抓好幼儿良好情感的培养

1、抓好幼儿良好情感的培养 俗话说：“三岁看大，七岁看老。”孩子良好的品质要从小 培养。 然而培养孩子良好的品质， 只靠成人的说教效果是不会太 明显的， 而让孩子在无拘无束的游戏中懂得什么是应该做的， 什 么是不应该做的，能判断是非、善恶、美丑、好坏，却会收到事 半功倍的效果。 现在的家庭大都是 421 式，即 4 个老人， 2 个独生子女，守 着一个“小皇帝”或是“娇格格”， 只知道别人照顾自己、关 心自己是应该的，很少能想到主动地去关心别人、照顾别人。然 而在我们的“娃娃家”里， “爸爸”“妈妈”会自觉地关心照顾 自己的孩子：给宝宝做饭，送宝宝上幼儿园；宝宝生病了，“爸 爸”“妈妈”急得团团转

2、， 一会儿摸摸宝宝的头， 一会儿找“大 夫”，一会儿给宝宝倒水、喝药，还不住地说：“你真勇敢！头 烧得烫手，不哭也不闹，真是个懂事的乖孩子。” 宁宁在发烧 痊愈后返园的第一天， 妈妈就拉着我的手说： “宁宁生病的时候 可乖了，不哭也不闹，打针时医生都表扬他懂事、很勇敢，问他 怎么变得这么棒，他说在娃娃家里都这样。”在游戏中，幼儿学 会了关心、帮助别人，并体验到帮助、关心别人的快乐。 在日常生活中， 有的孩子能主动使用礼貌用语， 而大部分孩 子是在成人的提醒下使用， 然而在游戏中， 孩子们却做得有板有 眼：去“娃娃家”做客， 会主动敲门， “小主人”也是热情款待。 “你好！请进，请坐，请吃水果”

3、；玩具一起玩；不小心碰了头， 都争着说“对不起，撞疼了吧？ ”“没关系，我很勇敢！ ”客人 要走了，会主动说：“谢谢你，我在你家玩得很快乐！再见”， “再见，欢迎你下次再来！ ”在小商店里，孩子们有礼貌的与售 货员对话，在小餐馆里，孩子主动用“请”、“谢谢”“对不起” 等礼貌用语交流，体验到礼貌用语给人带来的愉快， 在日常生活 中也学会了主动使用礼貌用语。 入园、离园活动是我们训练幼儿和检查幼儿良好行为习惯的 关键环节。入园我们组织幼儿相互问“早上好”，离园相互说 “再见”，坚持使用“请”、“谢谢”、“对不起”等用语，培 养孩子讲文明、懂礼貌的习惯；晨（午）检查幼儿的手脸及服装 是否整洁卫生，

4、随时提醒幼儿不乱扔和捡拾自己桌边的垃圾，培 养孩子讲卫生、爱清洁的行为习惯；还要求孩子自己管理自己的 物品，整理书包、服装等，做到自己的事情自己做，培养孩子生 活的条理性和自理自立能力。 通过谈话，我们可以了解幼儿对各 种规则和行为习惯的理解与认识，以采取（插播歌曲、故事录音 等）更有效的方式和方法培养幼儿的良好行为习惯。 在幼儿园，除了有组织的教学活动外， 还有一部分时间是生 活活动。在这当中，时刻注意幼儿良好行为习惯的培养，如进餐 前，向幼儿介绍饭菜及营养，教育幼儿不挑食。进餐过程中，注 意正确的进餐姿势及习惯，如进餐不说笑，不敲打或玩碗筷，不 掉饭粒等，发现不足及时提醒。 另外，餐前洗手时，提醒幼儿正确的洗手方法，使幼儿能按 要求洗手。又如：有的幼儿说脏话，不诚实等，教师要做到发现 问题及时提醒纠正。 总之，我们必需认识到德育在幼儿教育中的重要作用，“十 年树木，千年树人”，道德品质的形成过程是长期、重复、不断 提高的