北师大心理学院2017年MAP心理学专业综合考试科目命题指导意见

1、北师大心理学院 2017年MAP心理学专业综合考试科目命题指导意见 一、考试性质心理学专业综合是 2017年应用心理硕士（ MAP ）专业学位研究生入学考试的科目之一。心理学专业综合考试要力求反映考生的基本素质和综 合能力，选拔具有发展潜力的优秀人才入学，为国家培养 用户体验、心理咨询、职业心理健康与EAP、心理测量与人力资源管理等领域的应用心理专业人才。二、考试要求测试考生对于心理学专业的基本概念、基础知识的掌握情况和运用能力。三、考试方式与分值心理学专业综合考试，由各招生单位根据应用心理专业硕士教育指导 委员会提出的指导性考试大纲自行命制，全国统一考试， 考试时间为180分钟，满分为300

2、分。考试注重理论与实践相结合，尤其相关心理学概念、实验与实践结合 的深入论述。四、考试内容 心理学导论、现代心理与教育统计学、心理测量与人力资源管理方向考试内容分为心理测量学、社会心理学、发展心理学五部 分内容。五、考试题型选择题、简答题、论述题、案例分析题。心理学导论一、心理学研究对象和方法（一）心理学的研究对象（二）心理学的研究方法1 .观察法5 .个案法 理学2.4 .调查法1 .构造主义心3 .行为主义心理学6 .人本主义心理2 .实验法3 .测验法（三）主要的心理学流派机能主义心理学5 .精神分析4 .格式塔学心理学 学7 .认知心理学二、心理的神经生理机制1 .神经元 2 .突触

3、统（二）大脑皮层及其机能2 .大脑皮层运动区及其机能4.大脑两半球单侧化优势2. 整体说3 .机能系统说三、 感觉（一）感觉概述3. 感觉测量4 .感觉现象2.视觉现象觉 1 .（四）当代心理学的研究取向（一）神经系统的基本结构3 .中枢神经系统和周围神经系1 .大脑皮层感觉区及其机能3 .大脑皮层言语区及其机能（三）脑机能学说 1 .定位说4 .模块说5.神经网络学说1 .感觉的含义 2 .感觉的种类（二）视觉1.视觉的含义4. 听觉理论1. 知觉的含义（二）知觉的特征3 .视觉的生理基础4 .视觉理论（三）听听觉的含义2 .听觉现象3 .听觉的生理基础（四）其他感觉四、知觉 （一）知觉概述

4、2 .知觉的自下而上的加工和自上而下的加工1 .知觉选择性 2 .知觉整体性 3 .知（三）空间知觉1 .形状知觉觉理解性 4 .知觉恒常性2. 大小知觉 3 .深度知觉 和运动知觉 1 .时间知觉4 .方位知觉 （四）时间知觉2 .运动知觉 （五）错觉 1 .错觉的含义 2 .错觉的种 类 3 .错觉产生的原因五、意识和注意（一）意识与无意识 1.意识的含义2.意识的种类3 .意识的功能4. 睡眠与梦 5.催眠（二）注意概述1.注意的含义2 .注意的功能 3 .注意的种类（三）注意的认知理论1 .注意选择的认知理论2 .注意分配的认知理论六、记忆（一）记忆概述 1 .记忆的含义 2 .记忆的

5、过程 3 .记忆的种类 4 .记忆的神经生理机制（二）感觉记忆 1 .感觉记忆的含义 2 .感觉记忆的信息加工3 .感觉记忆的特征（三）短时记忆与工作记忆 1 .短时记忆的含义 2 .短时记 忆的信息加工 3 .短时记忆信息的存储与提取 4 .短时记忆 的特征 5 .工作记忆 （四）长时记忆 1 .长时记忆的含义2 .长时记忆的信息加工3 .长时记忆的信息存储与提取4.长时记忆的特征（五）遗忘 1 .遗忘的含义 2 .遗忘曲线 3 .遗忘理论4 .影响遗忘的因素（六）内隐记忆七、思维（一）思维概述1.思维的含义2 .思维的特征 3 .思维的种类（二）概念 1 .概念的含义 2 .概念的种类 3

6、 .概念的形成4 .概念结构的理论（三）推理1.推理的含义2 .推理的理论（四）问题解决1 .问题解决的含义2. 问题解决的思维过程3 .问题解决的策略 4 .影响问题解决的因素（五）创造性思维1 .创造性思维的含义2.创造性思维的特征 3 .影响创造性思维的因素（六）表象1 .表象的含义和作用 2 .表象的特征 3 .表象的种类（七）想象 1 .想象的含义 2 .想象的种类 3 .想象的功 能 （八）决策 八、语言 （一）言语概述 1 .语言的含 义 2 .语言的特征 3 .语言的结构 （二）语言的神经生理 机制 1 .布洛卡区 2 .威尔尼克区 3 .角回 （三）语言 的理解 1 .影响言

7、语理解的因素2 .词汇理解 3.句子理解4 .篇章理解九、动机（一）动机概述1 .动机的含义和种类2 .动机的功能3 .动机与行为效率的关系（二）需要1.需要的含义2.需要的种类 3 .需要层次理论 （三）动机的理论 1.本 能理论 2 .驱力理论 3.唤醒理论 4 .诱因理论 5.动机的 认知理论 十、情绪 （一）情绪的一般概念 1 .情绪含义 和功能 2 .情绪的维度和两极性 （二）情绪的种类 1 .情 绪的分类 2 .情绪状态和分类 （三）表情 1 .表情的含义2.表情的种类 （四）情绪与脑 （五）情绪理论 1 .早期 的情绪理论 2 .情绪的认知理论 十一、能力 （一）能力 概述 1

8、.能力的含义 2 .能力与知识、技能的关系 3 .能 力、才能与天才 （二）能力的种类 （三）能力的结构理论1.能力结构的传统理论 2 .能力结构的新理论 （四）能力 的测量 （五）能力的发展与个体差异1.能力发展的一般趋势2 .能力发展的个体差异3 .能力形成的原因和条件十二、人格（一）人格概述 1 .人格的含义、功能2 .人格的特征（二）人格理论 1 .人格特质理论 2 .人格类型理论3. 精神分析人格理论（三）气质和性格1.气质的含义2 .气质的类型 3 .气质的理论 4 .性格的含义 5 .性格与 气质的关系 （四）认知风格（五）人格测验（六）人格的成因现代心理与教育统计学一、描述统计

9、（一）统计图表 1 .统计图 2 .统计表 （二）集中量数 1 .算 术平均数 2 .中数 3 .众数 （三）差异量数 1 .离差与 平均差 2 .方差与标准差 3 .变异系数（四）相对量数1.百分位数 2 .百分等级 3 .标准分数（五）相关量数1 .积差相关 2 .等级相关 3 .肯德尔等级相关 4 .点二列 相关与二列相关 5 .相关二、推断统计（一）推断统计的数学基础1 .概率 2 .正态分布3.二项分布4. t分布 5. F分布6.样本平均数分布7.抽样原理与抽样方法（二）参数估计 1 .点估计、区间估计与标准误 2 .总体平均数的估计 3 .标准差与方差的区 间估计 （三）假设检验

10、 1 .假设检验的原理 2 .样本与总 体平均数差异的检验 3 .两样本平均数差异的检验4 .方差齐性的检验5.相关系数的显著性检验（四）方差分析1 .方差分析的原理与基本过程2 .完全随机设计的方差分析3.随机区组设计的方差分析4 .协方差分析5 .多因素方差分析 6 .事后检验（五）统计功效与效果量（六）一元线性回归分析1 .一元线性回归方程的建立、检验及应用2.可化为一元线性回归的曲线方程（七）卡方检验 1 .拟合度检验 2 .独立性检验（八）非参数检验 1 .独立样本均值差异的非参数检验2 .相关样本均值差异的非参数检验（九）多元统计分析初步 1 .多元线性回归分析2 .主成分分析 3

11、 .因素分析心理测量学一、心理测量的基本理论（一）心理测量的基础 1 .心理测量的基本概念2 .心理测量的特征与分类 （二）经典测量理论 1 .经典测量理论模型 2 .测量的 信度与效度信度的定义；信度系数的估计；信度的影响因素与改进。效度的定义；效度的估计；效度的影响因素与改进。信度和效度的关系。3.心理测量的误差测量误差的定义;测量误差的来源及控制；测量误差的估计。4 .心理测验的项目分析 难度；区分度；项目的综合分析和筛选；项目功能差 异。 （三）项目反应理论1 .单维性假设与项目特征曲线2.单参数模型、双参数模型和三参数模型3 .项目信息函数与测验信息函数（四）概化理论1 .方差分量的

12、估计2 .概化系数与可靠性指数3 . G研究与D研究 二、心理测验及其应用（一）心理测验的编制技术1 .心理测验编制的基本程序 2 .测验目标与命题双向细目表3 .题目编制技术 4 .测验标准化 5 .测验等值技术（二）心理测验的施 测1 .测验的设计 2 .施测的程序和步骤 （三）测验常模 1.常模与常模团体 2.分数转换与合成 3 .常模的编制4. 几种常用的常模 （四）标准参照测验 1 .标准参照测验 的定义与作用 2 .标准参照测验的题目分析 3 .标准参照测 验的信度与效度4 .标准参照测验的分数解释（五）常用心理测验 1 .成就测验 2 .智力测验 3 .能力倾向测验 4 .特殊能

13、力测验5. 创造力测验 6 .人格测验 7 .态度测验 8 .兴趣测验 9 .心理健康量表10 .发育量表（六）心理测验的应用社会心理学一、社会心理学导论（一）社会心理学的研究对象与研究内容（二）社会心理学的研究方法二、自我（一） 自我即中心一一一些现象 （二）自我概念 （三）自尊（四） 文化与自我 （五）自我服务偏差 三、社会知觉与判断 （一） 社会认知的定义 （二）印象与印象形成 （三）归因（四）社会 判断 四、态度及其改变 （一）态度的概念及成分 （二）态度 与行为的关系 （三）态度的改变及理论 五、从众 （一）从众 的定义及经典研究 （二）从众的影响因素 六、说服 （一）说 服的途径

14、（二）说服的要素 七、群体影响 （一）什么是群体（二）群体极化和群体思维 （三）社会助长和社会惰化 （四）去 个体化 八、偏见与歧视 （一）什么是偏见与歧视 （二）偏见 的根源（三）刻板印象 九、攻击行为 （一）攻击行为的理论（二） 攻击行为的影响因素（三）如何减少攻击十、人际吸引与亲密关系 （一）人际吸引的规则 （二）爱情 十一、助人行 为（一）助人行为的理论 （二）助人行为的影响因素 发展心 理学一、绪论 （一）发展心理学的界说（二）发展心理学的变迁 （三）发展心理学的进展二、发展心理学理论（一）精神分析的心理发展观（二）行为主义的心理发展观（三）维果茨基的心理发展观（四）皮亚杰的心理发展

15、观（五）朱智贤的心理发展观 三、发展心理学研究方法（一）发展心理学研究概述 （二）发展心理学研究的设计（三）发展心理学收集研究资料的常用方法（四）发展心理学研究结果的分析（五）发展心理学研究方法的新趋势四、胎儿的生理一一心理发展（一）胎儿神经生理和心理机能的发展（二）胎儿生理一一心理发展的影响因素 （三）胎儿期的心理卫生五、婴儿的心理发展（一）婴儿的生理发展及其心理学意义（二）婴儿认知的发展（三）婴儿言语的发展（四）婴儿的气质 （五）婴儿情绪、社会性的发展六、幼儿的心理发展 （一）幼儿神经系统的发展（二）幼儿的游戏 （三）幼儿言语的发展 （四）幼儿认知的发展（五）幼儿个性的初步形成和社会性的发展七、小学儿童的心理发展（一）小学儿童的学习 （二）小学儿童思维的发展（三）小学儿童个性和社会性的发展（四）小学儿童品德的发展八、青少年的心理发展（一）青少年身心的发展 （二）青少年思维的发展（三）青少年个性和社会