美丽的小兴安岭教学设计

1、23. 美丽的小兴安岭教学设计 美丽的小兴安岭是义务教育课程标准实验教科书三年级上册第 六单元的第三篇文章。这篇文章围绕这“壮丽的祖国山河”这个专题编写 的。课文主要讲我国东北小兴安岭一年四季的美丽景色和丰富物产，表达 作者对祖国山河与大自然的无比热爱。 教学目标 1. 了解小兴安岭一年四季景色的美丽，物产的丰富，激发热爱小兴 安岭，热爱祖国山河的思想感情。 2 学习生字新词，能联系上下文和生活实际理解词句，体会作者用词 的准确。 3 能有感情地朗读课文，并能选择背诵“春夏秋冬”任意一段。 4 学习作者按四季顺序，抓住景物特点，进行观察的方法。 教学重点、难点 准确理解课文描写小兴安岭四季景色

2、的词句，体会作者用词造句的准 确。学习作者抓住小兴安岭每个季节景色的特点进行观察的方法。 教学准备 1 课件 2 生字卡片 3 师生搜集的有关小兴安岭的资料。 课时安排： 2 课时 第一课时 课时目标 1 、学习生字新词，能通过查字典和联系上下文理解词语。 2 、整体感知课文，了解课文大意，初步了解作者的写作方法。 教学流程 一、揭示课题 1 导入：我们的祖国有许多名山大川，“小兴安岭”就是我国著名的 山脉之一 . （出示课件，介绍小兴安岭的地理位置及美丽风光） 2 学生交流查找的有关小兴安岭的资料。 3 揭示课题：让我们看看课文是怎样具体介绍小兴安岭的。（板书课 题） 二、初读课文 1 轻声

3、读课文。注意读准字音，特别是生字字音。 2 画出不理解的词语，查字典或联系上下文理解词义。 3 检查自学情况。 （1）检查读音。出示词语卡片，指名认读。特别注意以下词语的读音： “融化 献出 人参 酸甜可口”等。 （2）（指导记忆难写的字：浸献 赏 映 软 （3）引导学生从课文中理解下列词语： 浸在 抽出 欣赏 苍翠 宝库 葱葱茏茏 严严实实 三、细读课文，思考：小兴安岭给你留下怎样的印象？ （学生读后汇报交流。） 四、学习课文最后一个自然段 1 自由练习朗读最后一自然段。 2 理解“景色诱人”、“巨大的宝库”等词语的意思。 3 齐读。 【设计理念：从课文最后一段总结性的段落入手教学，旨在让学

4、生初步感 知课文清晰的写作思路理解课文先分后总的写作手法】 五、布置作业 将课文有感情朗读或背诵给父母听。 第二课时 课时目标 1 了解小兴安岭一年四季景色的美丽，物产的丰富，激发热爱小兴安 岭，热爱祖国山河的思想感情。 2 能有感情地朗读课文，并能选择背诵“春、夏、秋、冬”任意一段 3 体会作者用词的准确。学习作者按四季顺序，抓住景物特点进行观 察的方法。 教学流程 一、质疑导入 1 、为什么说小兴安岭是座美丽的大花园，也是一座巨大的宝库呢？ 2 、过渡：下面，我们来继续学习美丽的小兴安岭一文。 二、学习课文第 1 自然段。 1 默读第一自然段，思考：为什么说小兴安岭是绿色的海洋？ 2 读后

5、讨论交流，联系下列重点词语来理解： （1）“数不清”一词说明什么？（树多） （2）省略号表示什么？（树的品种多）你能再说出几种树的名字吗？ （3）“几百里连成一片”又说明什么？（树占据的面积很大） 3 读后，我们的眼前会出现一幅怎样的画面？（树海） 4 出示课件：小兴安岭几百里连成一片的林海。 三、学习课文第 2 至 5 自然段，体会四季美。 季节 景物 特点 有感情地朗读 1、树木新的枝条，长 我最喜欢第 出的叶子。 句，我认为这句应 2、山上的积雪融化了，雪 该读出的语 树木 水汇成小溪， 气，需要慢读的词 春 地流着。溪里涨满了春水。 语有，需要重 天 小溪 3、小鹿在溪边，它们 读的词

6、语有。 有的俯下身子，有的脑 我来读读试试。 小鹿 袋欣赏自己的影子。 学法总结： 1、先找出作者写了哪些景物。 2、谈谈这些景物给你的感受。 3、有感情地朗读，体会作者用词的精准。 (如:“春天，树木抽出新的枝条”这句话，“抽出”比“长出” 好，从中体会枝条快速地长出来，很生动形象。同时也避免了和下一分句 语言的重复。学生可体会“汇成”、“淙淙”等词语。) (1) 师生合作有感情地朗读本段。 (2) 引导学生说一说：小鹿跑出来看见了什么呀？ (3) 小结并板书本段学习方法：读画找体会 4 .运用上段学法分组选学自己认为最美的季节 (1)“夏天美”： 季节 景物 特点 有感情地朗读 1、夏天，

7、树木长得 ，密密 我最喜欢第 层层的枝叶把森林封 的，挡 句，我认为这句 树木 住，遮住了 。 应该读出的 2、早晨，雾从山谷里 ，整 语气，需要慢读 夏 雾 个森林浸在 里。 的词语有， 天 3、太阳出来了， 千万缕像 一 需要重读的词语 太阳 样的金光， 树梢 ，照射 有。我来读 在。 读试试。 草地 4、草地上盛开着 的野花，红 的、黄的、 ,真像个。 “夏天，树木长得葱葱茏茏，密密层层的枝叶把森林封得严严实实的， 挡住了人们的视线，遮住了蓝蓝的天空。”（通过换词的方法体会“封” 字用得准确。形象地表现了树木枝叶遮天蔽日、又密又厚的景象.又显示 出树木在夏天生长的勃勃生机。） （2） “

8、秋天美”： 季节 景物 特点 有感情地朗读 白桦和栋树的叶子，: 我最喜欢第句，我: 松柏显得更了。秋风吹 认为这句应该读出 秋 树木 来，洛叶在林间。这时候， 的语气，需要慢读的 天 森林向人们了的山葡 词语有，需要重 果实 萄，的榛子，蘑菇 读的词语有。我 和木耳，还有人参等名贵药材。 来读读试试。 “秋风吹来，落叶在林间飞舞。”（通过换词的方法体会用“飞舞”比“飘 落”好。表现了落叶随着秋风悠悠飘落的情景，又表达了一种活泼、快乐 的情绪。） （3） “冬天美”： 季节 景物 特点 有感情地朗读 冬 天 雪 动物 雪花在空中。树上 白雪。地上的雪， 常常膝盖。西北风呼呼 地刮过树梢。紫貂和

9、黑熊不得 不。紫貂，黑 熊。松鼠 有时候还到，看看春天疋 不是快要来临。 我最喜欢第句，我 认为这句应该读出 的语气，需要慢读的 词语有，需要重 读的词语有。我 来读读试试。 “冬天，雪花在空中飞舞。树上积满了白雪。”（“积满”，既可以想象 到雪很大，又可反映出小兴安岭森林是密密层层的。） 5 .选读你认为最美的季节，要求读出它的美，可以试着背诵。 【设计理念：多种形式的朗读训练，提高学生学习文本的兴趣。结合 朗读加强指导，提升背诵水平，增强语感。】 6 .达标测试： (1) 根据课文内容填空。 (2) 说一说：本文是按 、_、的季节顺序描写了小兴 安岭美丽的廿丰富的。 四、总结全文：小兴安岭景色诱人，物产丰富，的确是个美丽富饶的 地方。这个宝库有待于我们不断地利用和开发。希望你们长大以后能够去 建设它。为我国的建设做出更大的贡献。 达标测试：本文是按 、的季节顺序描 写了小兴安岭美丽的 和丰富的。 五、布置作业，课外延伸 1、读。将课文有感情地读给爸爸妈妈听， 让爸爸妈妈给你