腾冲县曲石中学语言文字汇报材料

1、腾冲县曲石中学 申报保山市语言文字规范化示范校 自评报告 腾冲县曲石中学 二一三年九月十三日 腾冲县曲石中学 创建市语言文字规范化示范校自评报告 根据云南省中小学和学生园语言文字规范化示范学校评估标准 结合我校在语言文字规范化方面所做的工作，自评如下： A 组织管理（ 34 分，自评得分 34 分） A1 组织管理（ 14 分，自评得分 14 分） A1.1 组织与领导（ 4 分） 我校有语言文字工作领导机构，由校长任组长，分管教学的副校长 长和教务主任担任副组长。 有专门的语言文字工作办事机构和兼职工作 人员。工作机构领导小组为同一组，成员皆为教师兼职。教务主任担任 副组长并长期开展工作。

2、开展语言文字类活动所需要的经费由学校全力 支持，本条自评（ 4 分）。 A1.2 制度健全（ 6 分） 根据中华人民共和国国家通用语言文字法和云南省国家通用 语言文字条例 及相关法律、 文件要求， 我校采取了相关的一系列措施。 对校园用语的文字有检查和监督， 对发现的问题有督促整改措施并做了 相应记录。语言文字工作进行了档案管理。该项目自评（ 6 分）。 A1.3 列入学校议事日程（ 4 分） 我校把语言文字工作纳入学校年度工作计划， 并有专项工作计划和 总结，每学期召开一次校级语言文字工作会议。把语言文字工作列入学 校精神文明创建和校园文化建设内容，要求目标明确，措施具体得当。 如做好宣传、

3、在显眼位置粘贴标语、开展读好书活动、普通话学习提高 活动、汉字书写教学活动等。学校的计划中体现对语言文字工作的具体 要求，语言文字工作领导小组不定期召开工作会议，分析情况，安排工 作。本条自评（4分）。 A2组织常规（20分，自评得分20分） A2.1纳入教学管理（9分） 我校将普通话和语言文字规范纳入我校的培养目标和教育教学管 理中，并将普通话教学、语言能力的发展融入各科教学。在教学中注重 听说能力的培养，丰富学生的词汇，加强句、段练习，让学生习得规范 的语言经验。根据本地学生语言中存在的普通话缺陷，设置教学目标、 选择教学内容，设计和开展教学活动，帮助学生学习普通话。并且一日 生活的各个环

4、节均引导学生使用普通话，锻炼学生口语表达能力。特别 是自学校开展课堂教学改革以来，每节课都设置了合作交流、自我展示 等环节，学生在课堂上进行语言表达，对学生的普通话水平、语言表达 能力、汉字规范书写都有了很大提高。本条自评（9分）。 A2.2纳入师资管理（7分） 我校将普通话水平标准作为教师录用、聘任的基本条件，普通话不 合格的教师一律不聘任，并将普通话和规范汉字应用能力纳入教师业务 考核、职务晋升、评优推先的基本内容和条件，将普通话和规范汉字应 用能力纳入教师业务学习，教学基本功训练的基本项目中，每学期定期 举行普通话、三笔字竞赛。本条自评（7分）。 A2.2纳入学生管理（4分） 语言是听说

5、读写的基本要求，语文课程标准给予了明确规定。 学校要求学生在校必须使用普通话，特别是课堂表达、阅读训练教师都 要求的非常严格。同时学校把学生使用普通话纳入班级月考核和年度考 核中。如：学生一日常规管理、班级目标管理，都明确规定了在校 学生必须使用普通话。语文课中注重字词的读写训练，是考试必考的内 容之一。学校还开设写字课，把汉字规范书写纳入学生学习内容，每年 还组织两次书写竞赛。本条自评（4分）。 B校园用言语文字规范（24分，自评得分22.5分） B1校园用语规范（11分） 在教学活动中或教育学生时，教师一律使用普通话，校内交谈不论 何时都使用普通话，凡是我校开展的各类大型活动中，主持、发言

6、等一 律使用规范的普通话。像我校的演出活动、运动会、登山活动、春游、 扫墓、家长会等，教师或主持人都坚持使用规范的普通话，在对外联系 接待时，我校往往会根据对方使用语言的情况调整自己到底是使用方言 还是普通话，以便达到交流的最佳效果。故在B1.4这一条上扣1分。 本条自评（10分）。 B2、校园用字规范（12.5分） B2.1教学用字规范（4分） 教师板书、课件、论文、备课、教学反思、学生思想工作记录、班 务日志、班主任工作记录、家访工作记录、自编教材等严格要求用规范 字，现已形成良好的习惯。学校开设写字课，语文课还有专门的字词训 练，一直要求学生写规范字，但个别学生学习能力有限， 会出现错别

7、字， 故本条自评分3.5分。 B2.2宣传用字规范（3分） 我校经常使用的标语、橱窗、墙报、校风校训等用字规范。本条自 评分 3 分。 B2.3 各类报刊杂志、印刷物、公章等用字规范（ 6 分） 我校校名牌，各类标志牌、指示牌、公文、公章、奖状、证书等均 用字规范。本条自评（ 6 分）。 C 师生语言文字规范意识和能力（ 26 分，自评得分 21.5 分） C1、教职员工语言文字规范意识和能力（16分） C1.1 教职员工语言文字规范意识较强（ 3 分） 领导班子带头学习语言文字政策法规和规范标准， 并且在教职工中 普及学习。教师自觉使用普通话和规范汉字并积极向家长宣传和要求， 带动家庭、社会

8、向语言文字规范化靠近，特别是开家长会，以前讲普通 话时还有家长反映听不懂，但现在没有家长反映这一问题，说明社区里 老百姓的普通话水平也有了很大提高。本条自评（ 3分）。 C1.2教职工普通话水平较高（13分） 我校分别于 2004年、 2010年对教职工进行过普通话培训，参加培 训人数在 90%以上，且大多数人员参加过普通话水平测试， 测试人数达 90%以上，但目前我校二甲以上教师只有 14 人，不达 80%；一乙以上 人数 3 人，均达不到 80%。2010年 6 月份我校又组织了一次测试，初 评又有 1 5人上了二甲， 6 人上了一乙。二甲人数占 64%，一乙人数占 21%。除了厨房和门卫

9、外，非教学人员普通话全部达到二乙以上。在该 条第 4 项、第 7 项分别扣 1 分，第 5 项、第 8 项分别扣 0.5 分，共扣 3 分。本条自评得分（ 10 分）。 C2、学生语言文字规范意识和能力（10分） C2.1 学生语言文字规范意识较强（ 2 分） 在我校，经过腾冲县普通话合格学校达标晋级验收和近期的宣传， 学生对国家语言文字法律法规、规范标准有了较高意识，日常坚持使用 普通话，特别是随着曲石旅游小镇的开发，外来人口剧增，对普通话进 行日常交流有了较高的认识，在公共场合都坚持使用普通话，对普通话 和规范汉字书写起到了带头辐射作用。本条自评得分（ 2 分）。 C2.2学生语言文字规范

10、水平较高（8分） 经过长期坚持不懈的要求和教育教学， 通过考试和对学生日常行为 观测，我们认为我校学生普通话表达和汉字规范书写水平较高，但由于 学生知识水平有限，达不到很高水平，故扣 1.5 分，本条自评（ 6.5分） D、宣传科研及研究特色（16分，自评得分13.5分） D1、宣传工作（9分） D1.1 校园有良好的语言文字宣传环境（ 5 分） 我校在行政楼、教学楼、图书室、食堂、备课室等公共显眼处设置 了宣传用语，我校在其他方面包括学校自编教材、家长通知书、招生宣 传、合同书、每班教室门口、教室里的区角标志等均使用规范字。但由 于过去宣传工作力度不够，而且目前没有设立语言文字工作网站，报刊

11、 电视上对我校此项工作的宣传也较少，故本条扣 1.5 分，自评（ 4 分）。 D1.2 认真开展推普周宣传活动（ 4 分） 这一项工作我们是从 2008 年开始起步的。这次推普活动，我们根 据我校的实际情况，经推普小组讨论后，制定了推普工作计划和切实可 行的工作方案，组织了丰富多彩的推普活动。师生参与面达 100%，同 时也把推普信息传达到了家长当中，带动社会规范语言文字的使用意 识。本条自评（ 4 分）。 D2 科研工作（ 2 分） D2.1 积极开展语言文字科研工作（ 2 分） 我校陆续开展了一些语言方面的研究，如 2008 年至今一直设有汉 字书写课；语文课上严格开展字词读写训练；我校对学生一日常规的考 核也涉及普通话普及；正在开展的“经典诵读”充分融入了语言规范化 教育；学校进行的课堂教学改革充分培养学生的普通话交流能力；部分 教师多年来致力于语言方面的研究，有了一些心得写成了论文。但总量 上来说，语言教师论文量达不到每年一篇。本条自评（ 2 分）。 D3 特色项目（ 5 分） D3.1 学校语言文字工作特色明显（ 5 分） 我校一直高度重视语言文字的规范化工作， 学校要求学生做定期调 查，同时要求学生走入社会，做普通话交流、规范字书写的引领者，这 些活动的开