扶弱帮困,和谐育人

1、扶弱帮困，和谐育人 随着办学规模的逐渐扩大， 高校贫困学生日益增多， 如何解 决好贫困生问题， 引起了各学校领导的高度重视。 我校始终坚持 “扶弱帮困，和谐育人”的方针，加强领导，健全制度，完善措 施，物质上资助，精神上关注，各部门齐抓共管，不断建立、完 善以“奖、贷、助、补、减”和“绿色通道”为主要内容的学生 资助政策体系， 帮助贫困学生顺利完成学业， 推动了和谐校园的 建设，成为学校学生工作的一个闪光点。 1 扶弱帮困的实践 贫困生资助工作历来是党、国家、社会和学校关注的重点， 也是学生关注的焦点。几年来，我校在实践中，积极贯彻国家有 关文件精神，坚持以学生为中心，为学生办实事的原则，使资

2、助 困难学生的工作步入了规范化、 制度化的轨道。 近年来学校一直 致力于有关规章制度的研究与改革， 2004 年相继修订出台了山 东中医药大学学生临时借款暂行办法、 学生勤工助学活动 管理条例、困难补助经费管理办法、学生学费减免暂行 办法、优秀贫困生评选办法、奖学金条例、国家助 学贷款实施细则等一系列规章制度，在试用一年以后，根据出 现的新情况， 广泛听取了广大学生和老师的意见， 又作了补充和 完善， 2005 年修订实施了山东中医药大学本专科学生奖学金 条例、本专科优秀贫困生评选办法、本专科贫困学生学 费减免暂行办法 等制度， 使贫困生资助工作既有了完善的资助 政策，又有了科学的资助思路和规

3、范的操作方法， 形成了学生从 入学到毕业的一整套完整的贫困生资助体系： 以国家助学贷款为 主体，解决经济困难学生的学费、住宿费问题；以勤工助学和经 济困难补助为补充，解决学生生活费问题；以各种奖学金、助学 金、社会资助等措施解决学生的发展问题的较为完整的体系， 不 仅使经济困难的学生在校学习和生活没有了后顾之忧， 而且也为 优秀的贫困生的发展提供了强有力的支持与动力， 收到了较好的 效果。 1.1 绿色通道保障新生顺利入学 每年新生入学， 总是有少部分学生交不上学费， 学校坚持以 学生为中心， 按照“先入学后核实再资助”的原则， 开通了绿色 通道，依据学生临时借款暂行办法的规定，保证了经济困难

4、 新生能够顺利入学。 3 年来，我们共为 349名学生办理了绿色通 道，迄今为止，我校未有 1 名贫困学生因家庭困难而辍学。 1.2 认真落实生源地国家助学贷款工作 国家助学贷款是党中央、 国务院实施科教兴国战略的一项重 要决策， 也是国家利用金融手段支持高等教育体制改革、 加速人 才培养的重大举措， 更是在社会主义市场经济体制下， 帮助高校 困难学生完成学业的重要措施。 山东中医药大学将生源地国家助 学贷款工作作为资助政策体系中最主要的资助手段， 大力推进此 项工作。日常工作中，积极向学生宣传国家助学贷款的政策，详 细讲解申请国家助学贷款的条件， 并通过细致的工作保证申请贷 款学生的各种材料

5、准确真实，积极协助他们办理国家助学贷款。 自 2004 年开始，按照新的机制，学校 1 100 余名学生顺利办理 了国家助学贷款， 贷款金额达 723.4 万元， 使绝大多数困难学生 的学费和住宿费基本得到了解决。 1.3 积极开展勤工助学活动 组织学生开展勤工助学活动， 是高等学校收费制度改革的一 项重要配套措施，是增强大学生劳动观念，提高劳动技能，培养 自立精神， 促进学生全面发展的良好形式。 学生参加勤工助学工 作可以在直接获得一定经济收入的基础上， 实现精神上的自立和 经济上的独立，体现自我价值。学校高度重视勤工助学工作，本 着“立足于校内、立足于实践、立足于创新”的宗旨，在校内广 泛

6、开展“三助”工作（助教、助管、助研），仅今年，学校就设 立了 583 个校内“三助”岗位，发放勤工助学补助近 101.25 万 元。 1.4 变补为奖调动贫困生积极性 为激励贫困学生奋发成才，给优秀的贫困生更多的发展空 间， 2004年学校在经济较为困难的情况下，设立了优秀贫困生 奖学金，旨在“变补为奖”， 教育激励更多的贫困学生刻苦学习， 自立自强。两年来，学校共发放了各类奖学金 658 万多元，共有 近 10 000 多名学生获得了此类奖励。据调查，其中贫困学生占 到尽 50%。同时，学校在本专科贫困生减免暂行办法中也明 确规定出：要学习刻苦， 成绩优良，综合测评成绩列班级前 80%， 并

7、且要达到规定的学年学分。 目前，山东中医药大学共有国家奖学金、省奖学金、朝阳助 学奖学金、鲁信药业等 10 余种专门针对优秀贫困生的奖学金和 助学金，为优秀贫困生的发展提供了新的机遇。 1.5 增强困难补助的使用效益 为帮助贫困学生解决学习、 生活中遇到的特殊经济困难， 学 校设立了“困难补助经费”。 此经费分为两部分， 一部分由学院 分管学生工作的领导具体负责， 主要用于支付本学院临时发生困 难学生的补助， 另一部分由学生处具体负责， 作为全校统筹安排。 当学生本人或者家庭发生重大变故， 经济陷入困境的情况下， 学 校就可以本着救急不救贫的原则用“困难补助经费”帮助其渡 过临时的难关。 困难

8、补助由学生提出书面申请， 审核通过后一般 补助 200 元以上，今年学校有 1 892 名同学获得困难补助近 38 万元。 2 和谐育人的思考 在 10 余年的学生工作过程中，笔者曾经接触过很多贫困学 生，目睹了贫困带给他们的痛苦，也被他们的奋发向上、自强不 息深深地打动过。这些年，国家、社会、学校给予贫困生的关注 和资助是非常多的， 充分体现出了党和国家对青年学生的特殊关 爱，谱写出了和谐育人的新篇章。 2.1 认识到位是先导 学校充分认识到资助贫困生工作的重要性， 不仅是建设和谐 校园的重要实践， 也是国家赋予学校的一项重要任务。 从这个意 义上讲，学校多帮助一个贫困学生就是为国家多培养一

9、个人才， 多帮助一个贫困学生就是多温暖一个经济困难家庭， 多帮助一个 贫困学生，就是为国家多尽一份力量。 资助困难学生是一个综合性的问题， 学校在实际工作中把困 难生工作定为既是一项“温暖工程”更是一项“育人工程”， 不 仅仅是济困，更重要的是从思想上、心理上关心他们，帮助他们 树立自立、自尊、自信、自律、自强的精神。 2.2 领导重视是关键 我校领导高度重视资助贫困生工作。 校党委、 行政多次开会 研究部署此项工作。 2005 年 5 月，在全校政工干部培训班上， 校党委孙增良书记就曾讲到，学校一定要为学生做好“四件实 事”，其中第一点就是要“认真做好贫困家庭大学生资助工作， 特别是国家助学

10、贷款和国家助学奖学金工作， 确保他们顺利完成 学业”；王新陆校长多次找困难生谈话，了解情况，对学生提出 的问题给予积极落实；校党委周丽敏副书记积极参与此项工作， “暖心行动”为 100 名贫困学生发放羽绒服，“春风行 动”一一将困难生春节回家的车票免费送到学生手上其他 校领导也都非常关注贫困生工作， 在很多时候、 很多方面都给予 关照和鼓励。 很多的部门和单位， 更是将贫困生工作当作一项重 要工作，给予政策、 资金等方面的支持诸如此类， 不胜枚举。 由于领导的重视，各部门的支持，全校上下达成了爱护、帮助经 济困难学生的共识， 形成了经济困难学生工作齐抓共管的良好局 面。 2.3 措施完善是保证

11、 没有完善的措施作保证， 解决不了学生的实际困难， 没有完 善的制度作保证，也无法实现资助的目的。几年来，学校积极完 善了以“奖、贷、助、补、减”和“绿色通道”为主要内容的资 助政策体系，并把各项资金落实到位。 在具体操作过程中，有明确的规程，例如在本专科学生学 费减免暂行办法 中明确规定了学费减免的程序： 个人提出书面 申请，班级民主评议通过，公示无异议后填写报表报学院，学院 审核后， 加盖公章报学生处， 学生处审批后由计财处办理减免手 续。如此清晰的程序极大方便了困难学生， 为他们节省了很多的 时间和精力。 2.4 公平公正是根本 贫困学生资助工作关系到学生的切身利益， 必须要保证工作 的

12、公平与公正。 资助公平并不是要资助均等， 它应该包括两部分， 一是每一个需要的学生都能得到所需要的资助， 二是每一个学生 得到的资助是其应该得到的部分。 资助公正是指要程序公正、 结 果公正。因此，在贫困生资助过程中不仅要由班级的民主评议， 而且要有班级、学院、甚至是全校范围内的公示，以保证把资金 都能够落实到位。此外，对受到资助的学生还应加强管理，教育 他们生活节俭，让资金发挥其最大的效益。 2.5 效果到位是目的 目前，山东中医药大学不但没有一个贫困学生因为家庭困难 而辍学，还涌现出了一大批的先进典型。几年来，经济困难学生 获得奖学金的比例在逐年提高，很多贫困学生通过自己的努力， 也得到了丰厚的回报。针灸推拿学院 2001 级团支书王娜，是个 品学兼优的学生，她来自于一个贫困的农村家庭，在校期间，连 年综合测评第一名，连年获得一等奖学金， 2002 年获得山东移 动优秀贫困生特等奖， 2004 年荣获国家奖学金，通过自己坚持 不懈地努力， 2006 年她以专业第一名的成绩考取中