. 简单应用 : 这些运动在各国的表现特征。 4. 综合应用 : 现代设计运动在欧洲各国发生的背景和美学文化因素分析。 （ 二 ） 从“包豪斯设

5、计学院”到“乌尔姆设计学院” 1. 识记: 两所学校办学的内容。 2. 领会: 两所学校对现代设计教育观念。 3. 简单应用 : 两所学校办学的特征与意义。 4. 综合应用 : 两所学校对现代设计理念的不同对世界现代设计产生的深远影响 （ 三 ） 欧洲现代主义的设计体系 1. 识记: 欧洲设计体系的主要内容和特征。 2. 领会: 欧洲设计体系在其主要国家的不同表现。 3. 综合应用 : 为什么欧洲体系在其内部也有很多的差异。 （ 四 ） 美国现代主义的设计体系 1. 识记: 美国现代主义的设计体系的内容和特征。 2. 领会: 美国设计体系产生的原因。 3. 综合应用 : 欧美两种设计体系异同及

6、其原因。 第三章后工业经济时代的设计观念与美学思想 、自学和考试基本要求 , 了解和掌握后 本章是后工业经济时代的设计观念与美学思想。通过本章的学习 工业经济时代的设计观念与美学思想。 本章重点 : 后工业经济时代的设计观念与美学思想的内容和特征。 本章难点 : 设计观念与美学思想的关系。 二、课程内容 1、何谓后工业经济时代 2、现代设计的后现代转向 3、后工业经济时代的设计多元化设计 三、考核知识点 （ 一 ） 后工业经济时代的特征。 （ 二 ） 现代设计的后现代转向的具体表现。 （ 三 ） 后工业经济时代的设计多元化设计。 四、考核要求 （ 一 ） 何谓后工业经济时代 1. 识记: 后工

7、业经济时代的表现形式及特征。 2. 领会: 后工业经济时代的内容及其背景。 3. 综合应用 : 后工业经济时代对设计、美学思想的要求。 （ 二 ） 现代设计的后现代转向 1. 领会: 现代设计的后现代转向。 2. 简单应用 : 现代设计的后现代转向的具体表现及其影响。 （ 三 ） 后工业经济时代的设计多元化设计 1. 领会: 后工业经济时代的设计多元化设计的内容和特征 2. 简单应用 : 后工业经济时代的设计多元化设计的案例分析 3. 综合应用 : 后工业经济时代的设计多元化设计的原因以及未来趋势 第四章当代语境中的中国设计 一、自学和考试基本要求 本章是当代语境中的中国设计研究 , 认识中国

8、设计的历史、现代中国设计中传统 文化情结 , 以及怎样实现从“中国制造”走向“中国创造”。 本章重点 : 现代中国设计中传统文化情结。 本章难点 : 怎样实现从“中国制造”走向“中国创造”。 二、课程内容 1、中国现代设计的简要回顾 2、设计美学中的传统文化情结 3、从“中国制造”走向“中国创造” 三、考核知识点 （ 一 ） 中国现代设计的简要回顾。 （二）设计美学中的传统文化情结。 （三）从“中国制造”走向“中国创造”。 四、考核要求 （ 一 ） 中国现代设计的简要回顾 1. 识记: 中国现代设计的简要历史发展过程。 2. 领会: 中国现代设计的简要历史的背景。 （二）设计美学中的传统文化情

9、结。 1. 识记: 传统文化情结的内容和特征 2. 领会: 传统文化情结的内容和特征的背景。 3. 综合应用 : 传统文化情结的内容和特征的现代设计应用。 （三）从“中国制造”走向“中国创造” 1. 领会: 从“中国制造”走向“中国创造”的关键问题所在。 2. 简单应用 : 从“中国制造”走向“中国创造”具体案例分析。 第五章当代设计美学的批判 一、自学和考试基本要求 本章是当代设计美学的批判。通过对当代设计美学的学习现代设计形式的学习 使学生能从当代设计观的建立、当代设计的美学特征、当代设计的内容和层 次、当代设计美学观、大众文化与当代设计美学、当代商业设计恶俗美学的批 判等方面对当代设计美

10、学有一个全面的了解和掌握。 本章重点 : 当代设计美学的内容和层次。 本章难点 :怎样甄别当代优秀的设计美学 , 并在设计实践中运用它们。 二、课程内容 1、当代设计观的建立 2、当代设计的美学特征 3、当代设计的内容和层次 4、当代设计美学观 5、大众文化与当代设计美学 6、当代商业设计恶俗美学的批判 三、考核知识点 （ 一 ） 当代设计观的建立。 （ 二 ） 当代设计的美学特征 （ 三 ） 当代设计的内容和层次 （ 四 ） 当代设计美学观 （ 五 ） 大众文化与当代设计美学 （ 六 ） 当代商业设计恶俗美学的批判 四、考核要求 （ 一 ） 当代设计观的建立 1. 识记: 当代设计观的内容

11、2. 领会: 当代设计观建立的背景。 （ 二 ） 当代设计的美学特征 1. 识记: 当代设计的美学特征。 2. 简单应用 : 当代设计的美学特征的具体应用分析。 （ 三 ） 当代设计的内容和层次 1. 领会: 当代设计的内容和层次。 2. 简单应用 : 当代设计的内容和层次的具体案例说明。 （ 四 ） 当代设计美学观 1. 识记: 当代设计美学观的概念。 2. 领会: 通过设计案例来具体阐述当代设计美学观。 （ 五 ） 大众文化与当代设计美学 1. 识记: 大众文化与当代设计美学的概念和内容 2. 领会: 大众文化与当代设计美学的关系。 3. 简单应用 : 大众文化与当代设计美学在具体设计中的

12、应用和表现。 4. 综合应用 : 大众文化对中国设计的具体影响 （ 六 ） 当代商业设计恶俗美学的批判 1. 识记: 当代商业设计恶俗美学的内容。 2. 简单应用 : 当代商业设计恶俗美学的批判的具体设计案例分析。 3. 综合应用 : 当代商业设计恶俗美学对中国当代设计的影响。 三、关于大纲的说明与考核实施要求 , 特对相 为了使本大纲的规定在个人自学、社会助学和考试命题中得到贯彻落实 关问题作如下说明 , 并提出具体实施要求 : 、自学考试大纲的目的和作用 课程自学考试大纲是根据专业自学考试计划的要求 , 结合自学考试的特点而确 定。其目的是对个人自学、社会助学和课程考试命题进行指导和规定。

13、 课程自学考试大纲明确了课程学习的内容以及深广度 , 规定了课程自学考试的范 围和标准。因此 ,它是编写自学考试教材和辅导书的依据 , 是社会助学组织进行 自学辅导的依据 ,是自学者学习教材、掌握课程内容知识范围和程度的依据 , 也 是进行自学考试命题的依据。 二、课程自学考试大纲与教材及命题的关系 课程自学考试大纲是进行学习和考核的依据 , 教材是学习掌握课程知识的基本内 容与范围 , 教材的内容是大纲所规定的课程知识和内容的扩展与发挥。本大纲对 考核的要求是适当体现的 , 并与选用教材所体现的课程内容是一致的。 命题应根据本大纲规定的目标来确定 , 考核要求、考试命题要覆盖到各章 ,并突

14、出重点章节。不出死题 , 着重学生识记能力、理解分析能力和综合能力的培养。 三、关于自学教材 指定使用教材: 艺术设计与美学刘子川等著 ,高等教育出版社 ,2011年1月 第 1 版。 四、本课程自学要求和自学方法的指导 自学考试是一种开放性的教育形式 , 它主要是通过考生个人自学以及社会助学 , 来达到国家考试所规定的考核目标。从考试类型上看 , 自学考试又是一种“标准 参照性考试” ,考生只要能够达到自学考试各科考试大纲所规定的要求 , 即可通 过这一科目的考试。认真自学是考生能否顺利通过自学考试并取得学历资格的 基础。本课程主要是考核考生对设计美学基础知识的掌握程度 ; 考核考生运用设

15、计美学理论分析现代设计现象和发展趋势的能力。 为有效地指导个人自学和社会助学 , 本大纲已指明了课程的重点和难点 , 在各章 的基本要求中也指明了各章内容的重点和难点。 考生如果希望以自学为主通过设计美学考试 , 应在自学中注意以下事项 : (1) 应依据本课程考试大纲所规定的考核知识点、考核目标和具体要求 , 对大纲 规定的考试内容进行全面系统地学习 , 在通读教材有关内容的基础上 , 按照考试 大纲的规定 , 重点学习那些必须考核的内容。 (2) 学习设计美学 , 要以设计原理为基础 , 结合课本深入研究相关理论 ,要注 意理论联系实际 , 学生可通过自身设计创作灵感的涌现来反思设计美学的

16、影响。 (3) 多看一些相关的美学理论著作 ,如荷加斯美的分析 , 鲍列夫美学 ,迈 耶视觉美学 ,卡冈美学和系统方法 ,斯可拉顿建筑美学 , 板仓寿郎 服饰美学等等。 （4）可通过搜索国外设计理论网站获取最新相关资料的方法来学习。 五、对社会助学的要求 针对重点章 （第一、五章） 、次重点章（第二、三章 ）和一般章（第四章）的自学或 助学的基本学时分别不少于 6、8、8、5、5, 即总学时不少于 32。 六、对考核内容和考核目标的说明 这是本考试大纲的主要内容 , 它包括以下三个方面 : （ 一 ） 基本要求 : 指考生对考试范围内的各章教材的基本概念、原理、史料 , 应该 熟记, 达到牢固

17、掌握的程度。为使考生更好地把握各章节的基本要求 , 本大纲在 下面“考核目标和具体要求”中 , 做出具体规定。 （ 二 ） 考核知识点 : 指各章中需要考核的部分。在本大纲中 , 对于各章节的内容规 定了若干个知识点 , 具体的知识点又可分成若干个知识细目。 （ 三 ） 考核目标和具体要求 : 指考生应该把握知识点的程度 , 它是本课程进行命题 时的基本依据。本大纲结合设计美学这门课程的特点 , 在“考核目标和具体要 求”中,提出了 4 个不同认知层次的具体要求 : 1.识记:能正确认识和表述科学事实、原理、术语和规律 , 知道该课程的基础知 识, 并能进行正确的选择和判断。 2.领会:能将所

18、学知识加以解释、归纳 , 能领悟某一概念或原理与其他概念或原 理之间的联系 , 理解其引申意义 , 并能做出正确的表述和解释。 3. 简单应用 : 能用所学的概念、原理、方法正确分析和解决较简单问题 , 具有分 析和解决一般问题的能力。 4. 综合应用 : 能灵活运用所学过的知识 , 分析和解决比较复杂的问题 , 具有一定解 决实际问题的能力。 上述 4 个不同层次的认知能力是层级递进的关系 ,后一层次的认知能力 , 包含了 前面所有层次的能力要求。都是考核必须注意的内容范围。 七、关于本课程考试的几个规定 （ 一 ） 本课程考试方式为闭卷、笔试 , 考试时间 150 分钟。 （ 二 ） 本课程考试评分采取“百分制” ,60 分及格。 （ 三 ） 本课程考试题型有 5 种 , 分别为单项选择、名词解释、简答、案例分析和论 述。 （ 四 ） 本课程考试卷面中 , 试题的难度可分为 : 易、较易、较难、难四个等级 , 每份 试卷中不同难度试题的分数比例一般为 2:3:3: